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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 5外研社外研社( (一起一起) )一年级上册英语一年级上册英语HowHow many?many? 教案教案外研社外研社( (一起一起) )一年级上册英语一年级上册英语HowHow many?many?教案教案教学目标：教学目标：(1)(1)知识与技能：知识与技能： 学生能够听、说、认读单词：学生能够听、说、认读单词： zerozero，oneone，twotwo，threethree，fourfour，fivefive，sixsix， sevenseven，eighteight，ninenine，tenten。初步接
2、触。初步接触 2020 以内的数字。以内的数字。 学生能够听懂、会说、区分句型：学生能够听懂、会说、区分句型：HowHow manymany birdsbirds areare there?there? ThereThere areare / / ThereThere isis 并能根据实际情况和并能根据实际情况和需要，进行简单的交流和运用。需要，进行简单的交流和运用。 借助资源中图文、注借助资源中图文、注释和工具的支持，学生能够听懂释和工具的支持，学生能够听懂 5 5 个关于家庭的故事，能个关于家庭的故事，能够正确回答教师就拓展阅读材料提出的问题。够正确回答教师就拓展阅读材料提出的问题。(2
3、)(2)过程与方法：过程与方法： 学生能够利用络环境进行自主学学生能够利用络环境进行自主学习、协作学习习、协作学习; ; 学生在学习过程中，能够根据实际情景，学生在学习过程中，能够根据实际情景，灵活运用学过的知识结合数字话题灵活运用学过的知识结合数字话题 进行交际进行交际; ;(3)(3)情感态度价值观：情感态度价值观： 学生了解数字在生活中的重学生了解数字在生活中的重要性。要性。学情分析：学情分析：1.1. 部分学生对英语数字有一定的基础，能够听出和读部分学生对英语数字有一定的基础，能够听出和读出出 1-101-10 内的英文数字，内的英文数字， 但认读能力还比较弱。但认读能力还比较弱。2.
4、2. 学生能够熟练借助课件自主选择学习，能上查找阅学生能够熟练借助课件自主选择学习，能上查找阅读材料并进行浏览。读材料并进行浏览。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 53.3. 学生有一定的语言基础，在教师和图片的帮助下，学生有一定的语言基础，在教师和图片的帮助下，能进行简单的描述和对话。能进行简单的描述和对话。4.4. 学生对利用计算机进行学习有兴趣，对游戏、角色学生对利用计算机进行学习有兴趣，对游戏、角色扮演、扮演、TPRTPR 等活动有很高等活动有很高 的兴趣的兴趣; ;教学策略：教学策略：教师创设英语学习环境和提供适当的资源，引导并指教师创设英
5、语学习环境和提供适当的资源，引导并指导学生自主学习，通过看图说话训练，培养学生的英语听、导学生自主学习，通过看图说话训练，培养学生的英语听、说能力。说能力。通过表演、歌曲，等形式调动学生的多种感官，训练通过表演、歌曲，等形式调动学生的多种感官，训练学生的英语思维。学生的英语思维。利用信息差激发学生的学习兴趣。利用信息差激发学生的学习兴趣。教学过程：教学过程：第一阶段：儿歌引入，复习旧知。第一阶段：儿歌引入，复习旧知。T T：DoDo youyou rememberremember thethe song?Letssong?Lets singsing itit together,together
6、, ? ?设计意图：复习旧知：设计意图：复习旧知：Words:Words: 1-101-10 的发音。的发音。第二阶段：创设情景，自由会话。第二阶段：创设情景，自由会话。T T：WhatWhat dodo youyou wantwant toto knowknow andand whatwhat dodo youyou knowknow aboutabout thethe picture?workpicture?work inin pairspairs，please.please. SsSs：利用图片激发学生学习兴趣，学生观察主题画，两人问答利用图片激发学生学习兴趣，学生观察主题画，两人问答练
7、习。练习。设计意图：培养学生观察能力与英语交际能力设计意图：培养学生观察能力与英语交际能力; ;初步感初步感精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 5悟本课重点。悟本课重点。第三阶段：新授重点句型。第三阶段：新授重点句型。T T：1 1、DoDo youyou wantwant toto knowknow whatwhat happened?happened? SsSs：学：学生戴上耳机听读句型生戴上耳机听读句型; ; Dialouge1-2Dialouge1-2 体会：体会：HowHow manymany birdsbirds areare there?
8、there? ThereThere areare / / ThereThere isis 的含义的含义; ;Dialouge3-4Dialouge3-4 帮助学生区分帮助学生区分 ThereThere areare与与 ThereThere isis。设计意图设计意图1 1、利用生动的句型资源帮助学生理解中文含义。、利用生动的句型资源帮助学生理解中文含义。 第第三阶段：反馈检测，巩固操练。三阶段：反馈检测，巩固操练。2 2、PPTPPT 给出动物园图片给出动物园图片( (学生手工画学生手工画) )3 3、教师与一名学生示范，用、教师与一名学生示范，用 HowHow manymany arear
9、e there?there? ThereThere areare / / ThereThere isis 问问 答。答。4 4、学生用自己的手工画操练课句型。、学生用自己的手工画操练课句型。5 5、请个别同学展示，并进行介绍。、请个别同学展示，并进行介绍。6 6、学生两两操练，对教室里的物品进行问答、学生两两操练，对教室里的物品进行问答设计意图：帮助学生初步运用所学句型进行交际。设计意图：帮助学生初步运用所学句型进行交际。第四阶段：拓展学习。第四阶段：拓展学习。T T：ThereThere areare fivefive interestinginteresting storiesstorie
10、s forfor youyou , , dodo youyou wantwant toto learnlearn them?them? YouYou cancan choosechoose thethe storystory thatthat youyou like?like? 提供提供 5 5 个关于家庭的小故事。个关于家庭的小故事。HowHow manymany birdsbirds areare there?there? GogoGogo andand hishis friends.friends.精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 5 CanC
11、an youyou count?count? InIn thethe classroom.classroom. TheThe greatgreat scientistscientist Newton.Newton.设计意图：让学生有机会听读大量与本课主题相关的设计意图：让学生有机会听读大量与本课主题相关的单词和表达方式，初步形成了一定的英语思维。单词和表达方式，初步形成了一定的英语思维。 ，给学生小，给学生小组上选择学习。组上选择学习。第五阶段：两人合作，创编情景对话。第五阶段：两人合作，创编情景对话。1 1、教师与一名学生示范。、教师与一名学生示范。2 2、学生两人结合自己的实际情况，创编情
12、景对话。真、学生两人结合自己的实际情况，创编情景对话。真正达到运用英语的目的。正达到运用英语的目的。3 3、请、请 2-32-3 对学生展示后，下面的同学给予评价，说出对学生展示后，下面的同学给予评价，说出自己喜欢的角色、或给他们纠正发音等。自己喜欢的角色、或给他们纠正发音等。设计意图：培养学生灵活、综合运用语言的能力，促设计意图：培养学生灵活、综合运用语言的能力，促进学生英语思维的形成。进学生英语思维的形成。第六阶段：总结。第六阶段：总结。评价方法：评价方法：本课从以下几个方面来考查学生的学习情况，并将学本课从以下几个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。生学习的评价融入到各个教学活动过程中。 教师评价教师评价 TeachersTeachers NoteNote VeryVery goodgood GoodGood NotNot badbad 能认读数字能认读数字 0-0-1010 声音响亮，较流畅地用英语表达自己要说的话。声音响亮，较流畅地用英语表达自己要说的话。 积极积极参加课堂活动参加课堂活动 用本课所学句型对话用本课所学句型对话精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 5
