八年级地理课程说明书

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1、桶桶 井井 中中 学学2 0 1 2 年年 秋秋 季季 学学 期期八八年年级级地地理理（上上册册）人人教教版版课课 程程 说说 明明2012 年年 9月月导 语八年级地理上册（人教版）共计四章，12 节，整个教材 116 页，全书主要以我国的自然地理及基于自然地理的经济发展概况介绍。第一章内容涉及到我国的疆域、人口、民族问题；第二章主要内容有我国的地势地形、气候类型、河流湖泊等；第三章主要内容有我国的自然资源储量、利用现状以及我国自然资源利用过程中存在的一系列问题；第四章主要内容有我国经济发展状况：交通运输业发展、农业发展、工业分布与发展等。完成本教材课程说明书写是为了更好的熟练掌握教材，更准

2、确地把握教材重难点，更利于开展地理教学工作。第一单元第一单元 从世界看中国从世界看中国单元知识点解读：单元知识点解读：1.中国地理位置的优越性中国地理位置的优越性 1)半球位置：中国位于东西半球的东半球、南北半球的北半球；2)海陆位置：位于最大的洲亚洲的东部、最大的海洋太平洋的 西海岸，背靠最大的大陆，面对最大的海洋，海陆热力性质 差异大，全年季风气候显著；（海陆位置优越性结合教材 P3 蒙古、日本进行对比讲解） 3)纬度位置：我国领土绝大多数位于北温带地区，北回归线穿 过我国南部福建、广东、云南三省部分地区，50N 纬线穿 过我国黑龙江省和新疆维吾尔族自治区少部地区。绝大多数 领土位于北温带

3、，适宜人类居住和工农业经济的发展。 （纬 度位置优越性在教材 P3 结合俄罗斯、加拿大、巴西进行对 比讲解）2.我国位置好处我国位置好处 对农业发展、对外交往与合作、海洋事业发展等方面的积极作用进 行讲解。3.疆域巨大、幅员辽阔疆域巨大、幅员辽阔 我国疆域巨大、幅员辽阔要通过我国疆域的四个端点进行 讲解以及我国的陆地面积陆上国界线和海岸线的长度进行讲解。1)我国最东端位于黑龙江与乌苏里江主航道中心线交汇处， 经度位置 135E；最西端位于新疆帕米尔高原上，经度位 置 73E，东西跨度达 62 个经度；最北端位于黑龙江省漠 河镇以北，纬度位置 53N;最南端位于曾母暗沙岛，纬度 位置 4N，南北

4、跨度达到 47 个纬度。 2)我国陆地面积为 960 万平方千米，仅次于俄罗斯、加拿大、 位居世界第三，陆上国界线和长达 20000 多千米，海岸线 长达 18000 千米。另外，我国还有领水面积 37 万平方千米， 管辖海域面积约 300 万平方千米。4.疆域巨大、幅员辽阔的好处疆域巨大、幅员辽阔的好处 结合我国工农业经济发展的状况进行诠释解读。5.34 个省级行政区个省级行政区学习本框内容要熟练掌握我国的所有省级行政区，知道我国 34 个 省级行政区的全称、简称、省会（首府）所在地。要知道 34 个省级行 政区所在方位、大概区划轮廓图。6.世界上人口最多的国家世界上人口最多的国家2010

5、年第六次人口普查， 为 13.7 亿，约占世界人口的 1/5，是世 界上人口最多的国家。了解我国的人口现状的基本特点：人口基数大、新增人口多，人口素质偏低。现状特点：农村人口多、人口老龄化速度 加快，人口的分布不平衡、男女性别比例失衡基于我国现状的基本特点和现状特点实施的一项基本国策：人口 计划生育基本国策。目 的：减少人口数量，提高人口素质；具体要求：晚婚、晚育、少生、优生；计划生育基本国策实施的重要意义：降低了我国人口的自然增长率， 减少了我国的人口总量，使“世界 70 亿人口日”的到来推迟了 5 年。7.我国人口的分布特征我国人口的分布特征基于我国地势地形特征和经济发展状况，人口分布表现

6、为东部多 西部少、城镇多农村少的人口分布现状。 人口区域分布大致以黑河腾冲一线（胡焕庸线）为我国人口的分界 线，这一分界线以西地区人口少，以东地区人口稠密，西部地区面积占 全国面积 57，人口却只占全国人口 6，东部地区面积占全国面积 43，人口却占全国总人口 94。 人口的城乡分布不平衡表现为城镇多、农村少，这是基于我国城乡 之间的政治经济差别所决定的。城镇人口所占比例约为 80（包括常 住人口和流动工作人口，农村人口为 20（包括常住、农民、老弱病 残）1,8 8、基于我国人口现状的人口政策、基于我国人口现状的人口政策人口政策：计划生育政策；目 的：控制人口数量、提高人口素质；具体要求：晚

7、婚、晚育、少生、优生。9.我国的民族我国的民族我国是 56 个民族组成的大家庭，在这个家庭中，除汉族外，其他 55 各民族都是少数民族。教学进度安排：教学进度安排：学习本部分需要掌握我国的民族组成状况，少数民族分布等。本单元共三课，完成本单元新课教学任务需要 6 课时，进行单元测试和 试题讲解需要 2 课时，完成第一单元教学任务需要 6 课时。第二单元：中国的自然环境第二单元：中国的自然环境本单元共三节，本单元的学习围绕我国的地形地势展开，通过对我国 地形地势的学习，掌握我国的地形特征，地势变换规律。学习基于我国西 高东低地形地势特征的气候特征，掌握我国的河流湖泊的分布状况及特征。1. 我国的

8、地形地势特征： 地势西高东低，自西向东成三级阶梯状分布，三级阶梯的分界线： 第一二级分界线：昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉； 第二三级分界线：大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山一线。 我国地形复杂多样，主要特征表现为山地多、平原少，丘陵、山地 错综复杂，高原主要以四大高原为主。学习本课要掌握基于我国地形特征农业发展状况及农业发展模式。 2. 我国的气候状况： 我国的气候特征变现为南北差异大，东西干湿差异大垂直变化打， 几分过期后显著。基于我国气候特征的河流、湖泊分布状况等。降 水特征等。本单元学习需要重点掌握我国的地形地势特征及三级阶梯的分界线、 我 国的地形状况，河流分布特征，降水特征等内容。教

9、学进度安排：教学进度安排：本单元共三课，完成第一课需要 3 课时，第二课需要 3 课时，第三课 需要 2 课时。在把握教学进度的情况下，要进口教学重难点进行教学工作 开展，是学生学有所获。第三单元：中国的自然资源第三单元：中国的自然资源中国的自然资源是我们进行中国自然地理教学的重要内容。本单元教学紧密围绕我国的自然资源状况进行阐述，第一课就我国的资 源种类、储量状况进行介绍，以及我国资源储备、开发利用存在的诸多问题。1.第一课主要介绍我国的资源种类，资源地理分布特征，我国资源在分 布利用存在的问题：种类齐全、总量巨大、人均资源不足；2.第二课介绍我国的土地资源。本课主要介绍了我国的土地资源组成

10、结 构，分布特征，开发利用存在的一系列问题。我国土地资源主要特征表现为， 山地、丘陵、高原所占比例达，平原低山耕地较少，人口总量达，人均耕地 不足等我国土地资源现状。土地使用不合理，退化严重、水土流失的问题是 我国当前土地资源面临的主要问题。3.水是生命之源，是工农业发展源泉。我国的水资源分布特征表现为时 间和空间的分布不平衡。时间分布不平衡表现为基于季风气候特征的季节降 水不均衡：夏秋季节降水丰富，春冬季节降水较少。针对这一特征，我们可 以采取修建蓄水池方式解决季节性降水不均衡现状。空间将水分布不均表现 为南方降水多、北方降水少，东部降水多、西部降水少。针对这一降水特征， 我国采取跨流域调水

11、方式解决区域降水不平衡状况。4.我国当前水资源利用面临的主要问题：工农业用水量大、水资源浪费 严重、水污染严重等问题。教学进度安排教学进度安排第三单元共三课，完成第一课新课教学需要 2 课时，第二课时教学任务 需要 3 课时，第三课教学任务需要 3 课时。完成整个单元新课教学任务后需 要 2 课时完成单元测试和试题讲解。第四单元第四单元 中国的经济发展中国的经济发展本单元共三课，主要内容涉及我国基础设施建设发展状况，工农业发展状况。第一课主要内容是我国的基础设施（交通运输网络）发展状况：铁路运输 网络的“三横三纵” 、水路运输的发展状况，特别是建国后远洋运输发展。第二课主要内容合计我国农业经济的发展，基于不同地形地貌的农业经济 发展模式学习。以及我国农业经济发展当前面临的主要问题及解决措施。 第三课主要内容涉及我国工业经济发展状况：工业经济分布特征，今年高 新技术产业发展状况等。教学进度安排教学进度安排本单元共四课，完成第一课完成第一课教学任务需要 3 课时，第二课教学 任务需要 2 课时，第三课教学任务需要 2 课时，完成本单元新课教学任务总计 需要 7 课，进行单元测试和试题讲解需要 2 课时，最终完成本单元教学任务需 要 9 课时。