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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 10人教版一年级下册语文人教版一年级下册语文口语交际：打电口语交际：打电 话话教案教案要通过训练和交际表演，使学生学会打电话。整理了要通过训练和交际表演，使学生学会打电话。整理了人教版一年级下册语文人教版一年级下册语文口语交际：打电话口语交际：打电话教案，欢迎教案，欢迎阅读参考。阅读参考。1 1 口语交际指导方案口语交际指导方案“打电话打电话”教案设计教案设计教材分析教材分析本次口语交际活动是围绕本次口语交际活动是围绕“打电话打电话”这一主题展开的。这一主题展开的。教材通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一般要教
2、材通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一般要领，明确打电话应做到先问好，再报名，并把事情说清楚领，明确打电话应做到先问好，再报名，并把事情说清楚等打电话的方法。接着，结合几组生活中常见的打电话场等打电话的方法。接着，结合几组生活中常见的打电话场景，借助不同话题，组织学生学习拨打邀请电话、请假电景，借助不同话题，组织学生学习拨打邀请电话、请假电话及其他电话，意在使学生将所学的打电话技巧通过具体话及其他电话，意在使学生将所学的打电话技巧通过具体场景演示，运用于生活，并学会拨打各类电话。教学时，场景演示，运用于生活，并学会拨打各类电话。教学时，让学生在各种情境中，快快乐乐互动交际，轻轻松松实践让
3、学生在各种情境中，快快乐乐互动交际，轻轻松松实践语言，培养学生的口语交际能力。语言，培养学生的口语交际能力。教学目标教学目标1.1.在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择不在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。 ( (重点重点) )2.2.使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求要求; ;培养学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学生进培养学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学生进精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写
4、作 独家原创 2 / 10行文明礼貌教育。行文明礼貌教育。 ( (难点难点) )课前准备课前准备1.1.图片、录音、视频等多媒体课件。图片、录音、视频等多媒体课件。( (教师教师) )2.2.了解打电话的一般方法。了解打电话的一般方法。( (学生学生) )教学过程教学过程一、谜语引入，揭示课题一、谜语引入，揭示课题师：师： 今天老师特地给同学们带来了谜语，你们想听吗今天老师特地给同学们带来了谜语，你们想听吗? ?一个东西生得巧，一个东西生得巧，十个数字身上装，十个数字身上装，有耳朵，有尾巴，有耳朵，有尾巴，没鼻子，没眼睛。没鼻子，没眼睛。( (打生活常见物打生活常见物) )生：手机、电话机。生
5、：手机、电话机。师：到底谁猜得对呢。我们一起来看一下师：到底谁猜得对呢。我们一起来看一下( (确实是电话确实是电话机，小朋友真厉害。机，小朋友真厉害。) )师：电话在我们生活中是非常重要的。有了电话，即师：电话在我们生活中是非常重要的。有了电话，即使我们相隔很远很远，也可以通过电话来相互了解对方的使我们相隔很远很远，也可以通过电话来相互了解对方的信息。但要学会正确使用电话，学问可多着呢信息。但要学会正确使用电话，学问可多着呢! !今天这节课今天这节课咱们就来学习怎样打电话。咱们就来学习怎样打电话。( (出示课文题目出示课文题目) )设计意图：采用谜语引入课文题目，既能激发学生的设计意图：采用谜
6、语引入课文题目，既能激发学生的兴趣，又可以自然引出本课的主题，使学生在轻松愉快的兴趣，又可以自然引出本课的主题，使学生在轻松愉快的氛围中进入本节课的学习。氛围中进入本节课的学习。二、情景再现，学打电话二、情景再现，学打电话精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 10师：同学们你们听，师：同学们你们听， “铃铃铃。铃铃铃。 ” ，小明家的电话铃响了，小明家的电话铃响了，他赶紧去接电话。噢他赶紧去接电话。噢! !原来是好朋友芳芳，约他出去玩。原来是好朋友芳芳，约他出去玩。( (多媒体演示小明接到芳芳电话的情景。多媒体演示小明接到芳芳电话的情景。) )师：你们觉
7、得芳芳的这通电话打得怎么样师：你们觉得芳芳的这通电话打得怎么样? ?生：我觉得芳芳在打电话时没有礼貌，她没说生：我觉得芳芳在打电话时没有礼貌，她没说“你好你好” 。师：是的，我们在打电话的时候一定要有礼貌，电话师：是的，我们在打电话的时候一定要有礼貌，电话接通要主动说你好接通要主动说你好! !电话结束时要说再见，尽可能地使用礼电话结束时要说再见，尽可能地使用礼貌用语。貌用语。生：芳芳在电话里没说让小明什么时候去哪儿去玩儿。生：芳芳在电话里没说让小明什么时候去哪儿去玩儿。小明怎么去呀小明怎么去呀? ?师：你听得真认真。芳芳没把时间、地点说清楚。打师：你听得真认真。芳芳没把时间、地点说清楚。打电话
8、除了要有礼貌，还要说清你是谁，你找谁，什么事。电话除了要有礼貌，还要说清你是谁，你找谁，什么事。师：那请你再看看课文插图，有位叫李中的同学给张师：那请你再看看课文插图，有位叫李中的同学给张阳打电话，阳打电话，( (出示课文情境图。出示课文情境图。) )结果是张阳妈妈接的电话。结果是张阳妈妈接的电话。( (播放电话录音。播放电话录音。)()(通过电话录音的示范，明确打电话的方通过电话录音的示范，明确打电话的方法。法。) )师：录音里的电话内容怎么样师：录音里的电话内容怎么样? ?生：电话接通时李中问好了，还说了谢谢。很有礼貌。生：电话接通时李中问好了，还说了谢谢。很有礼貌。生：李中说了找谁，还报
9、上了自己的名字，表达得很生：李中说了找谁，还报上了自己的名字，表达得很清楚。清楚。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 10师：同学们听得真仔细师：同学们听得真仔细! !我们再来听一次。我们再来听一次。( (再次播放。再次播放。) )师：打电话的方法，我们可以总结成一首儿歌，方便师：打电话的方法，我们可以总结成一首儿歌，方便我们掌握。我们掌握。( (多媒体出示：打电话，先拨号多媒体出示：打电话，先拨号; ;问声好，把名问声好，把名报报; ;说事情，要简要说事情，要简要; ;说再见，有礼貌。说再见，有礼貌。) )设计意图：一样的通话内容，不一样的通话对象，
10、尝设计意图：一样的通话内容，不一样的通话对象，尝试着运用刚刚学到的方法来解决遇到的问题。既避免了简试着运用刚刚学到的方法来解决遇到的问题。既避免了简单的重复，又总结出了打电话的方法。在朗朗上口的儿歌单的重复，又总结出了打电话的方法。在朗朗上口的儿歌诵读中，掌握打电话的方法，符合学生认知规律。诵读中，掌握打电话的方法，符合学生认知规律。三、设置场景，学打各类电话三、设置场景，学打各类电话1.1.生生互动，学习拨打邀请电话。生生互动，学习拨打邀请电话。场景一场景一师：在刚才的场景中，李中想给张阳打电话约他一起师：在刚才的场景中，李中想给张阳打电话约他一起出去踢足球。现在请同桌两人合作试着来打打这个
11、电话。出去踢足球。现在请同桌两人合作试着来打打这个电话。师：哪一对合作伙伴愿意来试一试师：哪一对合作伙伴愿意来试一试? ? 让我们一起来听让我们一起来听听这对好朋友电话打得怎么样听这对好朋友电话打得怎么样? ?生生 1 1：喂，你好：喂，你好! !我是李中。我是李中。生生 2 2：李中你好：李中你好! !我是张阳。我是张阳。生生 1 1：明天是星期天，我们一起去踢球，怎么样：明天是星期天，我们一起去踢球，怎么样? ?生生 2 2：好啊：好啊! !生生 1 1：那我们就明天上午：那我们就明天上午 8 8 点在胜利公园的足球场见。点在胜利公园的足球场见。生生 2 2：好的，不见不散：好的，不见不散
12、! !精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 10生生 1 1：一言为定，再见：一言为定，再见! !师：对照我们刚才学的打电话方法，说说他们这通电师：对照我们刚才学的打电话方法，说说他们这通电话打得怎么样。话打得怎么样。生：李中在打电话时先问好，又报上了自己的名字。生：李中在打电话时先问好，又报上了自己的名字。符合要求。符合要求。生：他们在电话里把事情说清楚了，还约好了时间和生：他们在电话里把事情说清楚了，还约好了时间和见面的地点。见面的地点。师：看来小朋友们听得很仔细。如果张阳有别的事想师：看来小朋友们听得很仔细。如果张阳有别的事想拒绝李中的邀请，该怎么
13、说呢拒绝李中的邀请，该怎么说呢?(?(两名学生上前表演。两名学生上前表演。) )生生 3 3：喂，你好：喂，你好! !我是李中。我是李中。生生 4 4：你好，我是张阳。：你好，我是张阳。生生 3 3：星期天你有时间吗：星期天你有时间吗? ?我想约你一起去踢足球。我想约你一起去踢足球。生生 4 4：真是不好意思，周末我要随爸爸妈妈去医院看望：真是不好意思，周末我要随爸爸妈妈去医院看望生病的奶奶。生病的奶奶。生生 3 3：哦，那好吧，祝你奶奶早日康复：哦，那好吧，祝你奶奶早日康复! !我再约别的同我再约别的同学。学。生生 4 4：谢谢，再见：谢谢，再见! !师：虽然张阳拒绝了李中的邀请，但李中很满
14、意。因师：虽然张阳拒绝了李中的邀请，但李中很满意。因为张阳非常有礼貌。为张阳非常有礼貌。2.2.师生互动，学生拨打请假电话。师生互动，学生拨打请假电话。场景二场景二( (课件演示丽丽生病的情境。课件演示丽丽生病的情境。) )精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 10师：同学们，丽丽因为发烧不能上学，要向老师请假。师：同学们，丽丽因为发烧不能上学，要向老师请假。可丽丽不会打电话，你们能帮帮她吗可丽丽不会打电话，你们能帮帮她吗? ?生生 1 1：能。：能。师：现在丽丽就是咱们班同学，她该怎样给班主任打师：现在丽丽就是咱们班同学，她该怎样给班主任打电话，电话里
15、该说什么呢电话，电话里该说什么呢? ?生生 1 1：说自己得病了。：说自己得病了。生生 2 2：说要请多长时间的假。：说要请多长时间的假。生生 3 3：问问老师同不同意给假。：问问老师同不同意给假。师：现在我就是你们的老师，谁来打这个请假电话师：现在我就是你们的老师，谁来打这个请假电话? ?( (师生表演通话。师生表演通话。) )师：喂，你好师：喂，你好! !生：你好生：你好! !我是丽丽，是李老师吗我是丽丽，是李老师吗? ?师：丽丽，你好，我就是李老师。你找我有事吗师：丽丽，你好，我就是李老师。你找我有事吗? ?生：李老师，我发烧了，想跟你请半天假，下午再去生：李老师，我发烧了，想跟你请半天假，下午再去上课，行吗上课，行吗? ?师：当然可以师：当然可以! !那谁在家陪你啊那谁在家陪你啊? ?生：我的妈妈在家陪我。生：我的妈妈在家陪我。师：那你在家要注意多休息，别忘了按时吃药啊师：那你在家要注意多休息，别忘了按时吃药啊! !生：谢谢老师生：谢谢老师! !老师再见。老师再见。师：再见师：再见! !师：这个丽丽电话打得不错
