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1、沈阳五十九中学三年沈阳五十九中学三年发发展展规规划划 （2009.32012.8）我校已进入了一个承前启后、继往开来的发展战略机遇期。从2009 年春季开学起始的未来三年，我校新一届领导班子将团结带领全体教职员工，全面贯彻党的教育方针，深入学习实践科学发展观，紧紧围绕提升教育教学质量和整体办学水平，振奋精神、锐意进取、奋发图强，全面开创我校科学发展的新局面。为此，特制定学校三年发展规划。一、发展基础条件一、发展基础条件我校是一所办学历史悠久、文化底蕴深厚的学校。经过近 50 年的发展，学校现有教学班 18 个，在职教职工 110 人、在校学生 800多名，在历届学校领导班子的带领下，在全校师生
2、的不懈努力下，各项事业不断发展,为今后的可持续发展奠定了坚实的基础。（一）（一）组织领导坚强组织领导坚强有力有力。近几年来，我校始终坚持用科学理论武装党员干部的头脑，通过深入开展保持共产党员先进性教育、创建和谐领导班子、学习实践科学发展观等活动，组织建设得到加强。教风和谐，上下同心。（二）校园和（二）校园和谐谐人气上人气上扬扬。我校把和谐校园建设作为教书育人的软实力来抓，努力构建相互尊重、平等相待、心情舒畅、奋发向上的育人环境。我们坚持从创建和谐领导班子抓起，以团结、和谐、务实、奋进的班子形象，去感染和带动和谐校园的建设，从而激发了教职工的主人翁意识和工作积极性、创造性。现在学校人心顺、心气高
3、、风气正，教师爱校意识强烈，工作热情高涨。（三）教（三）教师师素素质显质显著增著增强强。通过走出去学、请进来教等途径，加强对教师的专业培训，学校现有教职工知识结构得到改善，专职任课教师学历全部达标，综合素质不断增强，专业化水平明显提升。专任教师中具有高、中级教师职称的占 75%，区级骨干教师 6 人，参加市一线教师科研课题研究的有 9 人，3 人在市级教师基本功大赛上取得优秀奖，5 人在区级教师基本功大赛上获得特色一等奖， 4 人获得二等奖（四）教学科研卓有成效（四）教学科研卓有成效。学校在课堂教学改革、校本课程开发等方面取得了可喜的成绩。近三年来已结题国家级课题 1 项、各学科教师联合开发了
4、校本课程：“成功在手”、使用效果明显。我校被于洪区评为区级示范校（五）（五）办办学特色日学特色日渐渐凸凸显显。我校坚持树人为本、德育为先，狠抓体育教育，带动其它学科共同发展的办学特色日趋凸显。我校在区市历次体育竞赛活动中取得好成绩，2008 年被于洪区文体局、教育局命名为“羽毛球特色学校”。2009 年 3 月申报了沈阳市健美操特色学校。（七）硬件条件日臻完善（七）硬件条件日臻完善。学校设施、教学装备、校园环境等办学条件改善。学校人均公共化面积 4 平方米，绿化覆盖率达到 39%。建成多媒体教室 4 个、理化生实验室各一个、标准计算机教室 3 个。校园绿化、美化、净化，形成了人与自然景致、人文
5、精神和谐共融的育人环境。面对科学发展上水平的新任务、新要求，我校还面临着一些不利因素和薄弱环节。一是教师队伍的整体素质有待提高。部分教师的教育思想、教学观念、教学方法陈旧；有的面对教师聘任制、绩效工资制、班主任聘任课教师等政策、机制的实施，缺乏忧患意识、危机意识和竞争意识；二是青年教师的成长不能适应学校发展的需求。青年教师教育教学的经验不足、基本功缺乏锤炼。三是课堂教学的实效性不够强。部分教师实施新课程的能力不足，对学情的分析了解、课程的整体把握、教法的系统研究不够，课堂效率不高，我校的智育成绩与先进学校相比还有较大的差距。四是教学科研各学科之间发展不平衡。五是管理的精细化程度还不够。教学行为
6、规范、过程监管、质量监控等常规管理需要加强。六是教学楼、实验楼结构布局不尽理想，教室面积小、走廊狭窄，两楼距离稍远等不足之处。-二、发展战略构想二、发展战略构想（一）指导思想（一）指导思想深入学习实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；以素质教育为主题，推进教育思想、教育观念创新，全面提升教育教学质量和整体办学水平；紧紧围绕社会主义核心价值体系，坚持育人为本、德育为先，进一步彰显办学特色；坚持走内涵发展、和谐发展、科学发展的路子，积极实施科学建校、依法治校、以德立校、特色兴校、教研活校、名师强校的治校方略，努力开创学校科学发展的新局面。（二）总体目标
7、（二）总体目标紧紧围绕办好人民满意学校的目标，积极实践“立德树人”的办学理念，构建教师崇德乐育、学生敬教乐学、师生教学相长、校园和谐共融的学校教育生态。深化“做一个有道德的人”主题实践活动，增强德育工作的科学性、时代性和实效性，精心打造德育特色品牌；推进课程改革、教学科研和校本开发，全面提升教育教学质量；加强教师队伍建设，努力建设高素质教师队伍；推进制度机制创新，强化规范化管理，向管理要效益、求质量；落实学习实践科学发展观整改方案，促进学校各项工作全面、协调、可持续发展，为创建更高层次的示范性学校奠定基础。（三）基本原则（三）基本原则以人以人为为本原本原则则。以人为本是学校科学发展的核心，是教
8、育的本质要求。要坚持把教师发展、学生发展与学校发展紧密结合，以人的全面发展促进学校科学发展。树立教师是学校第一资源的观念，创造有利于教师职业、专业、事业发展的环境，引导教师培育爱业、乐业、勤业、精业、创业的职业品格和职业境界。树立促进学生全面发展的教育观、教学观、人才观和评价观，从道德培养、知识学养、人文素养、科学涵养、艺术修养等方面成就学生，使每个学生取得符合其个性、秉赋、智能、体质、特长的学业成就，从而为其未来发展创造条件。立德立德树树人原人原则则。育人为本，德育为先。加强校风校纪、师德师风、教风学风建设，不断提高德育效能，积淀育人文化底蕴。坚持“以美育人”，通过艺术、体育、科技等教育形式
9、，拓展德育时空，丰富德育资源，创新德育手段，完善德育网络，改进评价体系。以班级文化建设为载体，创建温馨教室、和谐校园，提升师生的精神文化境界，以达到教育人、熏陶人、培养人、发展人的目的，使立德树人的办学特色根植于教育教学的全过程。质质量第一原量第一原则则。教育质量是学校的生命线，是学校得以生存和发展的基础,学校一切工作都要围绕提高教育教学质量运转。要加强质量建设领导，提高质量全程管理水平，以提高课堂教学效益为目的,聚精会神抓常规管理、抓课堂教学、抓课程改革、抓教学科研、抓校本开发。推进教学方法、教学手段、教学设计等创新，提升教师实施有效教学的能力。实行教育教学“质量过差”警示制度，采取诫勉谈话
10、、限期整改、等形式，将教育教学质量监控、评价的关口前移。确保教育部门规定的与升学考试成绩相对应上线人数指标的完成，确保教育质量在全区同类学校位次的前移。内涵内涵发发展原展原则则。学校内涵发展，相对于以规模扩张为基础的人、财、物等外延式发展，是以师生身心发展为基础的教育质量、办学效益的全面进步，强调的是优化结构、精细管理、提升质量、增强实力。要牢牢把握学校内涵发展的核心内容，坚持把课堂改革作为学校内涵发展的主战场，坚持把课程开发作为学校内涵发展的承载体，坚持把教师成长作为学校内涵发展的原动力，坚持把学生发展作为学校内涵发展的落脚点。努力实现从规模发展向质量发展转变、从粗放发展向精细发展转变、从同
11、质发展向特色发展转变、从模仿发展向创新发展转变。民主管理原民主管理原则则。积极推进民主管理形式创新，着力构建推进学校民主管理的长效机制，保障教职工参与管理、监督学校事务的权利。正确处理校长负责制与民主管理的关系，实现民主基础上的集中和集中指导下民主的有机结合。不断完善以教代会为基本形式的民主参与、民主管理、民主监督制度，让教职工乐意参与、决策认同、行动一致。坚持问计于民、求智于民，学校的一切重大问题，由会议集体决策，并定期向教职工通报，做到公开、透明、公平、公正，增强教职工的主人翁意识。开拓开拓创创新原新原则则。我校具有近 50 年办学历程的文化积淀，形成了独特的发展优势和固守的思维定势。因此
12、在新一轮发展中，既要传承优秀传统文化，更要与时俱进、因势革新。要立足现实，面向未来，对学校管理机制诸如计划组织、教学管理、评价体系、激励措施、文化建设、教师发展、后勤保障等提出创新构思，实现老校新发展，推动学校走上可持续发展的道路。（四）发展理念（四）发展理念学校定位学校定位：沈阳市于洪区特色示范性初级中学。办办学理念学理念：以德为首，能力为重。办办学目学目标标：高效率，高质量，有特色，有特长，环境美，心灵美。办办学特色学特色：以德立校，体育引领，全面发展，整体育人。精神基精神基调调：开放包容、内和外顺，革故鼎新、负重致远、争创一流。治校方略治校方略：科学建校，依法治校，以德立校，特色兴校，教
13、研活校，名师强校。校校训训：团结、向上、拼搏、成才。校校风风：文明、勤奋、求实、创新。教教风风：严、实、活、尖。学学风风：勤、精、博、深。学校形象学校形象：环境优美，“三风”（校风、教风、学风）纯真无瑕，文化独具特色，竞争实力雄厚，发展潜力显现，社会口碑载道。教教师师形象形象：人格高尚、敬业乐群，关爱学生、严谨笃学的师德风范；学识广博、教艺精湛，终身学习、精益求精的学识风度；语言典雅、举止风雅、气质文雅、服饰淡雅的仪表风采。学生形象学生形象：志存高远、明礼诚信，尊师重道、和谐交往的品德素养；厚积博采、勤学善思，敏而好学、锲而不舍的学业追求；朝气蓬勃、乐观向上，仪表整洁、温文尔雅的形象气质。三、
14、发展具体目标三、发展具体目标（一）德育工作（一）德育工作深入实践“以德为首，能力为重”办学理念，不断完善以“做一个有道德的人”主题实践活动为主线的德育工作机制，充分发挥未成年人思想道德建设主课堂、主渠道、主阵地作用，全面提升我校德育工作的科学性、实效性，彰显我校以德立校的办学特色，实现培养品德良好、身心健康、责任心强、表里如一合格公民的目标。1把养成教育把养成教育摆摆在德育工作的重心，作在德育工作的重心，作为实为实践践“以德以德为为首，能力首，能力为为重重”办办学理念的重要任学理念的重要任务务来抓来抓。在未来三年中，我校德育工作要以中小学生守则、中学生一日常规等为准则，不断强化学生的行为习惯养
15、成教育。在学习、生活中严格要求，强化训练，培养学生自我约束、自我管理、自我评价的能力，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，从而树立起学校整体的良好学风、班风和校风。保证师生违法犯罪率为零。2加大培育民族精神力度，不断提升学生思想道德水平加大培育民族精神力度，不断提升学生思想道德水平。要把弘扬和培育民族精神，作为培养学生远大志向，树立正确的人生观、价值观和世界观的重要内容，深入持久地抓在手上。要借助重大民族节庆活动，加强对学生的爱国主义、传统美德、公民意识培养；着重于自强不息、集体意识、进取精神的培养；着力于勤奋简朴、真诚守信、孝敬父母品格的培养。通过教育，使学生树立少年智则国智、少年强则国强的意
16、识，把“为中华崛起而读书”的远大抱负根植育心田，在物欲和浮躁的社会环境中保持宁静的读书情怀，让远大理想为他们的人生插上飞翔的翅膀。3以以“做一个有道德的人做一个有道德的人”主主题实题实践活践活动为动为平台，精心打造德育平台，精心打造德育名片名片。将业已开展的德育系列活动资源有效整合。特别是要将本学期启动实施的“班级文化建设”工作与初见成效的“班级问题整改”等活动有机结合起来，不断充实、不断完善、形成体系。力争用三年时间打造出在全区闪亮的德育名片。4充分充分发挥发挥校园文化校园文化阵阵地的主渠道作用，构建人文校园地的主渠道作用，构建人文校园。努力办好校园广播站、宣传栏，组织好校本读物开发、各类兴趣小组等活动。加快校园文化、艺术、体育建设，创建富有人文气息的校园文化环境，让学生在浓郁的文化环境中提升素质，修炼品格。5 发挥发挥家家长长委委员员会和家会和家长长学校的作用，完善学校、家庭、社会学校的作用，完善学校、家庭、社会三位一体的德育工作网三位一体的德育工作网络络。进一步加强学校与家庭、社会的联系，深入广泛的宣传我校的办学理念、办学目标和教学方法等，及时
