《实验、牛顿第一、三定律-单位制-超重和失重》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实验、牛顿第一、三定律-单位制-超重和失重（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1寒假作业寒假作业 3（考查：实验、牛顿第一、三定律，单位制，超重和失重）（考查：实验、牛顿第一、三定律，单位制，超重和失重）一、选择题（不定项选择）一、选择题（不定项选择）1下列说法正确的是（下列说法正确的是（ ）A. 牛顿第一定律说明了力是改变物体运动状态的原因牛顿第一定律说明了力是改变物体运动状态的原因B. 惯性是物体在匀速直线运动或静止时才表现出来的性质惯性是物体在匀速直线运动或静止时才表现出来的性质C. 在现实中由于不存在不受外力作用的物体，所以牛顿第一定律没有实际意义在现实中由于不存在不受外力作用的物体，所以牛顿第一定律没有实际意义D. 由于子弹的质量越大、速度越大，其杀伤力就越大
2、，所以物体的惯性大小与其质量和速由于子弹的质量越大、速度越大，其杀伤力就越大，所以物体的惯性大小与其质量和速 度的大小都有关度的大小都有关2在机动车前排乘坐的人（包括司机）必须系好安全带。从高一物理知识的角度看，这是在机动车前排乘坐的人（包括司机）必须系好安全带。从高一物理知识的角度看，这是 因为因为（ ）A. 系好安全带可以减小人的惯性系好安全带可以减小人的惯性 B. 系好安全带可以增大人的惯性系好安全带可以增大人的惯性C. 系好带安全带可以防止因人的惯性而造成的伤害系好带安全带可以防止因人的惯性而造成的伤害 D. 系好安全带可以让人更舒服系好安全带可以让人更舒服3远在春秋战国时代（公元前远
3、在春秋战国时代（公元前 772前前 221 年）年） ，我国杰出学者墨子认为：，我国杰出学者墨子认为：“力，刑之所以奋力，刑之所以奋 也。也。 ”“刑刑”同同“形形”，即物体；，即物体；“奋，动也奋，动也”，即开始运动或运动加快，对墨子这句关于力和运动，即开始运动或运动加快，对墨子这句关于力和运动 观点的理解，下列说法不正确的是观点的理解，下列说法不正确的是A. 墨子认为力是改变物体运动状态的原因墨子认为力是改变物体运动状态的原因 B. 墨子认为力是使物体产生加速度的原因墨子认为力是使物体产生加速度的原因C. 此观点与亚里士多德关于力和运动的观点基本相同此观点与亚里士多德关于力和运动的观点基本
4、相同D. 此观点与牛顿关于力和运动的观点基本相同此观点与牛顿关于力和运动的观点基本相同4下列说法中正确的是（下列说法中正确的是（ ） ）A. 单位单位 m、 、kg、 、s、 、N 是一组属于国际单位制的基本单位是一组属于国际单位制的基本单位。 。B. 牛顿第一定律、牛顿第二定律都可以通过实验来证明牛顿第一定律、牛顿第二定律都可以通过实验来证明。 。C. 一对作用力和反作用力总是同时存在、同时变化一对作用力和反作用力总是同时存在、同时变化。 。D. 摩擦力一定是阻碍物体的运动的力。摩擦力一定是阻碍物体的运动的力。5关于惯性，下列说法中正确的是（关于惯性，下列说法中正确的是（ ） ）A. 惯性是
5、物体的固有属性。任何物体在任何情况下，都具有惯性。惯性是物体的固有属性。任何物体在任何情况下，都具有惯性。B. 当物体没有受到力作用时，能保持匀速直线运动或静止状态，所以物体不受力时才有惯当物体没有受到力作用时，能保持匀速直线运动或静止状态，所以物体不受力时才有惯2性。性。C. 物体高速运动时不容易停下来，所以物体速度越大，惯性越大。物体高速运动时不容易停下来，所以物体速度越大，惯性越大。D. 物体在静止时不易推动，所以物体在静止时比在运动时惯性大。物体在静止时不易推动，所以物体在静止时比在运动时惯性大。6击球员用棒球棍回击飞过来的棒球时，球棒击棒球的力（击球员用棒球棍回击飞过来的棒球时，球棒
6、击棒球的力（ ） ）A. 大于球撞击球棒的力大于球撞击球棒的力 B. 小于球撞击球棒的力小于球撞击球棒的力C. 比球撞击球棒的力更早产生比球撞击球棒的力更早产生 D. 与球撞击球棒的力同时产生与球撞击球棒的力同时产生7如图所示，把如图所示，把 A、 、B 两个完全相同的弹簧测力计连接在一起，两个完全相同的弹簧测力计连接在一起，B 的一端固定，现用手拉测的一端固定，现用手拉测 力计力计 A， ，下列说法中正确的是（下列说法中正确的是（ ） ）A. A 的示数大于的示数大于 B 的示数的示数 B. A 的示数小于的示数小于 B 的示数的示数C. A 对对 B 的作用力与的作用力与 B 对对 A 的
7、作用力是一对平衡力的作用力是一对平衡力D. A 对对 B 的作用力与的作用力与 B 对对 A 的作用力是一对作用力和反作用力的作用力是一对作用力和反作用力8红军在长征时红军在长征时.遇到的环境十分恶劣。在过草地时，有的地方看上去是草，而下面能就是遇到的环境十分恶劣。在过草地时，有的地方看上去是草，而下面能就是 淤泥，一不小心就会陷入到淤泥中，这是因为（）淤泥，一不小心就会陷入到淤泥中，这是因为（）A. 红军给地面的压力大于地面给红军的支持力红军给地面的压力大于地面给红军的支持力 B B. 地面给红军的支持力小于红军受的重力地面给红军的支持力小于红军受的重力C. 地面给红军的支持力大与红军给地面
8、的压力地面给红军的支持力大与红军给地面的压力 D. 地面给红军的支持力等于红军受的重力地面给红军的支持力等于红军受的重力9一人乘电梯上楼，在竖直上升过程中加速度一人乘电梯上楼，在竖直上升过程中加速度 a 随时间随时间 t 变化的图线变化的图线 如图所示，以竖直向上为如图所示，以竖直向上为 a 的正方向，则下列说法中正确的是（的正方向，则下列说法中正确的是（ ）A. t=2s 时人对地板的压力最大时人对地板的压力最大 B. t=5s 时人对地板的压力为时人对地板的压力为 0C. t=8.5s 时人对地板的压力最小时人对地板的压力最小 D. t=8.5s 时人对地板的压力最大时人对地板的压力最大1
9、0某同学站在体重计上研究超重与失重。当他由稳定的站姿变化到稳定的蹲姿称为某同学站在体重计上研究超重与失重。当他由稳定的站姿变化到稳定的蹲姿称为“下蹲下蹲” 过程；由稳定的蹲姿变化到稳定的站姿称为过程；由稳定的蹲姿变化到稳定的站姿称为“起立起立”过程。下列说法中正确的是过程。下列说法中正确的是A. “起立起立”过程，只出现超重现象过程，只出现超重现象 B B. “下蹲下蹲”过程，先出现超重现象后出现失重现象过程，先出现超重现象后出现失重现象C. “下蹲下蹲”过程，只出现失重现象过程，只出现失重现象 D. “起立起立”过程，先出现超重现象后出现失重现象过程，先出现超重现象后出现失重现象11声音在空
10、气中的传播速度声音在空气中的传播速度 v（单位为（单位为 m/s）与空气的密度）与空气的密度 （单位为（单位为 kg/m3） 、压强、压强 p（单位为（单位为 N/m2） ）有关，下列速度的表达式（有关，下列速度的表达式（k 为比例系数，无单位）中真确的是（为比例系数，无单位）中真确的是（ ）A. B. C. D. pvkkpv3kpvvkp12在弹性限度内，弹簧的伸长量在弹性限度内，弹簧的伸长量 x 与弹力与弹力 F 成正比，即成正比，即 F=kx,其中其中 k 的值与弹簧材料、原的值与弹簧材料、原3长长 L、横截面积、横截面积 S 等因素有关。理论与实验都表明等因素有关。理论与实验都表明,
11、其中其中 Y 是由材料决定的常数，材料是由材料决定的常数，材料YSkL力学中称之为杨氏模量。在国际单位中，杨氏模量力学中称之为杨氏模量。在国际单位中，杨氏模量 Y 的单位为的单位为A. N m-2 B. N m-1 C. m D. N二、实验题二、实验题13如图所示，在如图所示，在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实的实 验中，某同学设计了如图验中，某同学设计了如图 a 的实验装置简图，的实验装置简图，A 为小车，为小车，B 为电火为电火 花计时器，花计时器，C 为钩码，为钩码，D 为一端带有定滑轮的长方形木板，实验中为一端带有定滑轮的长方形木板，实
12、验中 认为细绳对小车拉力认为细绳对小车拉力 F 等于钩码的总重量，等于钩码的总重量，（ （1）从图）从图 a 可以看出，为了正常完成该实验，除了图中的实验器材外，还需要要的主要仪器可以看出，为了正常完成该实验，除了图中的实验器材外，还需要要的主要仪器 有有_。 。（ （2）图）图 b 是实验中获取的一条纸带的一部分：是实验中获取的一条纸带的一部分：0、 、1、 、2、 、3、 、4、 、5、 、6、 、7 是计数点，每相邻两计数是计数点，每相邻两计数 点间还有点间还有 4 个打点（图中未标出）个打点（图中未标出） ，计数点间的距离如图所示根据图中数据完成表格中空，计数点间的距离如图所示根据图中
13、数据完成表格中空 白处白处_ （ （3）由（）由（2）中的数据在图）中的数据在图 c 中作出中作出 v-t 图像图像_，并由图像求出小车的加速度，并由图像求出小车的加速度 a=_m/s2（保留（保留 3 位有效数字）位有效数字） 。4（ （4）在）在“探究加速度与力的关系探究加速度与力的关系”时，保持小车的质量不变，改变钩码的个数，该同学根据实时，保持小车的质量不变，改变钩码的个数，该同学根据实 验数据作出了加速度验数据作出了加速度 a 与与 F 的图线如图的图线如图 d，发现图线不过原点，明显超过了偶然误差范围，发现图线不过原点，明显超过了偶然误差范围， 其主要原因可能是其主要原因可能是_A
14、未平衡摩擦力未平衡摩擦力 B小车质量的测量出现错误小车质量的测量出现错误C平衡摩擦力时将木板垫的过低平衡摩擦力时将木板垫的过低 D平衡摩擦力时将木板垫的过高平衡摩擦力时将木板垫的过高14如图甲所示为如图甲所示为“探究加速度与物体所受合外力的关系探究加速度与物体所受合外力的关系”的实验装置图图（的实验装置图图（a）中）中 A 为小为小车，质量为车，质量为，连接在小车后面的纸带穿过打点计时器，连接在小车后面的纸带穿过打点计时器 B，它们均置于一端带有定滑轮的足，它们均置于一端带有定滑轮的足1m够长的木板上够长的木板上P 的质量为的质量为，C 为弹簧测力计，实验时改变为弹簧测力计，实验时改变 P 的
15、质量，读出洲力计不同读的质量，读出洲力计不同读2m数数 F，不绳与滑轮之间的摩擦，不绳与滑轮之间的摩擦（ （1）下列说法正确的是）下列说法正确的是_A 端带有定滑轮的长木板必须保持水平端带有定滑轮的长木板必须保持水平 B实验中实验中应远小于应远小于2m1mC实验时应先接通电源后释放小车实验时应先接通电源后释放小车 D测力计的读数始终为测力计的读数始终为21 2m g（2）如图（）如图（b）所示为某次实验得到的纸带，纸带上标出了所选的四个计数点到）所示为某次实验得到的纸带，纸带上标出了所选的四个计数点到 A 点之间的点之间的 距离，相邻计数点间还有四个点没有画出由此可求得小车的加速度的大小是距离，相邻计数点间还有四个点没有画出由此可求得小车的加速度的大小是 2/m s（交流电的频率为（交流电的频率为 50Hz，结果保留二位有效数字），结果保留二位有效数字）（ （3）实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的图象可能是下列）实验时，某同
