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1、1课题课题：蚂蚁为什么能找到“家” 选题目的选题目的：培养学生热爱大自然，注意观察生活中的细节，多问几个为什么，从中获得知 识。 过程过程： 一、实例分析：记得小时侯，我最喜欢玩蚂蚁，经常把它们抓到离巢穴很远的地方，还用手去阻碍它们返回“老家” ，但它们却总能绕过我的手，顺利地找到自己的巢穴，从不会迷失方向。我感到非常疑惑，但问了许多人，他(她)们都说不知道。上学以后，我发现许多同学都与我有同样的疑问。最后，我终于从老师的口中得到了答案：蚂蚁是群居动物，靠一种“化学语言”保持联系。这种“化学语言”就叫激素，它是由蚂蚁的某一器官或组织分泌出的一类化学物质。蚂蚁在出去觅食时，把激素散布在路上，同伴
2、便可以顺着激素散发的气味，跟着去觅食。每天，蚂蚁们就是沿着这条“气味长廊”忙碌地搬运食物的。那么，蚂蚁靠什么来识别气味、辨别方向呢?狗有灵敏的鼻子，蚂蚁也有鼻子吗?老师讲过很多动物的触角都有触觉和嗅觉功能。蚂蚁的触角能不能分辨方向呢?假设假设蚂蚁依靠触角来识别气味、辨别方向。实验方法实验方法我抓来三只没有受伤的蚂蚁(即六足健全)。将它们的触角分别剪去三分之一、二分之一和全部。我打算把这几只蚂蚁分别放在离巢穴 30 厘米、10 厘米、5 厘米的地方，看它们能不能找到自己的“家” 。如果都不能，或者大部分都不能，说明触角对蚂蚁辨别方向起着重要作用。实验过程和结果实验过程和结果我首先把剪去二分之一触
3、角的那只蚂蚁放在离巢穴 30 厘米的地方，让它爬回巢穴。结果，它只是在原处爬来爬去，根本找不到回家的路线。过了 5 分钟，它还是一点动静也没有，只会晕头转向乱跑。看来，它是回不了“家”了。那会不会是因为离巢穴太远了呢?于是，我按计划把它放置在离巢穴 10 厘米的地方，再试一次。但结果还是与刚才一样，它不仅无法找到自己的“家” ，甚至还与“家”背道而驰。最后，我把它放到离巢穴只有短 5 厘米的地方。我以为这次它一定能顺利返回巢穴，可结果却出人意料。它的反应几乎和前两次一模一样，迷迷糊糊地东窜西窜，不知往哪儿爬，全迷失了方向。接着，我又将第二只(剪去三分之一触角的)蚂蚁放在离巢穴 30 厘米的地方
4、。它东闻闻，西嗅嗅，似乎正在很努力地寻找着回家的路，在 5 分钟后，它却未能找到巢穴。然后，我又把它放在离巢穴 10 厘米处，继续观察。它爬着爬着，过了三四分钟，巢穴已近在咫尺，可不知怎么的，它又迷失了方向，开始不停地转圈，怎么也找不到远在天边近在眼前的巢穴。没办法，我只得把它放在离巢穴 5 厘米处，这是他最后的机会了。它爬呀爬呀，过了32 秒才爬回了巢穴。最后我把那只剪去全部触角的蚂蚁也依次放到离巢穴 30 厘米、10 厘米和 5 厘米的地方，实验结果比第一只蚂蚁还要差。它连自己在哪儿也不知道，更不用说找到自己的巢穴了。通过以上实验，我列出以下表格：25 厘米10 厘米30 厘米没剪过触角能
5、回巢 能回巢能回巢剪去三分之一触角能回巢不能回巢不能回巢剪去二分之一触角不能回巢不能回巢不能回巢剪去全部触角不能回巢不能回巢不能回巢结论结论把表格中剪过触角和没剪过触角的蚂蚁的结果相比较，不难发现触角对蚂蚁辨别方向和探寻路线起着相当重要的作用。我的假设基本上成立了。二、说明分析二、说明分析假设做研究跟破案一样，你得先调查各方面的情况，然后提出一种假设来解释某种现象。设计实验接着，你得设计一些实验来验证你的假设是否正确。注意，每次实验只能改变一种因素，否则你就分不清是什么因素在起作用了。记录在实验过程中，记下你观察到的所有现象。可别小看这个步骤，它会对你得出合理的结论带来很大帮助。整理资料你可以
6、把记录下来的结果绘制成图表，这样看起来会更直观，便于你分析。得出结论和讨论然后，分析总结整个实验，对照你先前的假设，看得出的结论与假设是否一致。如果不一致，就要讨论下其中的原因。 三、思考三、思考1、如果把蚂蚁放在离巢穴更远的地方，它还能不能找到自己的家? 2、蚂蚁的种类很多， “长相”和大小也各不相同，如果换用其他种类的蚂蚁来做实验，结果是不是一样? 3、即使是同一种类的蚂蚁，每一只也各不相同，怎样选择蚂蚁才更有代表性? 四：阅读资料四：阅读资料小资料小资料蚂蚁蚂蚁，在动物学分类上属于昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁与蜜蜂较近的亲缘关系，它们都是社会性昆虫，典型的母系家族。小小的蚂蚁有许多奇特的本
7、领，令人称奇，令人叫绝。蚂蚁过着有组织的集体生活。每一个蚁群都是由三种成员所组成的，即雌蚁(蚁后)、离巢穴距离观察结果处 理3雄蚁和工蚁。像蜂群中的蜂王一样，雌蚁是一个生殖者，专事产卵，但有时也担任哺幼的事宜。由于雌蚁对整个家族的兴衰举足轻重，所有成员都尊重它，厚待它。雄蚁在巢中不参加任何劳动，除生殖期外不出巢门半步，是一群十足的懒汉。因此，当它们完成了交配生殖任务后，就会无所事事，成为不受欢迎的“人” 。工蚁担负着整个家族中除生殖之外的所有职责，如觅食、哺幼等。还有一部分特殊的工蚁专门负责警卫工作，叫兵蚁。蚂蚁爱偷吃人类的食品，是一种令人头疼的家庭害虫。但绝大多数田间的蚁类对人类都是有益的。
8、网上蜘蛛很多人都错误地把蜘蛛当作一种昆虫，其实所有昆虫都只有 6 条腿，而蜘蛛却有 8 条腿。蜘蛛最引人注意的当然是它结的蜘蛛网了。蜘蛛的肚子底下一共有 6 个纺器，能吐出一种半透明的蛋白质丝液，这种丝液遇到空气就结成蛛丝。有了蛛丝，它就能编结各种各样的蜘蛛网了。蜘蛛网结得既精致又实用，它有很强的黏性和弹性，飞翔的小昆虫只要一碰到蜘蛛网，它就会被牢牢黏住，再挣扎也逃不脱。有时候，守在网中央的蜘蛛还会爬过来，在猎物身上多缠上几道蛛丝，把它“捆个结实” 。蜘蛛网既然那么黏，为什么蜘蛛在网正面爬来爬去却不会被黏住呢?原来，精细的蜘蛛网，是由放射状的直线和绕成圆圈状的横线组成的，蜘蛛网的黏性主要在一圈
9、圈的横线上，而长长的直线没有黏性，是蜘蛛的“交通要道” 。而且，蜘蛛的身体和脚上，都有一种油性物质，它像润滑剂一样，能使蜘蛛在网上面行走自如。不可思议的世界：动物篇 ，郝思军编著，少年儿童出版社，1999推荐书目推荐书目1 昆虫的故事 ，法布尔著，梁守锵、吴模信、鲁京明译，花城出版社，2000法国著名昆虫学家和作家让亨利法布尔花了近 20 年时间写成，在这本书里，你可以漫游蝉、螳螂、蚱蜢、蟋蟀、萤火虫、天牛、毛金龟子等组成的昆虫的王国。2 昆虫趣苑 ，王林瑶编著，大象出版社，20003 边玩边学：简单、有趣的儿童科学实验活动 ，美VanCleave J著，郭建玲译，中国轻工业出版社，2000书
10、中所有科学游乐活动都是有关虫子的，可在实验中边玩虫子，边轻松找出问题答案。具体内容有：采集标本、昆虫的变化、昆虫的运动、昆虫的交流、昆虫的饮食、昆虫的伪装、吐丝织网等。4 少儿趣味科学实验：昆虫与蚜虫 ，美VanClcave J著，史晓虹译，中国轻工业出版社，2000书中提出了 20 个需要解决的问题，每个问题都有一个像“菜谱”一样有提示和简单过程的实验。5 飞虫语趣谈 ，付荣恕著，明天出版社，1995 参考网址参考网址蚂蚁http：/big_myjj.htm动物知识http：/ 对此，我有一个假设： 我设计了一个实验： 以下是我实验过程的记录： 资料整理如下： 我的结论是： 我参考了这些资料： 教学反思：教学反思：本节课同学学习研究兴趣高涨，回答踊跃，但还有一部分同学不敢回答，自信心不足，如何让这些同学参与其中，是今后要注意解决的问题。
