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1、校本教程系列 校本教材 适用于小学低段1教材说明剪纸是一门传统的民间艺术，是对小学低年级学生进行美育教育的有效方法之一。对启迪学生的智力，开发学生的思维活动能力，激发学生的审美情趣有着重要的作用。有趣的是，学生对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。低年级学生喜欢以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，花边、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。这本根据我校学生实际、兴趣而研制开发的一门校本课程。它吸取了我国民间剪纸的传统方法，从低年级学生的思维发展规律出发，从简、从易，将剪纸这一古老的民
2、间艺术，运用到学生的游戏和学习之中。意在通过动脑动手，培养低年级学生的感知能力，实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合，创造性地深化学生的知识结构，有效地开发学生的智力。教学实践证明，低年级小学生在成人的指导下，不仅能正确地使用剪刀，剪出生动有趣的形象，而且可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性和灵敏性，使学生变得心灵手巧。校本教程系列 校本教材 适用于小学低段2目 录剪纸欣剪纸欣 赏赏33剪纸的发剪纸的发 展展44剪纸的史记记剪纸的史记记 载载55剪纸的象征意剪纸的象征意 义义66剪纸教剪纸教 程程校本教程系列 校本教材 适用于小学低段377剪纸作品样剪纸作品样 板板1111剪剪 纸纸 欣
3、欣 赏赏剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，它的历史可追朔到公元 6 世纪。窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。校本教程系列 校本教材 适用于小学低段4剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。剪纸的发展剪纸的发展中国的民间剪纸手工艺术有它自身的形成和发展过程，中国剪纸的发明是在公元前的西汉时代（公元前 3 世纪） ，当时人们运用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制成工艺品，却早在未出现纸时就已校本教程系列 校本教材 适用于小学低段5流行。
4、关于剪纸手工艺术的历史，即真正意义上的剪纸，应该从纸的出现开始。汉代纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。纸张是一种很容易霉烂的材料，人们不会像珍宝一样保存起来，搞坏了自己还可以再剪。剪纸的史籍记载剪纸的史籍记载早在汉、唐时代，民间妇女即有用金银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴在鬓角为鹿鹤同春饰的风尚。后来逐步发展，在节日中，用色校本教程系列 校本教材 适用于小学低段6纸剪成各种花草、动物或故事人物，贴在窗户上（叫“窗花” ） 、门楣上（叫“门笺” ）作为装饰，也有作为礼品装饰或刺绣花样之用的。剪纸艺术源远流长，在古代诗词典籍中，也被广泛的记载：1.唐朝的崔道融所留传的诗中，有这样的词句：“欲剪宜春字
5、，春寒人剪刀”这里所讲的“宜春帖子” ，也就是现在人们所熟悉的剪纸。2.唐朝的李商隐人曰诗：“镂金作胜传荆俗，剪彩为人起晋风” 。剪彩也就是剪纸。3.唐朝的段成式酉阳杂俎说：“立春日，士大夫之家，剪纸为小蟠，或悬于佳人之首，或缀于花下，又剪为春蝶，春胜以戏之。 4.南宋的周密所著志雅堂诗杂钞中写有：“旧都天衔，有剪诸色花样者，极精妙。又中原有余承志者，每剪诸家书字，毕专门。其后有少年能于衣袖中剪字及花朵之类，极精工。 ”即是“开封”府， “剪花样”指的自然是“剪纸” 。剪纸的象征意义剪纸的象征意义校本教程系列 校本教材 适用于小学低段7民间剪纸善于把多种物象组合在一起，并产生出理想中的美好结果
6、。无论用一个或多个形象组合，皆是“以象寓意” 、 “以意构象”来造型，而不是根据客观的自然形态来造型，同时，又善于用比兴的手法创造出来多种吉祥物，把约定成俗的形象组合起来表达自己的心理。追求吉祥的喻意成为意象组合的最终目的之一。民间剪纸之所以能够得以长久广泛的流传，纳福迎祥的表现功能是其主要原因。地域的封闭和文化的局限，以及自然灾害等逆境的侵扰，激发了人们对美满幸福生活的渴求。人们祈求丰衣足食、人丁兴旺、健康长寿、万事如意，这种朴素的愿望，便借托剪纸传达出来。民间剪纸鹿鹤同春是民间传统的主题纹样。据记载，鹤即“玄鸟” ， 玄鸟是“候鸟”总称。在民间文化中鹿称为“候兽” ，鹤称为“候鸟” ，鹿鹤
7、同春是春天和生命的象征。民间鹿与禄同音，鹤又被视为长寿的大鸟，因此鹿与鹤在一起又有福禄长寿之意。在民间社会生产力相对低下的情况下，人力劳动成为生存的保证，摆脱病魔和死亡的痛苦是人们永恒的理想。民间剪纸以各种形式表达出对生命的渴望，袒护生命，颂扬生命，表现生的欢乐，对生命的崇拜成为人们虔诚的信仰。剪剪 纸纸 教教 程程校本教程系列 校本教材 适用于小学低段8注：由于制作过程中要使用到剪刀、刻刀等利器，所以请同学在老师指导下进行操作，一定要要注意安全！首先需要做的一定是预备材料，基础的材料清单差不多排列于下，都是些特别容易得到的材料。彩色纸或卡纸刻刀铅笔打印纸或者是任何其它白纸订书机垫板剪纸的目标
8、就在于将一张白纸通过剪裁掉过剩的部分，以制作出自个儿想要的图案。所以首先要预备的一定是设计图案，不管是自个儿设计或者模仿，都要确保设计图案的完整性。下面这个地点供给了 3 种特别不错的图案，能够参考使用。制作步骤：制作步骤：校本教程系列 校本教材 适用于小学低段91、将彩纸或卡纸放在设计稿下面。2、确保稿纸和彩纸重合好后，用订书机将设计图案的周边钉住，以让其和彩纸保持连接在一起，接着就能够再将他们展开了。3、现如今就能够将设计图案与卡片纸置于垫板上，开始用刻刀进行刻裁了。只需要按照设计图样，将没有设计线条涉及的地点刻校本教程系列 校本教材 适用于小学低段10掉就能够啦。建议能够先从较小的区域开始刻起，因为这样不可能因为先刻玩较大的区域而出现小的区域变的比较难刻的情况。总得来说，刻裁并没有想象中那样容易，尤其是假如你在同时刻两张以上的纸的话，会特别艰苦的，所以假如发现自个儿无法顺利完成的话，那就一张一张的刻。当内部刻完之后，只需要将设计图案周边的空白地点用剪刀减掉便可。4、刻完之后把彩纸和稿纸分开，作品完成。校本教程系列 校本教材 适用于小学低段11校本教程系列 校本教材 适用于小学低段12剪剪 纸纸 作作 品品 样样 板板
