数学多媒体辅助教学与学生兴趣培养研究申报。评审书

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1、项目类别： 编号： 山东省教育科学规划课题 申报、评审书课题名称 ： 数学多媒体辅助教学与学生兴趣培养研究 课题主持人： 贾立明 所在单位 ： 东营区第一中学 申报日期 ： 2006.7 山东省教育科学规划领导小组办公室-2-填 报 须 知1、按照山东省教育科学研究重点课题管理暂行办法规定，课题负责人须具有高级专业技术职务（或相应行政职务）。课题负责人不具备高级专业技术职称（或相应行政职务），而且课题组中又无高级科研人员参加实际研究工作的，须由两名同行高级科研人员推荐。2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。3、 “十五”课题完成情况，分以下几种：A 主

2、持过山东省“十五”规划课题并已结题；B 主持山东省“十五”规划课题但未结题；C 参与山东省“十五”规划课题；D 未参与山东省“十五”规划课题。申报人只须在“九五课题完成情况”栏上填上序号“A、B、C、D”即可。4、课题论证应充分。5、研究计划和阶段成果应明确。6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。7、 申报、评审书所规定的有关栏目均须由课题主持人用黑色钢笔或毛笔填写。-4-一、课题研究人员基本信息-5-主持人姓名贾立明性 别男民 族汉出生 年月1970 年 11 月 30 日行政职 务专业技 术 职务中学一级研究 专长数学教学最后学 历大学最后学

3、 位“十 五” 课题 完成 情况D工作单 位东营区第一中 学联系电 话13054624351E-mailjlm19701130126.co m通讯地 址东营区第一中学邮政 编码257000姓名专业技 术职务工作单位研究 专长在课题组中的分工课 题 组 主 要 成 员 不 含 主 持 人 崔海峰 生金东 李孟营 李华云中学二级 中学二级 中学一级 中学二级东营区一中 东营区一中 东营区一中 东营区一中数学教学 数学教学 数学教学 数学教学教学设计、案例 教学设计、案例 教学设计、案例 教学设计、论文-6-课题主持人“十五”期间（2001 年2005 年）教育科研情况主持教育科 学规划项目 的级别

4、及完 成情况论文或论著名称发表报刊及日期出版部门合作人实践新课标，差异中求发展中国教育研究与 创新04.10如何抓好中考前十天的复习鲁中晨报06.05发 表 或 出 版 的 主 要 论 文 或 论 著-7-推荐人意见-8-不具有高级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有高级专业技术职务的、且主持过市级 以上教育科学规划项目研究课题的专家填写推荐意见。推荐意见要从课题主持人的“专业水 平” 、 “科研能力” 、 “组织能力”等方面陈述。推荐人姓名陈兴国专业技术职务教科室主任研究专长数学教学工作单位东营区第一中学推荐人主持过的课题名称该同志工作勤奋，爱岗敬业，善于学习，工作中具有较强的创新精神；团

5、结同志，具有 较强的合作意识，在他的带领下我校数学教学、教研一直走在全区前列，是一名优秀教研组 长。各方面表现良好，相信在他的带领下我校数学组一定会在本课题的研究方面取得圆满成 功。推荐人签名： 推荐人姓名黄玉琢专业技术职务业务校长研究专长中学物理教学工作单位东营区第一中学推荐人主持过的课题名称该同志工作勤奋，爱岗敬业，善于学习，工作中具有较强的创新精神；团结同志，具有 较强的合作意识，在他的带领下我校数学教学、教研一直走在全区前列，是一名优秀教研组 长。各方面表现良好，相信在他的带领下我校数学组一定会在本课题的研究方面取得圆满成 功。推荐人签名： -9-二、课题研究论证报告1、课题提出的背景

6、与所要解决的主要问题（1）课题提出的背景二十一世纪是知识经济时代，已经进入了信息网络社会时期。随着现代科学技术在社会各个领域的广泛应用，以计算机和多媒体技术为核心的现代科学技术，也逐渐应用于教育教学中，发挥着传统的教学方法和手段所起不到的作用。在数学新课程的实践中，要进行多媒体教学与学生兴趣培养的探索，在探索得到提高。（2）所要解决的主要问题（1）、如何利用多媒体把枯燥的数学知识转化为激发学生求知欲望的刺激物，不仅可以较好地唤起学生学习的内驱力，也为在新的学习中培养学生比较、分析，以及思维和表达能力打下了基础，突出学生的主体地位。（2）、如何把信息技术作为一种学习的基本工具与激发学生的学习兴趣

7、有机融合起来，以提高学习效率。-10-2、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析（1）国内外同一研究领域的现状与趋势分析本课题的研究近年来在国内外都取得了不少的成果，如何在学习借鉴的同时 探索出适合自己学校特色的成果是本课题研究的主要内容。这一课题的研究将会 对提高学生的兴趣，全面提高学生的数学素质，指导学生学会求知、学会做事、学 会做人，大面积提高学习效率，培养学生自主学习的良好习惯起到巨大的推动作 用。（2）本课题与之联系与区别、预计有哪些突破利用多媒体辅助教学，将会使抽象、静态、枯燥的数学内容形象化、生动化， 直观化；与此同时，教学中还会实现学生与课件互动，与电脑互动，与老师及其他

8、同学互动。当这种整体优化的教学内容运用于以学生为主体的多维互动的教学过 程时，学生的思维将会被激活，学生的情感将会被调动。信息技术的运用还会激 活学生的非智力因素，信息技术的运用还会拓宽学生学习的视野和空间，真正实 现学生的主体作用。把激发学生的学习兴趣和多媒体的运用结合起来，实现多媒体、教学内容、学生、教师四个要素的有机结合是这一大课题的突破之处。-11-3、课题研究的实践意义与理论价值美国心理学家布鲁纳曾说：“学习最好的刺激是对所学学科的兴趣。 ”为学生创 设符合心理特征的教学情境，就能有利的激发起学生的学习兴趣。利用多媒体辅 助教学，能让教学形式有趣、新颖，生动，激起学生的学习兴趣。多媒

9、体辅助教学是一种高层次、高效率的现代化教育手段，它可以通过生动有趣的画面，直观动态的演示，强有力地吸引学生，把学生带进一个个崭新的学习境界。多媒体辅助教学，不仅能创造出激动、高昂、活泼的合作化获取知识信息的氛围，还能让学生在自主探究中尝到创造、追求真知的乐趣，把学生带入自主探究的合作化学习空间。4、完成课题的可行性分析主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）贾立明：36，中学一级。04 年 10 月在中国教育研究与创新上发表实践新课标，差异中求发展，执教的区级公开课有二次函数、 阅读理解专题等。崔海峰：27

10、，中学二级。04 年 6 月市级优质课一等奖认识百万分之一、04 年 11 月课件平 行四边形的性质获市级一等奖。生金东 ：32 ， 中学二级。李孟营：36，中学一级，04 年月研究性学习的实践与探索发表在中学生学习报教研 周刊。2004 年 10 月四边形获区级一等奖。李华云：35，中学二级，03 年 10 月在东营教育研究上发表贯彻“大众数学思想”，培养“数 学应用意识”，03 年 3 月执教市级公开课平行四边形的判定-12-三、课题研究设计报告-13-4、研究过程设计（阶段时间划分、阶段达成目标、阶段研究内容、阶段成果形式、阶段负 责人）（一）、2006 年 5 月2006 年 7 月，

11、准备启动阶段。组建课题研究小组，各课题1、课题界定与研究依据爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师。 ”因此数学学科要取得良好的效 果，要求以情趣导学，充分调动学生学习数学的热情。优化数学教学的课堂教 学结构，构建激发学生学习数学兴趣的教学模式，探索出在数学教学中引入现 代教学媒体，全面提高学生产生进取心，激发学生的学习兴趣，最终达到提高 数学教学效率的目的。2、理论假设与研究目标（研究目标分解与具体化）本课题研究目的是要探究运用现代教育技术及资源来改革数学教学的组 织形式和学习方法，最大限度地激发学生学习数学的兴趣、学习的自主性，实 现信息化条件下教、学和资源的最优化组合。为教师能够运用现代

12、教育媒体向 学生传授知识，学生能够运用现代媒体去主动获取知识，体验情感，从而转化 成他们的能力作铺垫。3、研究内容（研究内容的分解与具体化，含子课题的设计）（一）、如何利用多媒体把枯燥的数学知识转化为激发学生求知欲望的刺激物，不仅可 以较好地唤起学生学习的内驱力，也为在新的学习中培养学生比较、分析，以及思维和表 达能力打下了基础，突出学生的主体地位。 （二）、如何把多媒体作为一种学习的基本工具与 激发学生的学习兴趣有机融合起来，以提高学习效率。怎样在课堂教学中实现了信息技术、 教学内容、学生、教师四个要素的整合是课题研究的又一主要内容。-14-小组依据本案，制定出相关课题研究的具体实施意见。

13、（二）、2006 年 8 月2006 年 12 月，实施阶段。本课题实施将在各年级同时展开。实验课题小组的教师每学期抽取具有代表性的某一节课，利用多媒体或制作 的网络课件，实施教学活动。 （三）2007 年 1 月2007 年 8 月实验教师依据各年级特点，安排内容，试验内容随时间推移逐年上升，获得阶段性成果，制定出更加切合实际的教学模式。（四）、2007 年 8 月2008 年 7 月,总结阶段。围绕课题和研究的阶段性成果展开教学活动，交流得失，完善成果。积极撰写论文、教学设计、案例、调查报告，总结教育、教学经验。5、研究方法设计（对应研究目标、内容、过程进行某一方法的具体设计）1、学生行为

14、研究。师生探讨学生短时、高效行为，影响学生心理变化的因素。 在教学中研究信息技术的应用和学生如何应用信息技术；优化课堂教学，构建适合 的教学模式；发展学生课外研究兴趣。2、经验总结。在教学实践和研究的基础上，根据课题研究重点，随时积累素材，探索有效措施，总结得失，寻找适合教学实际的、有效的教学理论和实施策略。6、完成本课题研究任务的保证措施1、领导重视课题研究工作，投入大量资金保障课题研究的顺利进行。我校提出了 “三名”工程，尤其重视教科研工作。2、师资力量雄厚。为确保课题研究顺利进行，我校成立了课题研究小组，成员有教科室主任、教学骨干等。课题组教师具有相应的教学科研能力。3、研究条件优越。我

15、校每个班级都有一套多媒体教学平台，教师每人一台微机。我校图书馆藏书量大，图书品种丰富，2005 年被评为市“十佳藏书单位”。我校特别注重教学教研活动，始终以“科研兴校”作为办学方针。我校尤其重视校园文化建设，在教学科研上投入大量的人力、物力和精力，为课题研究提供了有利的组织-15-和经济保障。我校良好的教学教研风气、健康的科研氛围、优越的藏书条件都为课题的研究实施创造了可靠的保障。4、实验基础扎实。我校现有初中 18 个教学班，在校学生 1000 余人，为课题研究提供了广泛的实验群体，研究具有普遍性、典型性、可行性和可信性，这一切都为课题研究提供了有力的保障。7、预期研究成果（成果形式及预期完成时间）教学设计、案例 2006 年 10 月2007 年 1 月 教学设计、案例 2007 年 1 月2007 年 6 月 教学设计 2007 年 10 月2008 年 1 月教学设计、论文 2008 年 1 月2008 年 6 月四、评审意见-16-1、课题承担人所在单位意见单位盖章 负责人（签字）：年 月 日2、县（市、区）教育科研部门评审意见单位盖章 负责人（签字）：年 月 日3、市教育科研部门、高校分管领导评审意见单位盖章 负责人（签字）：年 月 日