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1、 浅谈如何在初中音乐教学中培养学生的创新能力浅谈如何在初中音乐教学中培养学生的创新能力【摘 要】创新是一个永恒不变的话题，是教师在教学中一直追求的。初中生正自处于发展的关键时期，音乐教学如何摆脱传统思想的束缚，在“新课程、新理念”教学模式下，最大限度地培养学生的创造性，是需要我们深入研究和努力实践的永恒课题。【关键词】初中音乐；新课程；创新能力江泽民同志曾经说过“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。 ” “要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。 ”在社会发展如此迅猛的今天，作为培养人才的教师，我们应顺应时代的发展，在教学中不断地创新教学模式，培
2、养学生的创新能力。本文结合平时的教学经验，谈一下初中音乐教学中学生创新能力的培养。一、提高质疑能力，培养创新意识“学起于思，思源于疑” 。学生有了疑问才会去进一步思考不同的问题，才会有所发展，有所创造。创新意识来自质疑，只有善于发现问题和提出问题的人才能产生创新的冲动。在音乐教学中，教师应充分挖掘教材所蕴含的创新教育素材，鼓励、启发、诱导学生多提问题，多质疑，因为提问是一个人从已知伸向末知的心理触角，是创新意识的具体体现。善于发现问题和提出问题是一个人具有创造潜力的重要标志。课堂教学时教师会教善教，其实就是善于展现教师对教材的理解分析思维过程。教师要教给学生科学思维方法，会用联系、发展、辩证的
3、方式思考问题，具有探究性、发现性和敏感设疑、探究原因、寻求规律的思维方式，使思维过程科学化，思路畅通活跃，学生才会进入最佳的学习状态。二、创设创新氛围，激发创作灵感良好的音乐气氛可以使学生置身于音乐美的熏陶中，利用游戏以导趣，使学生寓教于乐，轻松愉快：利用美的直观事物以激趣；加强学生的艺术实践以启趣；丰富教学内容，扩充视野以幻趣。创新教育的指导思想在于创设创新的氛围，营造愉快轻松的教学环境，挖掘教材内容，通过各种手段和途径，让学生在感受音乐美的同时创造美。如：为歌曲配打击乐节奏、为优美的旋律配身势练习（手脚动作的协调配合） 、填空完成旋律、为旋律配歌词、改编歌词、改编旋律、创作旋律，可以让学生
4、利用废易拉罐、酒瓶盖、茶杯、瓷碗等材料自制打击乐器。这些活动不仅能调动学生的参与兴趣，更重要的是通过这些活动可以激发学生灵感，使学生以积极的态度自主参与、自主研究、提高学生创造力。培养学生参与创作的同时还应注意培养学生的组织、协调能力，它对学生创造力的培养也是非常重要的。三、重视学生参与，激励自主创新现代课堂教学理论认为，在课堂上学生是学习的主体，要创新教育就必须要让学生参与进来。比如春节序曲一课教学中，我先让学生通过网络等途径查找有关春节的信息，搜索一些对联、年画、剪纸、灯笼等，让学生参与讨论各地风俗习惯，然后引导学生主体参与，想象春节序曲将会以什么样的音乐表现情绪、表现形象，使学生形成逆向
5、思维，让生活的感悟先走进音乐，形成由具体到抽象的转变，培养学生的自主参与能力和创新意识。学生在体会音乐时的感受各不相同，教师可以大胆放手让学生去想象、去动手、去实践、去玩！在快乐中感受音乐，在实践中培养各种协调能力，发散学生思维，培养创新的个性。比如，教师选择适当的音乐，让学生任意创造动作，随意走动，配合音乐做快动作、慢动作、停止、继续动作等，以小组为单位进行比赛。学生在轻松愉快的环境下充分发挥想象，积极创造，培养了创造能力和感受能力。教师在教学过程中，应以培养学生创新能力为前提，在完成基本技能教学的同时，运用各种方法和手段，把学生充分调动起来，启发学生研究知识、发现知识、把知识运用到实践中，解决超越现有知识范围的问题，提高学生发现、吸收信息的能力。让他们在音乐世界中充分体验节奏感、韵律感、美感和音乐带来的感动，发展他们的想象力，创造力，在愉快的环境中陶冶自己，锻炼自己，提高自己，感动自己，充分体现音乐课的价值和意义，充分体现“创新教育”的价值和意义。
