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1、各类论文发表各类论文发表 投稿投稿 代写代写 原上草论文网原上草论文网 QQ：289779689 投稿邮箱投稿邮箱: 2012 中文核中文核 心期刊论文发表心期刊论文发表 北大核心期刊论文发表北大核心期刊论文发表英语课堂教学设计探究本文来源于：本文来源于：原上草论文网原上草论文网甘肃省临洮县文峰中学 边卓君 摘要：英语教学是语言教学，语言教学中，环境起着重要的作用。我们教学英语时就得想方设法做好每堂课的教学设计，以激发学生的学习兴趣，让学生成为教学的中心，使教学活动变成生动、直观、兴奋的 过程，才能有利于改变单调的教学，达到良好的教学目的。关键词：教学设计 语境 效果作为人民教师，如果我们
2、每次走进课堂之前，都精心设计一些生动有趣的活动，并对活动内容、方 式和步骤做到胸中有数，我们的课堂一定会充满活力，教与学一定会取得更好的效果。英语教学是语言 教学，语言教学中，环境起着重要的作用。因此，我们教学英语时就得想方设法做好每堂课的教学设计， 以激发学生的学习兴趣，让学生成为教学的中心，使教学活动变成生动、直观、兴奋的过程，才能有利 于改变单调的教学格局，达到良好的教学目的。下面就是我对课堂教学设计的几点体会。 一、情景设计 1、运用直观教具 在教授单词时，最好多用图片、模型、实物等，以形象、直观的方式，让学生在直接感触中记忆单 词。一个苹果，一瓶汽水都会让学生从渴望知道它们的名字，到
3、记住它们的读音和拼写，由此可见，我 们在条件允许的情况下，能带实物进行单词教学，既增加了课堂的真实语言氛围感，也能使学生从一陈 不变的课堂环境中感到一丝新鲜味，从而刺激他们引起脑神经兴奋，调动课堂学习的积极性，从更大程 度上提高课堂的学习效率。还比如，在教学国家名时，我们可以出示相应的小国旗，让学生看国旗说国 名，这样他们不但在课堂上学会了国名，同时还能记住这些国家的国旗，形式上好象增多了要记的内容， 但这种方式更能使学生以愉悦的情感投入到学习中来，还能达到预想不到的效果。 2、创设真实情景 如 shopping（购物）的交际用语是英语教学的一个重要内容。教学时用实物，如水果、衣物、学习 用品
4、等做道具，给学生在课堂中设置真实的场景，也会达到良好的教学目的。如在一次观摩课上，老师 设计了一个在超市购物的场景：两名学生每人穿一件超市工作人员的服装，让另一个学生提着购物篮， 依次在摆放实物的柜台（学生课桌）上去买东西。在活动中，同学们热情很高，争着去参加，下面一部 分对所用语句不太熟练的同学，一边在观看，一边忙着在请教同桌还没记住的句子，这样的活动，是学 生们很感兴趣的，每个学生都愿意积极参加，主动交流，使教学取得了良好的效果。课后，大家都对这 堂课给了很高的评价，并提倡积极向这位老师学习，多上这样有质量的课。 二、游戏的设计 在英语课上，由于要记的内容较多，长时间的机械训练，学生会感到
5、枯燥，脑神经容易处于疲劳状 态，但是，如果我们能把游戏运用到英语教学中来，以游戏的娱乐性来集中学生的注意力，调动他们的 积极性，也是一个既有趣又有效的方法。下面列举几种游戏方法。 1、单词接龙 游戏规则：教师说出一个单词，如 teacher, 从第一组一个学生开始接任何一个以 r 开头的单词，如 ride,下面的学生接着再说出一个以 e 开头的，在整个游戏中，不能重复说过的单词。这样的活动，能使 每个学生全身心处在积极的活动状态中，以饱满的热情参与活动，努力回忆所学过的单词，即完成了课 堂活动，也复习了所学知识，从而达到有效的教学目的。 2、肢体语言 一些单词可以通过形体表现出来，英语课本中有
6、不少，比如：run ,jump ,dance, sing, swim, 各类论文发表各类论文发表 投稿投稿 代写代写 原上草论文网原上草论文网 QQ：289779689 投稿邮箱投稿邮箱: 2012 中文核中文核 心期刊论文发表心期刊论文发表 北大核心期刊论文发表北大核心期刊论文发表skate, sleep, open, close , smile ,sit ,drink 等，在教学这些单词时，可以借助必要可行的形体动 作，让学生边模仿动作边说单词，让他们嘴说身动，在轻松的氛围中记住所学词汇。也可以用活动的方 式，让老师说出一个单词，学生模仿做动作，或是一个学生做个动作，让其它学生说出相应
7、的单词或短 语。通过这样的形象记忆，学生对单词的印象会更深刻，记得会更牢，还不用再专门化时间和精力去记 单词的汉语意思，这难道不是一箭双雕，一石二鸟的好办法吗？ 三、竞赛设计 学生们具有很强的进取心和荣誉感，将竞争机制引入英语课堂教学中，则是一种行之有效的好方法。 比如，我们把班上学生分成几个小组，由老师给同学们出示准备好的抢答题，每道题给 10 秒钟看题讨论， 等老师说开始抢答后，学生再迅速举手，举手快的学生在经过允许，抢答成功后，给他们组加上一面小 红旗，给抢答不成功学生所在小组扣去一面小红旗，最后，以获得红旗的最多少来给各小组排名次。这 样的竞赛简单易搞，并且学生乐于参与，乐于争先，乐于
8、学习，在活动中，他们的学习热情被充分调动 起来了，课堂气氛也活跃了，同时，还能在活动中培养学生强烈的上进心和集体感，从而形成班级的凝 聚力和向上力。 四、评价的设计 1、从多方面对学生进行评价 我们在课堂上对学生的评价不能单纯地针对他们所做出的回答正确与否，而要从他们积极举手、认 真思考、清晰表达、思维独特等方面进行全面的分析和评价，侧重于以鼓励为主线的课堂评价，能使他 们在课堂活动中不断得到肯定和鼓励，从而增强了发言的信心，激发了争取胜利的欲望。 2、让评价发挥激励功能和促进作用 在教学设计中，多一点表扬和鼓励学生的预想（对学生所给的正面评价） 。我们很多老师都对工作很 认真，只要学生一出现
9、口误就马上帮他们改正错误，其目的自然是为了让学生及时改正错误，以保证他 们正确地掌握知识，但这种方法常常会使本来心中没底的学生觉得又失败了，对下一次的参与产生了忧 虑和恐惧；其实有时你要是换成另一种方式，先不急于改正错误，给以正面的鼓励和表扬，让他们在大 家面前有成就感，不失面子，然后再用正确的说法重复一遍，这样，学生同样会明白，心理上更容易接 受，不至于使他们在下次参与时产生胆怯心理，并且也很感激你的纠错方式，对你会由感激转变为喜爱， 亲其师，信其道的事实就会在你的课堂出现。克莱恩说过：“学习充满乐趣时，才更为有效。 ”如果我们 每次走进课堂之前，都精心设计一些生动有趣的活动，并对活动内容、方式和步骤做到胸中有数，我们 的课堂一定会充满活力，教与学一定会取得更好的效果。代写教学论文 ，中学教学论文，中学教育论文， 职业教育教学论文， 论文代写代发代写教师论文 ， 代写教育论文 ，小学教师论文发表
