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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 8人教版六年级下册语文人教版六年级下册语文鲁宾逊漂流记鲁宾逊漂流记 教案教案六年级上册语文教案六年级上册语文教案 六年级下册语文教案六年级下册语文教案 语文教师工语文教师工作计划作计划 语文老师工作计划语文老师工作计划 语文教研组工作计划语文教研组工作计划新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是为您整理的总是拥有一份出色的课件设
2、计和教案，以下是为您整理的人教版六年级下册语文人教版六年级下册语文鲁宾逊漂流记鲁宾逊漂流记教案，谢谢阅读。教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击六年级下册语文教案。更多相关教案请点击六年级下册语文教案。人教版六年级下册语文人教版六年级下册语文鲁宾逊漂流记鲁宾逊漂流记教案教案( (一一) )一、教学目标一、教学目标知识与技能：知识与技能：1.1.阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。2.2.激发学生阅读原著的愿望。激发学生阅读原著的愿望。过程与方法：过程与方法：教学过程要引导学生自读自悟。先让学生阅读梗概，教学过程要引导学生自读自悟。先让学生阅读梗概，整
3、体把握梗概内容，简单讲述一些梗概中鲁滨孙战胜种种整体把握梗概内容，简单讲述一些梗概中鲁滨孙战胜种种困难的经历。在此基础上，引导学生浏览精彩片段，交流困难的经历。在此基础上，引导学生浏览精彩片段，交流精彩片段的精彩之处，以及自己对鲁滨孙的评价或读后的精彩片段的精彩之处，以及自己对鲁滨孙的评价或读后的感受。感受。情感态度与价值观：情感态度与价值观：关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 8极乐观的人生态度。极乐观的人生态度。二、学习重点难点二、学习重点难点在快速阅读中培
4、养把握主要内容的能力，并初步感知在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。三、课时安排：三、课时安排：1 1 课时课时四、教学准备：课文插图，文字片段。四、教学准备：课文插图，文字片段。五、教学过程五、教学过程一、导入新课一、导入新课1.(1.(出示插图出示插图) )仔细观察这个人物，说说他给你留下了仔细观察这个人物，说说他给你留下了怎样的印象。怎样的印象。( (学生自由说，如，衣衫褴褛，身体强健，置学生自由说，如，衣衫褴褛，身体强健，置身荒岛，表情坚毅乐观等。身荒岛，表情坚毅乐观等。) )他就是他就是鲁滨孙漂流记
5、鲁滨孙漂流记中的中的主人公。主人公。( (板书课题板书课题) )2.2.简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。1818 世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔作家丹尼尔笛福之笔笛福之笔( (板书：笛福板书：笛福(1660(16601731)1731)，英国小，英国小说家说家) )，也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故，也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。事的启发而创作的。170
6、41704 年苏格兰水手赛尔科克在海上与年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 8有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们
7、最有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。二、阅读梗概，了解主要内容喜爱的小说之一。二、阅读梗概，了解主要内容1.1.下面，我们就来快速默读梗概部分，了解这部世界下面，我们就来快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容。名著的主要内容。2.2.交流这部小说的大意。交流这部小说的大意。( (主要写了遇难荒岛的鲁滨孙主要写了遇难荒岛的鲁滨孙与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。2828 年后，年后，他救了一艘叛变船只的船长，回
8、到英国。他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。) )三、浅显探讨小说三、浅显探讨小说1.1.再次默读梗概，概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了再次默读梗概，概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。哪些困难，又是怎样解决的。(1)(1)住住用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。(2)(2)吃吃打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。(3)(3)安全安全- -防御。防御。(4)(4)孤独孤独- -救助救助“星期五星期五” 。2.2.鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象下了怎样的印
9、象?(?(勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难等。等。) )四、阅读精彩片段四、阅读精彩片段1.1.浏览精彩片段，在表达上与梗概相比有什么不同。浏览精彩片段，在表达上与梗概相比有什么不同。精彩片段用第一人称描写精彩片段用第一人称描写“我我”遇难荒岛后的所见所遇难荒岛后的所见所闻所想所做，其中大量细腻逼真的心理活动描写，增强了闻所想所做，其中大量细腻逼真的心理活动描写，增强了精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 8小说的真实性。小说的真实性。( (第一人称叙述角度，写的都是第一人称叙述角度，写的都是“我我”眼中眼中事，心中事
10、，可充分展现事，心中事，可充分展现“我我”的内心世界，这就更具真的内心世界，这就更具真实感。阅读时，好像不仅作者就是实感。阅读时，好像不仅作者就是“我我” ，连读者也变成了，连读者也变成了小说中的小说中的“我我” 。所以第一人称的好处是小说情境显得更为。所以第一人称的好处是小说情境显得更为真切，作者与读者的距离缩小了。可以十分详尽地描写鲁真切，作者与读者的距离缩小了。可以十分详尽地描写鲁滨孙的心理活动，这就大大加强了小说的真实效果，读来滨孙的心理活动，这就大大加强了小说的真实效果，读来兴味盎然。兴味盎然。) )2.2.快速默读，了解主要内容。快速默读，了解主要内容。( (主要写了鲁宾逊在绝境主
11、要写了鲁宾逊在绝境中的心理活动过程，用理智战胜失望，改善生活。中的心理活动过程，用理智战胜失望，改善生活。) )3.3.感悟精神光辉感悟精神光辉(1)(1)找出你认为最能体现找出你认为最能体现“鲁滨孙精神鲁滨孙精神”的内容，有感的内容，有感情地读一读。情地读一读。(2)(2)通过多种形式的朗读，感受这种精神。通过多种形式的朗读，感受这种精神。( (出示出示“我我”的幸与不幸。同桌间逐条对照互读。男生读的幸与不幸。同桌间逐条对照互读。男生读“坏处坏处” ，女生，女生读读“好处好处”;”;老师读老师读“坏处坏处” ，全体同学齐读，全体同学齐读“好处好处” ，并将，并将其中的其中的“你你”改成改成“
12、我我” ，形成对话朗读。，形成对话朗读。) )(3)(3)结合整个片段内容，试着用结合整个片段内容，试着用“从。中，我感受到鲁从。中，我感受到鲁滨孙是。的人滨孙是。的人”来说一句话。来说一句话。 ( (如，一个不屈如，一个不屈服命运的人，面对命运弃他于孤岛，能及时调整心态，努服命运的人，面对命运弃他于孤岛，能及时调整心态，努力改变不幸的命运力改变不幸的命运; ;一个善于调整心态的人，他经历了三次一个善于调整心态的人，他经历了三次心态调整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何获得有心态调整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何获得有意义的问题意义的问题; ;一个不怕孤独的人，他一猫狗为伴，以记日记一
13、个不怕孤独的人，他一猫狗为伴，以记日记精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 8来排遣寂寞，活得充实来排遣寂寞，活得充实; ;一个以苦为乐的人，岛上物质贫乏，一个以苦为乐的人，岛上物质贫乏，生活条件艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活生活条件艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活; ;一个热一个热爱生活的人，面对不幸，他没有失去生活的信心，而热情爱生活的人，面对不幸，他没有失去生活的信心，而热情地投入到实在的生活中去。地投入到实在的生活中去。)(4)(4)出示并齐读：出示并齐读：“在最不幸在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而的处境之中，
14、我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。找到聊以自慰的事情。 ”五、拓展延伸五、拓展延伸1.1.如果让你选课文中的一句话作为座右铭，你会选哪如果让你选课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句，为什么一句，为什么? ?2.2.面对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬面对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。在西方，汉子的坚毅性格和英雄本色。在西方， “鲁滨孙鲁滨孙”已经成为已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。读了这部冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。读了这部小说，老师想到了海明威的名言：小说，老师想到了海明威的名言：“一个人并
15、不是生来就一个人并不是生来就要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。 ”请谈谈请谈谈你阅读本文的启示，写一句话送给你的朋友或自己共勉。你阅读本文的启示，写一句话送给你的朋友或自己共勉。3.3.鲁滨孙在荒岛上还遇到哪些困难，又是怎样克服的，鲁滨孙在荒岛上还遇到哪些困难，又是怎样克服的，回到英国后，又是怎样成了一个百万富翁的，请同学们课回到英国后，又是怎样成了一个百万富翁的，请同学们课下找到原著读一读。可以准备向别人提出问题，或摘录有下找到原著读一读。可以准备向别人提出问题，或摘录有意思的句子，也可以画出自己最感兴趣的地方，或者写一意思的句子，也可以画出自己最感兴趣的地方，或者写一写读书体会，为班级读书会作好准备。写读书体会，为班级读书会作好准备。人教版六年级下册语文人教版六年级下册语文鲁宾逊漂流记鲁宾逊漂流记教案教案( (二二) )一、一、 学情和教材分析学情和教材分析精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独
