教师工作计划模板

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1、陈经纶中学嘉铭分校教学常规模板教师个人教学计划20 15 20 16 学年度第二学期教学工作计划姓名智纯学科生物任教年级7、8 所属备课组综合质量目标：踏实上好课，多运用阅读主导小组合作及学科回归远期目标（中考）平均分及格率优秀率合格率成绩目标排名（区、校）成绩目标排名（区、校）成绩目标排名（区、校）成绩目标排名（区、校）中期目标（期末）平均分及格率优秀率合格率成绩目标排名（区、校）成绩目标排名（区、校）成绩目标排名（区、校）成绩目标排名（区、校）近期目标（期中）平均分及格率优秀率合格率成绩目标排名（区、校）成绩目标排名（区、校）成绩目标排名（区、校）成绩目标排名（区、校）教学规划：一、整体学

2、情分析（重点阐述优生培养与学困生帮扶策略）；本学期与上学期相同，我主要担任初中七、八年级生物学科的教学工作，已经有了上学期一个学期对于学生的了解，下面把学生整体的学情分析如下：小学课堂中并无生物课，生物学科对于学生相对陌生。但小学学习过程中中高学段有科学课，里面包括一部分生物学内容，有少量植物、动物学知识渗透给学生。虽然学生专业知识拥有的并不多，但不太影响学生小组合作参与课堂讨论与分析，为课堂教学增大了空间。而进入到初中学习阶段，多数学生对于初中生物学习有兴趣，由于教学方式采取互动参与，多数学生能适应初中生物学科学习。教师教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心， 从而使学生对学习内容产生兴

3、趣，如果一开始就能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性， 就可以达到事半功倍的效果。第一年教师生涯，我遇到的困难并不小。七年级四个班与八年级一个班的跨年级教学，需要准备与思考的东西不少。陈经纶中学嘉铭分校教学常规模板教师个人教学计划二、教学进度与内容七年级生物周教学内容备注 1 【第五章运输】 植物体内物质的运输2 2 人体内物质运输 2 3 人体内物质运输 2 4 人体内物质运输 1，第五章复习 5 第五章检测与讲评 6 【第六章呼吸】人的呼吸 2 7 人的呼吸 1，绿色植物的呼吸14-4 清明节 8 其他生物的呼吸 1，呼吸与呼吸作用1 9 第六章复习检测与讲评2 10 【第七章排泄】

4、代谢废物 1，尿液的形成和排出1 11 尿液的形成和排出 25-2 劳动节 12 汗液的排出 1，第七章复习 1 13 第七章检测与讲评 2 14 【第八章调节】神经系统的组成2 15 神经调节的基本方式2 16 感觉和感觉器官 26-9/10 端午节 17 激素调节 1，第八章复习 1 18 学期总复习 19 学期总复习 20 期末考试八年级生物周教学内容备注1【第十三章】生物的分类1，原核生物 1节标题后的数字为 建议课时数2原生生物 1，植物 1 3植物 2 4植物 1，真菌 1 5动物 2 6动物 2 7病毒 1，本章复习与检测4-4 清明节 8【第十四章】环境对生物的影响1，生物对环

5、境的适 应和影响 1 9生态系统 2 10人与生物圈 1，本章复习检测 11【第十五章】传染病1，免疫 15-2 劳动节 12免疫 1，当代主要疾病及其预防1， 13安全用药与急救 1，健康的生活方式1 14本章复习检测陈经纶中学嘉铭分校教学常规模板教师个人教学计划15【第十六章】传统生物技术的应用1，现代生物技 术的发展 1 16复习6-9/10 端午节 17复习18初二会考三、课程研究与开发；课程基本信息：开课年级：陈经纶中学嘉铭分校七、八年级，共计2025 人总课时： 15 课时（每周 1 课时）授课教师：智纯一、课程目标1. 情感目标：丰富课余生活内容，提高科学素质和审美观，促进科技教

6、育活动的普及与发展；同时寓教于乐，让学生在愉悦的气氛中受到情感的熏陶。2. 认知目标：能分清魔方的中心块、角块、棱块。能复原魔方。对正方体的六个面有空间上的理解。3. 实践目标：锻炼动手动脑能力，激发科学兴趣，启迪创造意识，培养空间想象力，培养他们用科学的方法分析问题、解决问题的能力。二、课程简介魔方是匈牙利建筑学教授和雕塑家厄尔诺. 鲁比克于1974 年发明的机械益智玩具，因此它的英文名便称为 Rubiks Cube。他发现26 个同样大小的小立方块围绕着同一个中心块转动，在他随手将魔方转了几下后，想将魔术方块复原是一件很困难的事，不久后Rubik 为自己的发明申请了专利，随后也就风靡了全球

7、。我们常见的魔方是3x3x3 的三阶魔方，是一个正 6 面体，有 6 种颜色，由26 块组成，有8 个角块；12 个棱块； 6 个中心块（和中心轴支架相连），魔方在 1980 年代最为风靡，至今未衰。面世不久后，很多类似的玩具也纷纷出现，有些出自发明人鲁比克，有些则是出自别人之手。包括 4 4 4 ， 2 2 2 和 5 5 5 版的魔方。魔方可以锻炼人的手脑并用，对培养人的动作技能都十分有效；不仅可增强人的记忆力，丰富空间想象力， 又可培养人的耐力和毅力。通过玩魔方， 还有哺育人的理性，培养人的想象力和创造力，孕育全面、和谐发展的个性。三、课程内容本课程适合七、八年级学生，总课时为15 讲，

8、每讲1 课时。具体教学安排如下：周次课时内容实施要求陈经纶中学嘉铭分校教学常规模板教师个人教学计划1/1 分享课程纲要, 自己动手转魔方知道本学期学习的知识2/1 学习魔方专业术语，自己转魔方，观看魔方视频提高兴趣为以后的学习打基础3/1 开始学习复原魔方。首先提出复原十字， 先自己尝试。 不会的老师教。初步学会第一层的十字4/1 复习第一层的十字。互帮互助学习复习。掌握第一层的十字5/1 学习公式， 互相帮助， 看视频学习。学会还原第一层角块6/1 复习上次课所学内容，小比赛。能熟练还原第一面7/1 学习第二层还原公式。看视频，老师教授，同学间互相学习。能还原第二层8/1 复习上次课所学内容

9、，小比赛。复习以上所学公式，能熟练还原两层魔方9/1 学习还原顶层方式，共7 种情况。看视频，老师教授，同学间互相学习。知道7 种情况，能还原顶层10/1 学习还原顶层方式，共7 种情况。看视频，老师教授，同学间互相学习。知道7 种情况，能还原顶层11/1 学习还原顶层方式，共7 种情况。看视频，老师教授，同学间互相学习。知道7 种情况，能还原顶层12/1 学习还原顶层方式，共7 种情况。看视频，老师教授，同学间互相学习。小比赛。知道7 种情况，能还原顶层13/1 倒数第二步， 还原角位置。 看视频，老师教授，同学间互相学习。还原角位置14/1 最后一步，还原棱位置，至此魔方复原成功。还原棱位

10、置15/1 对于魔方最后的熟练。复习16/1 最后比赛。比赛四、优化课堂模式打造；2011 版生物学课程标准中强调：“义务教育阶段的生物学课程是自然科学领域的学科课程，其精要是陈经纶中学嘉铭分校教学常规模板教师个人教学计划展示生物科学的基本内容，反映自然科学的本质。它既要让学生获得基础的生物学知识，又要让学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点以及解决问题的思路和方法。生物学课程期待学生主动地参与学习过程，在亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设、发现规律等过程中习得生物学知识，养成理性思维的习惯，形成积极的科学态度，发展终生学习的能力。”所以我理解，生物学知识的获得绝对不能靠死记硬背，在

11、本着发展学生探究能力的基础上学习知识。基于以上认识，我在进行初中历史课堂的优化课堂教学模式的探索中，进行了以下的一些典型尝试：（1）在上课的过程中，先让学生温习旧知，借以了解学生已有的学习基础；（2）在课上有意识地营造适合学生进行新知识探索学习的情景模式，引入并进行新课的探究、讨论和学习；（3）平时多积累生物学素材，在与课堂内容相关的前提下多展示给同学；（4）学生利用相对固定的学习小组展开讨论、进行学习、最终进行思维相对比较清晰的小组学习成果的逐一展示；（5）最后由教师对学生的课堂讨论、展示与学习效果进行相应的达标测试和课堂评价。尤其在学校购买了促进小组学习的新软件后多多尝试利用，争取取得良好

12、的效果。五、学科活动；1, 定向越野，四月。2. 理化生实验展示，四月。六、专业发展归划作为第一年工作的新教师，我的专业发展规划可能没有老教师的那么宏伟，但确实是适合自己的。1. 多向老教师学习经验来到嘉铭非常幸运，有两名经验丰富的教师可以教导我，她们拥有几十年的生物学教学经验。平常遇到困惑可以找到老师咨询疑问，也能多听课吸取老教师的优点。但是师傅领进门，修行在个人。在提问与听课后，必不可少的就是自己一定要总结，如果自己不内化，别人的东西永远是别人的，变不成自己的。不能辜负学校以及两位老教师对我的培养，我一定要努力提升自己专业教学水平。2. 认真备课，课后总结反思第一轮备课是费时费力也是最困难

13、的，但也是最重要的。作为生物教师，生活中的素材能在课堂中运用的例子非常多，所以在生活中每时每刻都要注意积累。作为新教师，对于学生在课堂上回答的预设可能较少或不准确，这就要求我在每节课上课后都要及时往记录本上陈经纶中学嘉铭分校教学常规模板教师个人教学计划做好记录。记录后还要多翻阅，多思考，相信对未来的教学作用巨大。第一年遇到的问题肯定不少，如第一学期我就遇到了实验课纪律问题严重、课堂效率不高的问题。这学期我就制定了实验课常规制度，与交规类似，运用每学期12 分的奖惩制度规范实验课常规，避免课堂混乱的情况。3. 经常阅读专业期刊与书籍“教师要提高教育理论修养，吸取以往教师的教学经验，增进教学知识和

14、技能，从而提高自己的教学能力，通过教师的自我学习和阅读是一种重要的途径。”阅读专业期刊和书籍是教师间接学习他人经验的最重要途径，是教师自我学习和提升的最主要形式。刚刚开始一次的新教师培训中， 老师推荐了希望我们人手一本的普通生物学 ，预防科学性错误。 布鲁诺教育目标分类学 ，重视核心概念的学习。 以及生物相关的期刊 NATURE、 science 、生物学通报等。还推荐我们适当翻阅教育心理学相关书籍，作为理论依据。4. 用于做学科小研究苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，那么，就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”教研活动是教师生命力和创造力的源泉，是促进教师专业成长的又一抓手。新时期教师不仅要善于进行教学工作，而且要能够进行教学研究。做研究对于此时期的我而言是比较困难的，但我不能畏惧困难。刚参加工作，做好每天加班的准备。也要认真研读课程标准 ，防止出现费力讲却跑题的状况出现。在课堂有了一定套路后可以开始做专业方面小研究，从课堂中的小问题出发。 针对生物学科在 2018年进入中考这一变化，我更应该注重课标的阅读，力求做到每讲一节新课看翻看一遍课标的标准。5. 加强自身专业素养生物专业素养如专业工具的操作、板图板画的绘画，都是我需要加强的。尤其对于从小不喜欢画画的我来说，板画的绘画是我非常头疼的问题。也需要我多进行练习，不能有畏难情绪。