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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 7灰椋鸟灰椋鸟教案教案下面是由整理的下面是由整理的灰椋鸟灰椋鸟教案，欢迎阅读。更多相教案，欢迎阅读。更多相关苏教版五年级语文教案文章，请关注实用资料栏目。关苏教版五年级语文教案文章，请关注实用资料栏目。灰椋鸟灰椋鸟教案教案( (一一) )一、谈话导入一、谈话导入师：同学们，上节课我们学习了师：同学们，上节课我们学习了灰椋鸟灰椋鸟一课，知一课，知道了灰椋鸟的样子道了灰椋鸟的样子( (出示图片出示图片) )引述引述“尖尖的嘴。尖尖的嘴。师：貌不惊人的灰椋鸟为什么会有如此大的魅力吸引师：貌不惊人的灰椋鸟为什么会有如此大的魅
2、力吸引作者和他的同伴在一个下午前去林场观看呢作者和他的同伴在一个下午前去林场观看呢? ?二、学习二、学习 3535 自然段自然段过渡：过渡：1 1、请同学们打开书，用自己喜欢的读书方法快、请同学们打开书，用自己喜欢的读书方法快速读速读 3535 自然段。自然段。2 2、交流：什么原因使作者前去观看灰椋鸟、交流：什么原因使作者前去观看灰椋鸟? ?学习第学习第 4 4 自然段自然段1 1、是啊，灰椋鸟归林场十分壮观，你又是从哪儿体会、是啊，灰椋鸟归林场十分壮观，你又是从哪儿体会出来的呢出来的呢? ?再读第再读第 4 4 自然段，划出相关语句，和同桌交流一下你自然段，划出相关语句，和同桌交流一下你的
3、感受。的感受。2 2、生自由读文、划句子、交流。、生自由读文、划句子、交流。3 3、全班交流：、全班交流：( (相机出示句子及图片相机出示句子及图片) )A A、 “它们大都是整群整群。从我们头项飞过它们大都是整群整群。从我们头项飞过”指名读，评价：你们听出灰椋鸟归林时的壮观了吗指名读，评价：你们听出灰椋鸟归林时的壮观了吗? ?精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 7你从哪些地方体会出壮观的你从哪些地方体会出壮观的? ?“整群整群整群整群” 、 “巨大巨大” 、 “一批又一批一批又一批” 、 “浩浩荡荡浩浩荡荡”再读句子体会壮观再读句子体会壮观B B、
4、“没有几分钟。没有几分钟。 ，听到它们的叫声，听到它们的叫声!”!”指名读指名读理解理解“排空而至排空而至”“排空而至排空而至”什么意思什么意思? ?看图，师引述：看，没过几分钟看图，师引述：看，没过几分钟它们大都是它们大都是这时的灰椋鸟真可谓是这时的灰椋鸟真可谓是“排空而至排空而至”啊啊! !4 4、同学们，当我们看到灰椋鸟归林时，在天空中美丽、同学们，当我们看到灰椋鸟归林时，在天空中美丽的声势浩大队形，听到它们如雷般的叫声，你想说什么呢的声势浩大队形，听到它们如雷般的叫声，你想说什么呢? ?让我们呈现灰椋鸟归林时的壮观场面吧让我们呈现灰椋鸟归林时的壮观场面吧! !另一组读第另一组读第 1
5、1句，紧接着第二、二组读第句，紧接着第二、二组读第 2 2 句，然后一二三组读第句，然后一二三组读第 3 3 句，句，最后全班读第最后全班读第 4 4 句。句。5 5、从同学们的朗读中，老师真切地体现到了灰椋鸟归、从同学们的朗读中，老师真切地体现到了灰椋鸟归林时壮观，劳作了一天的灰椋鸟为什么要如此浩浩荡荡归林时壮观，劳作了一天的灰椋鸟为什么要如此浩浩荡荡归林呢林呢? ?交流：因为林中有亲人，有伙伴。交流：因为林中有亲人，有伙伴。你从哪儿看出来的呢你从哪儿看出来的呢?(?(相机出示句子相机出示句子) )师：是啊，林中有亲人，它们要与亲人团聚，分享师：是啊，林中有亲人，它们要与亲人团聚，分享食物食
6、物; ;林中有伙伴，它们与伙伴共叙友情，互诉衷肠。林中有伙伴，它们与伙伴共叙友情，互诉衷肠。劳作了一天的灰椋鸟回到林中在说些什么呢劳作了一天的灰椋鸟回到林中在说些什么呢?(?(播放播放精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 7声音声音) )A A、想象说话、想象说话B B、指导朗读、指导朗读( (指名读：我们能否从他的朗读中感受到指名读：我们能否从他的朗读中感受到快乐快乐?)?)让我们带着愉快的心情美美读一读让我们带着愉快的心情美美读一读!)!)C C、让我们走近灰椋鸟的家看看、让我们走近灰椋鸟的家看看( (指名读指名读 3 3 自然段相关自然段相关句子句
7、子) )D D、灰椋鸟对他的家长满意吗、灰椋鸟对他的家长满意吗? ?从哪儿看出来的从哪儿看出来的? ?出示句子：一开始。投入刺槐林出示句子：一开始。投入刺槐林( (抓住抓住“投投”品味灰椋品味灰椋鸟对家园的热爱鸟对家园的热爱!)!)E E、林子是它们成长的摇篮，避风港湾，远行的加油站，、林子是它们成长的摇篮，避风港湾，远行的加油站，让我们再感受一下他们的快乐，齐读让我们再感受一下他们的快乐，齐读! !学习第五自然段学习第五自然段1 1、夕阳渐渐西沉，晚霞染红了天空，也染红了剌槐林、夕阳渐渐西沉，晚霞染红了天空，也染红了剌槐林和竹林，原本就很美丽的灰椋鸟的家园此刻变得更加浪漫和竹林，原本就很美丽
8、的灰椋鸟的家园此刻变得更加浪漫而温馨，整个剌槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。而温馨，整个剌槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。( (出示出示图片图片) )同学们，你们赞成把同学们，你们赞成把“剌槐林和竹林说成一个天然的剌槐林和竹林说成一个天然的俱乐部吗俱乐部吗?”?”2 2、读读第、读读第 5 5 小节，和你的同桌交换一下意见小节，和你的同桌交换一下意见! !3 3、师生交流：、师生交流：“俱乐部俱乐部”是什么是什么? ?精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 7你赞成吗你赞成吗? ?理由呢理由呢?(?(灰椋鸟在林中唱歌、跳舞灰椋鸟在林中唱歌、跳舞) )A A
9、、 “看，这几只刚落在枝。在翩翩起舞呢看，这几只刚落在枝。在翩翩起舞呢!”!”a.a. 嘴尖尖，背灰灰，黑乎乎的灰椋鸟作者认为它此刻嘴尖尖，背灰灰，黑乎乎的灰椋鸟作者认为它此刻美吗美吗? ?它怎么一下从灰姑娘变成美丽的公主了呢它怎么一下从灰姑娘变成美丽的公主了呢? ?b.b. 指名读指名读( (评价：美吗评价：美吗?)?)c.c. 再读，你还体会到了什么再读，你还体会到了什么?(?(快乐快乐) )带着快乐的心情带着快乐的心情朗读朗读! !B B、 “树林内外。如惊涛拍打岸滩树林内外。如惊涛拍打岸滩”a.a.作者用比喻的修辞手法，把什么比作飞瀑落入深涧，作者用比喻的修辞手法，把什么比作飞瀑落入深
10、涧，惊涛拍打岸滩惊涛拍打岸滩? ?从这个打比方的句子你体会到了什么从这个打比方的句子你体会到了什么? ?(播放声音播放声音) )，听，他们在唱些什么呢，听，他们在唱些什么呢? ?灰椋鸟生活如此快乐，他们在幸福地歌唱，指导朗灰椋鸟生活如此快乐，他们在幸福地歌唱，指导朗读。读。4 4、总结：是啊，舒适安逸的环境，唱歌跳舞的灰椋鸟，、总结：是啊，舒适安逸的环境，唱歌跳舞的灰椋鸟，此刻的剌槐林和竹林，俨然一个天然的俱乐部此刻的剌槐林和竹林，俨然一个天然的俱乐部! !5 5、看到如此壮观的景象，听到如此热闹的声音，作者、看到如此壮观的景象，听到如此热闹的声音，作者不禁这么想：不禁这么想：( (引述反问句
11、引述反问句) )作者被这喧闹而热烈的场面感染了，作者被这喧闹而热烈的场面感染了，情不自禁地情不自禁地!(!(作者会欢呼些什么呢作者会欢呼些什么呢) )三、学习第六小节三、学习第六小节1 1、回家路上，她不禁想到、回家路上，她不禁想到( (引述引述) )精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 72 2、同学们，面对此情此景，你又想说些什么呢、同学们，面对此情此景，你又想说些什么呢? ?3 3、介绍、介绍“徐秀娟徐秀娟”(”(出示音像资料出示音像资料) )4 4、让我们怀着对徐秀娟的深深敬意，再读读她的话吧、让我们怀着对徐秀娟的深深敬意，再读读她的话吧! !四
12、、作业：四、作业：今天这节课，我们随着徐秀娟目睹了灰椋鸟归林时、今天这节课，我们随着徐秀娟目睹了灰椋鸟归林时、归林后的壮观场面，让我们感受到灰椋鸟的快乐与幸福，归林后的壮观场面，让我们感受到灰椋鸟的快乐与幸福，鸟儿在这儿安居乐业，可以说这儿是鸟的天堂，其实巴金鸟儿在这儿安居乐业，可以说这儿是鸟的天堂，其实巴金爷爷也写过一篇文章爷爷也写过一篇文章鸟的天堂鸟的天堂 ，课后大家找来读一读，课后大家找来读一读，品一品，相信同学们一定会有全新的收获。品一品，相信同学们一定会有全新的收获。板书：板书： 灰椋鸟灰椋鸟自然自然 归林归林 壮观壮观闹林闹林 喧闹喧闹和谐和谐灰椋鸟灰椋鸟教案教案( (二二) )教
13、学内容教学内容初读课文，采用自己喜欢的方式读通课文，通过小组初读课文，采用自己喜欢的方式读通课文，通过小组讨论交流的方式读懂课文。讨论交流的方式读懂课文。学生学习过程学生学习过程一、揭示课题一、揭示课题1.1.板书课题：灰椋鸟板书课题：灰椋鸟2.2.点明：灰椋鸟，鸟夫人一种，喜欢群飞，食种子和点明：灰椋鸟，鸟夫人一种，喜欢群飞，食种子和昆虫。昆虫。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 7二、自读课文二、自读课文1.1.自由轻声地朗读课文，要求：自由轻声地朗读课文，要求：(1)(1)读准字音，认清字形，画出生字新词。读准字音，认清字形，画出生字新词。(2)
14、(2)查字典或联系上下文理解不懂的词语。查字典或联系上下文理解不懂的词语。(3)(3)标出不理解的词语或句子。标出不理解的词语或句子。2.2.检查自学情况检查自学情况(1)(1)指名读生字，组词。指名读生字，组词。(2)(2)指名读课文，结合正音，理解词义。指名读课文，结合正音，理解词义。三、整体感知，理清文章脉络三、整体感知，理清文章脉络1.1.自读课文，找出灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，自读课文，找出灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，读一读。读一读。2.2.指名读这些句子所在的段落。指名读这些句子所在的段落。3.3.给课文分段，概括课文段意。给课文分段，概括课文段意。四、讲读第一段四、讲读
15、第一段1.1.默读第一段，思考：一开始，默读第一段，思考：一开始， “我我”对灰椋鸟是什么对灰椋鸟是什么态度态度? ?2.2.是什么原因使我改变了对灰椋鸟的看法是什么原因使我改变了对灰椋鸟的看法? ?3.“3.“我我”和同伴准备在什么地方观看灰椋鸟归来的情和同伴准备在什么地方观看灰椋鸟归来的情景景? ?4.4.齐读第齐读第 1 1、2 2 自然段。自然段。作业设计作业设计1.1.抄写习题抄写习题 3 3 中的词语。中的词语。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 72.2.完成文后习题。完成文后习题。板书设计板书设计灰椋鸟灰椋鸟准备观看准备观看灰椋鸟归林灰椋鸟归林归来感想归来感
