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1、数学教育问答篇数学教育问答篇 目录目录1.儿童学习数学就是学习数数和加减吗？ .42.学前儿童可以学习哪些数学内容？ .53.数学能够开发儿童的智力吗？ .54.儿童学习数学靠的是“记性”吗？.75.儿童是怎样理解抽象的数学知识的？ .87.家庭中教儿童学习数学要注意哪些问题？ .108.我孩子的数学能力为什么会比同龄的孩子差？ .119. 怎样发现孩子是否具有数学方面的潜能？ .1210. 为什么我的孩子对于学数学没有兴趣？怎样培养孩子对数学的兴趣？ .1311.儿童是怎样学会数数的？ .1412.儿童是怎样学会计算的？ .1513.量和数有什么不同？儿童是怎样认识量的？ .1614.要不要
2、教孩子用尺子学测量？ .1815.儿童要学习几何吗？ .1916.儿童对几何形体的认识是怎样发展起来的？ .1917.儿童对几何形体的认识是“看出来”的还是“摸出来”的？ .2018.什么是空间能力？空间能力的发展和儿童学习几何有什么关系？ .2119.儿童空间能力发展的规律是什么？ .2220.数理逻辑经验指的是什么？它对于儿童学数学有什么重要性？ .2321.什么是集合？儿童学习集合有什么意义？ .2422.为什么把“分类”作为儿童数学学习的内容？怎样在生活中引导儿童进行分类的活动？.2523.为什么把“排序”作为儿童数学学习的内容？怎样在生活中引导儿童进行排序的活动？.2624.为什么把
3、“对应”作为儿童数学学习的内容？怎样在生活中引导儿童进行对应的活动？.2725.2-3 岁儿童，可以学习哪些有关数和量的知识？.2826.2-3 岁儿童可以教他们数数吗？.2927.我的孩子为什么说不出家里一共有几个人？ .3028.怎样教 2-3 岁儿童认识时间？.3129.2-3 岁儿童可以学习哪些有关几何形体与空间的知识？.3230.为什么 2-3 岁儿童画出来的圆形、正方形和三角形都是一个样？.3331.为什么我的孩子说不出“三角形有三个角”？.3432.2-3 岁儿童有集合的观念吗？.3533.怎样引导 2-3 岁儿童认识事物的类？.3534.2-3 岁儿童可以进行哪些物体匹配的活动
4、？.3635. 3-4 岁儿童可以学习哪些有关数和量的知识？.3736. 在教孩子比较数量多少时，是用对应比较的方法好，还是分别计数的方法好？ .3837. 为什么我的孩子在数数时，明明数出了 8 个物体，却回答一共有 3 个？ .4038. 我的孩子问“为什么没有星期八”，我该怎么回答？.4039. 怎样教 3-4 岁儿童认识时间？.4240. 3-4 岁儿童可以学习哪些有关几何形体与空间的知识？.4341. 怎样教孩子认识圆形、三角形和正方形？ .4442. 孩子把圆形说成是“皮球”，我要不要纠正它他，让他说出正确的名称呢？.4443. 孩子把字典说成是“长方形”，我要不要纠正他，告诉他这是“长方体”呢？ .4544. 要不要教孩子认识各种三角形？ .4645. 3-4 岁儿童除了圆形、三角形和正方形，是否可以再教他认识其它的图形？.4746. 3-4 岁儿童能够认识上下、前后、左右吗？.4847.为什么我的孩子在给片片分类时，一会儿按照颜色分，一会儿又按照形状分，却不能坚持用同一个标准进行正确地分类？ .4948.怎样引导 3-4 岁儿童学习给物体排序？.5049. 3-4 岁儿童可以进行哪些物体对应的活动？.5150. 为什么我的孩子在点数物体的时候，数的快、点的慢？ .
