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1、财经应用文写作概论教学目标： 了解财经应用文含义、特点 理解财经应用文的学习方法和途径 教学重点： 掌握财经应用文写作的观点、材料、结构、语言等方面的要求 教学学时：2 学时概述1、什么是财经应用文？财经应用文：应用文的一种，用以反映财经信息、 处理财经事务、研究财经问题的应 用文体。公文：一般有广义和狭义两种理解。广义的公文包括应用文，指国家行政机关公文处 理办法里规定的 13 个文种再加上机关常用应用文。狭义的则单指 13 个文种。本教材所取 为狭义公文。国家行政机关公文处理办法 （2001 年 1 月 1 日始施行）行政机关公文是行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书
2、，是 依法行政和进行公务活动的重要工具。 行政机关的公文种类主要有： 命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要应用文：一般指机关常用应用文，如工作计划、经济计划、总结、调查报告、简报、论文等等。2、为什么要学习应用文写作？进入信息时代、电脑时代是否还需要学应用文写作？ （1）美国 80 年代盛行过一股“弃笔风”，结果导致美国政府与企业在录取工作人员时特别头 痛。许多受过高等教育的经理竟然写不出条理清晰的业务信件，甚至一个便条。 美国克利夫兰国际写作学院院长艾伯特约瑟夫就教过 20 多万这样的经理、科学家和政府人 员。 他说：“这些人实际上都是大学毕业生，尽
3、管学历完满，却连一封简单的书信、一份简单的报 告也写不通。 ”现在美国有 100 多个专业开设应用文写作，有 26 所大学和研究所招收应用文写作的硕士生、 博士生。（2）应用文在工作生活中无处不在 原中国写作协会会长叶圣陶老先生说： “大学毕业生，不一定要能写小说、诗歌，但一定要写应用文，而且非写得既通顺又扎实不可。 “ 国内经济类高校普遍开设了这门课 专业技术职称考试设立了应用文写作 秘书岗位证书要进行应用文考试 每年的公务员考试更需要应用文的检测。提高素质的需要写作能力已经成了个人素质的一个明显标志。同时也是一个人素质的综合体现。大学生 中大多写作能力欠缺：懂抄袭的多，懂加工的少；理论与实
4、践的严重偏离有必要提高这 方面的素质。做好工作的需要越来越多单位、岗位要求有较高的写作能力。即使在学院里，担任干部，无论是班里的， 还是系里，或是学院的，都要求有较高的写作水平。写作能力利于工作的顺利开展。日常生活中可以不写诗歌、小说、戏曲等文学作品，但是不能不写应用文： 借钱要打借条、做生意要签合同、问候亲友的书信往来，在机关部门工作运用更为之广泛， 工作计划、总结、报告等等本学期学习主要内容基础理论知识 具体文种的实际写作 内容章节见书 章节课题内容学时 （h） 备注1第一章 财经应用文概 述财经应用文概述22第六章 常用公务文书通告、公告 通知、通报 报告、请示、批复 决定、意见 函、会
5、议纪要83第三章 事务文书工作总结 工作计划34第七章 法规文书（规 章制度）制度、规则、 规定、 细则 章程35第十章 公司章程公司章程26第四章 财经传播文书 财经消息 产品说明书47第五章财经策划文书广告策划文案 营销策划文案28第八章 合同文书经济合同29第九章 财经调研文书市场调查报告 市场预测报告410复习课2课程评分标准以及考察方法成绩评定：100 分制 总评成绩 100 分=平时成绩（40%）+考试成绩（60%） 平时成绩考查方式：出勤 25% 作业 75% 期末考试考查方式：通过问答题考察学生对基本概念、基础知识、基础理论的掌握 （50%） ；写作题进行公文的模拟写作（50%
6、） 学习应用文的途径与方法要学好财经应用文，首先从理论上认识规律，掌握各类文种的特点和写法1、应用文的特点财经应用文的特点 与应用文的共性： 实用性：应用文书的写作目的在于 应用，就是处理与解决各种实际问题 时效性讲究时效、直接作用于现实、为中心工作与现实需要服务。及时地为实际生活服务， 如某地出现灾情，需及时向上级反映报告、解决办法的请示、上级的批复、目的是为了解 决某一问题 程式性：结构上，遵循常规 ，有惯用程式、 不追求新奇，不讲究波澜曲折如书信类文书（开头称呼、结尾署名，称谓和祝颂均有称谓词，信封也有固定格 式） 简明性：要求语言平实、精炼、准确、得体、不尚婉转含蓄，繁华富丽以上特征是
7、应用文书与文学作品比较所不同的特点 财经应用文自身的特点： 专业性2、财经应用文的语言与表达要求准确、简炼、 平实、规范3、财经应用文的学习方法增强写作理论、政策观念、法律意识等方面的修养这是写作的基础。只有具备了这些方面的知识，有足够的知识积累，才可能厚积薄发。深入调查研究，了解业务的操作应用文与现实、与业务操作等联系紧密。需要对这些内容有所了解，乃至理解，学习上才能举一反三。熟悉文体特点，提高文字表达能力应用文内容比较固定，写法比较固定，因此，学习时若能理解文体特点，提高语言文字表达能力，将便于学习的深入。有学生的总结提出其经验是“四到” ，不妨参考一下：（一）心到：态度好（二）脑到：多思考（三）眼到：多借鉴（四）手到：多写作
