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2、2在沙漠中心教学设计 3咬文嚼字知廉蔺廉颇蔺相如列传教学设计 4浅谈文字学在日常语文教学中的应用5赤壁赋教学设计 6重视作文批改教学 提高作文教学质量小学作文教学研究7师说教学设计 8卖白菜教学设计 9师说教学设计一 10从同课异构角度看略读教学 11自由的童年 智慧的课堂以薛法根我和祖父的园子教学片断为例 12巧用材料 授之以渔文言文字词的理解 13简单:语文教学的应然追求 14小学语文识字教学之我见 15劝勉 讽谏 致君岳阳楼记教学设计 16优化诵读设计,让文言文教学更有效 17视角转换,激活语言氓教学例谈18作文教学策略一二 19小学语文词语教学的三个层面 20初中语文高效课堂教学设计示
3、例21狼教学设计 22层层推进,环环相扣初中语文阅读教学的多元探究 23在研读与品味上花力气 24理解字词须知其所以然 25将语言品味进行到底声声慢教学实录中的几个问题 26民族院校汉语文教学中字词辨误方法初探 27立人:语文教学的必然担当28送东阳马生序研究综述与教学建议 29高职语文教学应实现“四个转移”云发表，专业论文发表网站！http:/ 面向作者直接收稿，省去中间环节，价格更低，发表更快，收录更快！2 2/ /3 330让学生在“趣学”中将短文拉长 31诵读,让语文课如此美丽32烛之武退秦师教学设计 33文言阅读教学的“实”与“活” 34浅谈语文课中的朗读教学 35警惕字词教学的边缘
4、化倾向 36领略语文教学补白处的风景 37对外汉语教学语言与国内语文教学语言词语对比研究 38文言文字词句教学例说 39中学语文字词教学的思考 40从语素构词看小学语文中的字词教学 41词语理据在语文教学中的作用 42点燃语文审美式教学的星火 43引领学生走进“文化语文” 44试论语文教学模式与学生个性发展45念奴娇赤壁怀古教学设计 46定风波教学设计 47SOLO 评价对小学语文教育教学的启发(下) 48不该忽略的字词教学 49初中生汉字规范、词汇积累的调查及分析 50中学语文课堂教学之管见 51“主题教学”迈向语文教学更恢宏的境界 52感知理解评价赤壁赋教学设计 53诗文互鉴,开启语文的心
5、扉 54中考语文积累与运用考查趋势概说 55语文版九年级上册第六单元教学设计 56语言积累与运用训练题 57语文版七年级下册第一单元教学设计 白鹅教学设计 58让学生在诗意中学文言59窗教学实录 60陈情表教学四部曲 61追求朗读教学的诗意美 62农村中学课堂教学模式的重大变革 63运用游戏教学法巩固聋生字词的探索 64初中语文古诗词诵读教学探究 65比较鉴别综合 化枯燥为兴趣盎然浅谈语文字词情境教学 66职中语文字词教学举隅 67语文教学中如何培养学生的想像能力 68浅说提高中学生汉字水平的途径 69低年级语文板书设计浅谈 70谈谈中学语文教师的文字修养 71语文“知能块”的建构途径 72谈
6、谈新高中语文第一册字词注音问题云发表，专业论文发表网站！http:/ 面向作者直接收稿，省去中间环节，价格更低，发表更快，收录更快！3 3/ /3 373作文常规教学探赜 74怎样认识语文教学的综合性学习语文课程标准心得之一 75如何导读邹忌讽齐王纳谏兼论中学语文教学法 76公安院校大学语文教学中的人文素质教育 77抓实字词教学,莫忘默写 78初中语文课本字词分布统计的结果及价值(三) 79小学语文字词教学中形象思维训练的途径 80初中语文课本字词分布统计的结果及价值(四) 81中小学语文课文字词分布统计及应用价值 82高中语文“分层研究性学习”简介83过万重山漫想教学实录 84关于文学知识扩引的对话 85语文字词教学实践性研究和实验室研究的整合 86语文阅读教学模式分析 87填学习病历 88解决制约作文水平的两大基础问题 89重视字词教学 90部分常用同音字词辨析 91浅谈文言文字词句教学 92小学低年级语文的字、词教学点滴谈 93谈语文教学中的文学鉴赏 94小学低年级语文具体化教学例谈 95浅谈语文课“三节十步单元预习法” 96浅谈语文课中的词语教学 97语文课语言教学管见 98文言文教学应联系古代文化 99朗读背诵好 100朗读背诵好
