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1、1最近突然看到乐乐还在上幼儿园中班时，一位孙老师给乐乐写了一份幼儿个性鉴定报告 。我还记得孙老师当时对我说，乐乐是个特别懂礼貌的小孩,有些超出她的想象，所以选定乐乐作为调查对象。到现在乐乐还记得大孙老师和小孙老师。很感谢孙老师写的鉴定报告，让我们家长更了解孩子。幼儿个性鉴定报告10 学前教育 孙伟伟101203038幼儿个人档案姓名：谢宇轩 性别：男出生年月：2006 年 6 月 1 日就读地点：安徽师范大学附属幼儿园中六班班主任：李靖教师：王娟保育员：高岚观察时间：2011 年 3 月 2 日2011 年 6 月 15 日一、幼儿一般情况1、健康情况据谢宇轩的妈妈透漏，产前情况良好，虽有一点
2、小危险，但幸好及时治疗，期间作息很有规律。谢宇轩出生时是顺产，身高 50 公分，体重 6 斤 6 两。他出生时体检健康，没有生过特别大的病。但有一次爸爸骑车带他时，不小心缠到了脚，脚面上出现很长的伤口，经过几个月的治疗后，现在基本恢复健康。若平时出现小感冒，妈妈让他多喝点热水，而不是立即吃药、打针。妈妈订了家庭医生 ，所以自己就可以根据一些病状进行相应的治疗。2、本人受教育史从小和外公、外婆、爸爸、妈妈住在一起，四人共同抚养他，但主要是父母。他 1 岁之前大都是由妈妈带的。三岁上安师大附属幼儿园。3、家庭基本情况一家五口人，妈妈在铁山宾馆工作，大学本科，旅游管理专业，这对谢宇轩的成长产生很大的
3、影响。爸爸也是大学本科毕业，现任安师大物电学院副书记，因为忙的缘故，所以谢宇轩在 1 周岁之前几乎是由妈妈带大的。据了解，妈妈对他有一点严格，爸爸则很宽松。但是这并不影响谢宇轩的成长。每逢节假日，父母都要带他出去旅游，让他见识外面的精彩世界，亲近大自然，享受美好的2生活。4、学习情况去年暑假，妈妈给他报了音乐兴趣班，到现在已经学到电子琴第四册了，他还曾获第二名的好成绩。另外，他还报了一个绘画班，但是他还是非常喜欢音乐。他学东西很快，由于从小妈妈就订一些杂志报刊如为了孩子 、 幼儿画报等，他认识很多字。谢宇轩也很喜欢看动画片如倒霉熊 、 小企鹅等，大都是妈妈买回来的碟片，因为这个可以自己控制播放
4、时间。妈妈还打算让他在暑假里学写字，提前做好准备。5、家庭教育理念讲道理、在最短的时间内做最多的事情、鼓励引导、不强迫、讲究诚信不欺骗他、答应的事情一定要办到、独立自主学习、养成良好的学习习惯等等，在谢宇轩的成长过程中妈妈对他的影响很大。二、幼儿个性特征（一）感知觉的发展1、视觉的发展谢宇轩的视觉敏度发展良好，喜欢找不同的游戏，而且每次都能找到所有的不同之处。他最喜欢的颜色是蓝色，问其原因是因为蓝色好看。他对其他的颜色也辨别的比较清楚。2、听觉的发展从日常的观察来看，谢宇轩的听觉发展正常。可能因为学过电子琴，所以节奏感特别好。 3、触觉的发展视、触和听、触知觉都比较协调，动觉发展良好。从做广播
5、操看出他的大肌肉动作发展较好，从他使用剪刀不太协调看出他的小肌肉、小关节的动作发展较慢。4、对物体的知觉谢宇轩可以清楚地辨别大多不同的形状，如：正方形、长方形、三角形、圆形、梯形、半圆、菱形等，他喜欢长方形，但对多边形不是特别熟悉。我要求他画一些图形，但正方形和长方形画得差不多大小。在班上玩汽车游戏时，他能够很清楚地分辨出大汽车、小汽车。5、空间和时间的知觉他的方位知觉发展很好，能够清晰地分辨左右。小时候就可以自己穿鞋，而且很少穿反。有一次，姑姑故意说他的鞋子穿反了，但他却理直气壮地说没有穿3反。由此可见，他对左右方位把握较好。他对汽车、路标、线路等很感兴趣，由此我推断将来他的方向感应该比较强
6、。我问他：“你家远吗？”他回答：“不远。 ” “大概几分钟呢?” “一分钟。 ”不过据妈妈了解到，每次到周二时，谢宇轩就会说明天几个老师就会来班里和他玩了。妈妈对他玩游戏控制时间，当快到点时，妈妈就会提醒谢宇轩时间快到了。有时他还能认出时间如九点，但家人没有刻意地教他认时间。每到周末，谢宇轩都会主动向妈妈提出玩游戏。有时还能准确说出“明天星期六” 。总的来说，他的空间、时间知觉发展很好。（二）注意的发展1、无意注意每一次我们来到中六班门口时，谢宇轩都会像其他小朋友一样，把注意力转移到我们身上，而且表现出特别兴奋、开心的样子。这种注意是无意注意，是由外界刺激物所引起的。他有时会发现草丛里的细小事
7、物，看到蚂蚁在挖洞拱土，这也是无意注意，这是由他对事物的兴趣所引起的。此外，由于对路标、汽车感兴趣，所以这些都会引起他的注意。在 3 至 6 岁这个年龄段，儿童的注意是以无意注意为主。2、有意注意小时候，妈妈抱着他走在街上，经常指给他看路上的一些标志，引起谢宇轩的有意注意。这种注意是在外界环境，尤其是在成人的要求下发展的。谢宇轩在上课时间能够集中注意力，端正地坐在自己的小椅子上，认真听老师讲课，偶尔也会走神，但总体上他注意力集中的时间比较长。无论是他在玩玩具，还是在练电子琴，他都能专注于手中的事情，很少受到外界的干扰。有意注意在儿童成长过程中逐渐发展。（三）记忆的发展1、无意记忆当我们第二次去
8、幼儿园的时候，谢宇轩就对着我们激动地笑，可见他对我们印象深刻，还记得我们，还记得我是孙老师。因为和我同组的还有一个姓孙的，我们以大小来区分，但大部分孩子都不能分清大、小孙老师。由于他对汽车、公交路线感兴趣，所以他知道爸爸的汽车牌子，还能够说出一些公交车的路线，甚至有的路线外公也不知道。因此，客观事物的性质以及儿童自身对事物的兴趣等因素都会引起无意记忆。2、有意记忆他能够复述王二小的故事，并有自己的想法，可见他对这个故事真正理解了，属于意义记忆，且内容保持的时间较长。妈妈曾跟他讲过有关雨水形成的故事，4他也能回忆起来：“海水经过蒸发变成水蒸气”他曾唱歌给我听过，不仅会唱歌曲，而且会唱谱子，这种记
9、忆属于机械记忆，没有真正理解。但这两种记忆的效果都会随年龄的增长而有所提高。此外，他知道自己的以及他父母的姓名，当第一次问到他的名字时，他这样回答道：“谢宇轩，谢谢的谢，宇宙的宇，车干轩。 ”当时我很惊叹，因为别的小朋友只是回答姓名而已，所以我更加喜爱他了。（四）想象的发展我在纸上画了几个圆圈，让谢宇轩在画中补画。刚开始他不知道要干什么，可能没有听明白要求。然后我告诉他在圆内画画，补充完整。但他只是在每一个圆圈内又画了一个小圆圈。我跟他说：“想一想，天上、地上、生活中有哪些东西是圆形的？”刚说完，周围的小朋友就回答太阳、苹果、桔子等，谢宇轩犹豫了一会儿，对我说车轮子。我也让其他小朋友补画，一个
10、叫金凯元的男孩立即画出太阳、苹果、棒棒糖、眼镜、西瓜、气球等，后来又主动向我要一张纸，又画了一个大地球，四周有房子、树、人，并解释说：“我们只有一个地球，所以要爱护地球，保护环境，低碳生活”当时我们小组四人对他印象很深，懂得那么多。还有其他小朋友也画了，经过比较，谢宇轩的想象力不是太丰富。有一次玩拼接方块游戏时，他拼出一辆火车给我看，并发出火车“呜呜”的声音，然后自己就沉浸在开车之中，玩得很高兴。从他的画来看，他将事物拟人化，但都比较简单。因此，他的想象还有很大的发展空间。谢宇轩的幼儿个性鉴定报告（五）思维的发展1、对实物概念的掌握及分类 （1）实物概念儿童掌握概念的方式主要是向成人学习社会上
11、已经形成的概念，也可能在生活实践中进行。比如水果、颜色、动物、家具等概念都掌握较好，家人没有刻意去教这些概念，应该大都是谢宇轩在平时生活中所累积的经验。（2）分类问他几件常见的事物应如何分类：苹果、香蕉、桌子、椅子、床他能很好地分成水果类和家具类，说明他能根据事物的本质特征进行分类，依靠自己的生活经验，分类的能力表明逻辑思维有所发展。2、对数概念的掌握他的数学思维能力很好。能够进行一些简单的数学运算，如简单的 10 以内的加5法，甚至复杂一点的 5+5+4，他也能准确地做出来。其思维仍然是具体的，要依靠具体表象，在一定范围内有了逻辑性，但还不是概念，不够抽象。此外，他的空间、时间概念掌握也较好
12、。总的来说，谢宇轩的思维发展较好。仍然是以具体形象思维为主，抽象逻辑思维开始萌芽。（六）言语的发展从平时和他交流中，我发现谢宇轩对语音的掌握比较好，吐字清晰，发音标准，普通话标准，语言的表达也比较完整，能够清楚地表达出他的思想。记得刚来到中六班时，我们在作自我介绍时，由于汤敏的姓，下面就有几个小朋友发出笑声，其中也有谢宇轩，然后老师找他说明发出笑声的原因，他回答：“我以后不再笑别人了，犯了错误要及时改正。 ”当时我觉得他很懂事，妈妈说他有个小外号“小夫子” 。在他家里吃饭时，他说了一句话：“今天我要大吃一顿！”可见，他说话比较完整清晰。因为他认识很多字，所以掌握的词汇数量比较多。谢宇轩对语法的
13、掌握一般，基本没有语法错误，而且经常使用书面用语，口语交往的词汇量不多。讲述逻辑性发展较好。他曾讲过王二小的故事，情节比较完整，概括性较强，有逻辑性且有自己的想法。总的来说，谢宇轩的言语发展较好。（七）情绪的发展1、基本情绪自从观察以来，谢宇轩的情绪比较稳定，没有遇到什么特别不开心的事情。每一次我们来到班里的时候，他总是对我们微笑，有时特别激动地捂着嘴巴笑，可见他很喜欢我们的到来。但是到了最后一次我们入园的时候，我和他说这是我们最后一次，以后都不会来了，他没有一点反应，我很伤心，是他不好意思表达出来还是怎么回事，或者是情绪不易外露。他对其他关系比较好的小朋友微笑，在放学临走之前都会向每一位老师
14、说再见，在游戏玩得高兴时也会笑。当然，他也会哈哈大笑。在家里看倒霉熊时，常常因为情节特别搞笑而笑得前俯后仰，与之前的微笑形成鲜明的对比，说明情绪不仅受自身而且更受外界环境的影响。他对家人不怎么依恋，但还是很希望有人能够陪着他。家人实在有事比如去买菜，只要跟他说明情况，他就会很听话地呆在家里，而不会嚎啕大哭，这也说明了情绪和情感从外露到内稳。他能够控制自己的情绪。62、高级情感谢宇轩的高级情感发展很好。从他的言行中就可以看出他的道德感较高，他看到小朋友违反了规则，会向老师“告状” 。他的自豪感、羞愧感、委屈感和同情感也都发展起来了。他音乐兴趣班的老师因为他弹琴的手势很正确就表扬了他，他非常开心，
15、很喜欢被表扬。那一次因在不恰当的时间笑，自己也认为做的不对，有点羞愧。那一次的面壁思过，他可能感到委屈，抱着妈妈大哭起来。他喜欢鲜艳的颜色，漂亮的衣服，并从音乐、美术中不断体验美，对美的评价标准日渐提高，从而促进了美感的发展。谢宇轩也像其他孩子一样对一切都很好奇，经常问些问题，喜欢动脑筋，喜欢玩智力游戏如找不同、走迷宫等，这些活动能够满足他的求知欲和好奇心，所以促进了他理智感的发展。（八）社会性的发展1、亲子交往家长教养方式有四种类型：权威型、专断型、放纵型和忽视型。从我的观察来看，谢宇轩的父母对他的教育属于权威型，这种类型对他成长发展很好。妈妈对他要求比较严格，当然，他的爸爸妈妈都很民主，大
16、多数情况下都尊重他的选择，从不强迫他做不喜欢的事情。对于他一些不正确的做法也会给予教育和引导，决不轻易打骂孩子，偶尔会让他面壁思过，反思自己的错误行为。其亲子交往的作用机制主要是示范、直接教导，这对谢宇轩的成长起着较为重要的作用。2、同伴交往我们四人分工合作对中六班的所有孩子进行了调查，这个实验称为“同伴现场提名法” ，来判断不同的孩子被同伴接纳的程度，从而判断其社交地位。调查要求：询问班里的孩子，他们最喜欢的三个人和最不喜欢的三个人。这个调查结果出乎我的意料，因为谢宇轩在班级里一直是一个比较听话的好孩子，我猜测班里应该有很多小朋友喜欢他。但是结果显示，他的正提名和负提名都为零，表明他的同伴交往能力不是太好，属于被忽视型。这与他自身的性格特征以及早期亲子交往经验、活动的材料等因素有关。以我几次的观察来看，他在班里与其他的小朋友交流较少，不太爱说话。在画画、做游戏的时候，谢宇轩只是一个人画画，一个人玩耍，偶尔和别人说几句。（九）气质、性格和能力的发展1、气质7总的来说，谢宇轩是偏于粘液质的孩子。他遇事冷静，做事有耐性，比较安静，自制力较强
