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挖掘身边素材，上好美术课新课标中指出： “认识本土文化是学生学习艺术，认识艺术的基础，是他们走向世界的起点，教师有必要引导学生深入地学习本土文化，从他们的周围环境开始，挖掘生活的美，乡土文化的美”。如何发掘我们身边的素材，上好美术课呢？首先，要指导学生细致地观察周围的事物，认真地体味生活，这样才能使学生有感而发，捕捉到生活中有意义的、新颖的、有美感的素材。让学生尽可能多地参与实践，并在老师的引导下，走出课堂，到社会、到家庭、到大自然中，去发现、去寻找，感受美术材料的形态、肌理、色彩、质地，让学生感受到美就在自己的身边、在自己的生活中。大自然是率真本色的课程资源，是学生生活的重要组成部分，蕴藏着鲜活的课程资源，非常值得学生去体验。通过学生与自然的亲密接触，既能领略湖光山色，享受自然之美，放松身心，又能感受自然的伟力，接受自然的洗礼，人性中内在的坚持、纯真的一面被激发出来，由此形成的人格意志和情感力量是课堂中的说、画、描所起不到的作用。美术教学资源无时不在，无处不在，特别在广阔的农村是一个取之不尽的美术资源库。近水楼台先得月，只要我们以全新的视角认识美术教学资源，我们农村美术教学就能充分发挥这一独特优势为教学服务。实践证明，只有充分开发利用农村人文、地理、自然资源的独特优势，开展有农村特色的美术教学活动，才能使农村美术教学充满活力与生机。
