熟儿童的家庭教育个案研究报告

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1、1早熟儿童的家庭教育个案研究报告早熟儿童的家庭教育个案研究报告 上海师范大学康城实验学校 祝燕一、基本情况一、基本情况： 个案姓名：小 S，性别：男，民族：汉族。年龄：10 岁，小学三年级学生，身 体健康。 二、主要问题二、主要问题 父母忙于工作，常驻外地，很少回家。从小由爷爷奶奶带，老人比较宠这 唯一的孙子，什么都任由他来。孩子提出任何要求，长辈几乎都能满足他。从 小学一年级开始，孩子就迷上了电脑游戏，因为没有大人正确的指导，孩子渐 渐迷恋上了网络，自然就接触到了 henduo 不健康的信息，造成他现在非此年龄 段孩子该有的成熟，可谓早熟。 小 S 同学在学校、在班级里活泼好动、知识面挺广，

2、但是时不时会背着老师 经常在同学中讲一些成人笑话，甚至是黄色故事，还会刻意地去撩女生的裙子， 摸女生的臀部等。惹得女孩子看到他就躲，还称他为流氓，他不以为耻，反以 为荣，情况越来越严重。 三、个案生活背景三、个案生活背景 其父母因为忙于自己的生意，常年在平湖工作，很难得会回来一两天，根 本管不到孩子身心健康发展。爷爷奶奶就是一般的普通群众，特别溺爱孩子， 在高科技的当今社会，对孩子的思想管教缺乏方法，也无能为力。家中经常周 末时间和小 S 一起玩的是他那正处于青春叛逆期的表哥。 四、分析与诊断四、分析与诊断 该学生目前要解决的主要有三方面问题：1.缺乏正确引导；2.缺乏有效监 督。 1 1、缺

3、乏正确引导、缺乏正确引导： 电脑已经进入千家万户，我们已经进入了互联网时代，孩子们也就早早地 接触到了互联网生活。但是，互联网是一把双刃剑，没有正确的引导，孩子很 容易就误入歧途。小 S 利用在 QQ 空间里写日志的机会，经常会浏览到各种不健 康的网站，渐渐迷恋。不可否认，互联网的确方便了我们的学习和生活，但是 互联网的弊端也是有目共睹的：网上聊天、网络游戏、黄色网站等等，即使是 成年人，如果缺乏正确的引导、没有一定的自制力，都会深受其害，更何况还 是 10 岁的孩子呐！。 2 2、缺乏有效监督、缺乏有效监督： 小 S 是在妈妈的指导和鼓励下开始接触电脑的，因为他爸爸妈妈常年在平 湖工作，难得

4、回来一天，平时他都是由爷爷奶奶照顾学习和生活，思子心切的 妈妈很想了解儿子在学校生活的点点滴滴，就教他学会用 QQ 方式来和妈妈进行 聊天和撰写日志，因此他接触电脑的初衷是很好的，然而久而久之，因为每天 都与互联网打交道，小 S 渐渐发现更多好玩新鲜的东西，如网络游戏，交友聊 天等等，花在电脑前的时间越来越长，年迈的爷爷奶奶有时候催他吃饭或睡觉， 他总是以写日志为名来拖延，老人还信以为真,缺乏有效监督。可渐渐地，小 S 越来越沉迷，成绩开始下降，有时会不完成作业，在班级里还经常跟同学讲一 些黄色笑话等，有时候还会去撩女同学的裙子情况越来越严重。幸好在班 干部的及时报告下，我第一时间与家长进行了

5、沟通，安慰沈磊妈妈的同时，我 跟她沟通了采取紧急措施来引导孩子回归正途。鉴于孩子从小就个性很强，心 理比较成熟，对他来硬性的规定肯定会适得其反，怎么办呢？沈磊妈妈说孩子2很喜欢听老师对他的表扬，哪怕一句话甚至一个字，因为每次只要沈磊在学校 受到了表扬，他回家第一件事就会给爸爸妈妈打电话报喜。于是我想对这样的 孩子进行正向教育应该是最合适的。 五、个案指导五、个案指导 【目的】：1了解家庭基本情况，与其父母亲建立良好的沟通关系； 2确定小 S 身上存在的主要问题及了解家庭教育中的缺陷。3、给小 S 父母及长辈教育支招，给他们开出菜单。 【过程】：与小 S 妈妈通电话，开门见山谈了小 S 在校的情

6、况和表现，当 小 S 的妈妈听到这样的情况后，才如梦初醒，接着马上就意识到孩子受互联网 的毒害，她责无旁贷，她悔不该教他用电脑上网啊。妈妈非常慌乱地找寻帮助， 我也坦诚地向家长交代了作为班主任对小 S 的教育实施的方法和计划，取得家 长认同的同时，我也不失时机地给家长在家庭教育方面支招，分别给他们开出 了菜单。 【改进家校教育的主要方法】 （一）学校教育（以班主任为主）（一）学校教育（以班主任为主） 1、组建帮教团体组建帮教团体：组建了由年级组长 xx、班主任 xx、心理辅导员 xx 组成的帮 教小组，开展经常性帮教活动及对策研究。 2、营造正向教育氛围，感受老师和同学对他的信任营造正向教育氛

7、围，感受老师和同学对他的信任：鉴于孩子从小就个性很强， 心理比较成熟，对他来硬性的规定肯定会适得其反，怎么办呢？小 S 妈妈说孩 子很喜欢听老师对他的表扬，哪怕一句话甚至一个字，因为每次只要沈磊在学 校受到了表扬，他回家第一件事就会给爸爸妈妈打电话报喜。于是我想对这样 的孩子进行正向教育应该是最合适的，让他明确网络的正确利用，并感受到老 师和同学对他的信任。 小 S 因为前一阶段的沉迷互联网生活所导致的上课走神或作业质量差等原 因已经接连受到很多老师的批评，于是在我了解到他的这个原因之后，第二天 的晨会课上我就表扬了他：“昨天小 S 的回家作业质量有了很大的提高，其中 有一道很难的题目他都做对

8、了，真是不容易啊，听他爷爷说小 S 经常会在遇到 学习上的困难时去上网查资料，真是个电脑小能手！”同学们都用很崇拜的眼 神投向他，并开始鼓掌，小 S 却开始脸红了，可能他是惭愧于“上网查资料” 这句他用来骗爷爷奶奶的话吧。我趁势追击：“那么我们请小 S 同学教教我们 怎样上网查资料以及他自己上网都做些什么好吗？”同学们纷纷鼓掌叫好！小 S 尴尬地不肯上前来演示，他轻声地说：“老师，我还不是很会。 ”我知道他当 然不会，因为他没有做过。于是我紧接着说：“哎呀，大家看，我们小 S 同学 还这么谦虚，真是难能可贵！那么，下次同学们自己有问题不会查资料的时候 单独问他取经好吗？”同学们高呼“好！”小

9、S 的脸更红了，但是他的眼睛里 充满了感激和兴奋。我又紧接着问他：“那么，请小 S 同学讲讲他平时上网都 做些什么？上网带给我们什么好处呢？因为据我所知有很多像你们一般大的孩 子上网就是玩游戏或者聊天，荒废自己的学习呐！”听完这话，小 S 开始遮掩 式地大谈自己是如何文明上网的，说的头头是道，其实我知道这是他心虚的表 现，但是我又大力肯定了他，表扬了他！ 课后，小 S 主动来到了我的办公室：“老师，我刚刚说的话大部分都是真 的，当然还有一部分我还没有做到，但正要去做，你相信我！”他能这么坦诚 着实让我感动，我知道对他的正向引导和教育已经开始起作用了。 3、小老师、小能手激励法小老师、小能手激励

10、法：从开始正向教育那天起，真的会有好多同学去 请教小 S 怎样上网查资料来解决问题，小 S 也做起了小老师，我知道他其实是3那天回家之后打电话向爸爸请教的，因为家长和我及时保持着联系。事隔一个 礼拜，我利用周五的班会课评选班级里的“网络小能手” ，毫无疑问，小 S 让同 学们心服口服。我崇拜地拜托他说：“以后老师有电脑方面的问题还请你赐教 哦！”同学们纷纷鼓掌叫好！ 4、积极评价法积极评价法：往后的日子里，小 S 在各方面都有了明显的进步，每当我 和他父母沟通的时候，他们都表示现在很放心了！据小 S 妈妈截取了他日志里 的一段话是这样写的：祝老师好象知道我不会查资料一样没有让我出丑，老师 真好

11、，我一定要学会，要不然我就是骗人的大灰狼啦！ 从此，班级里的孩子们开始文明上网的越来越多，教室里常常能听到他们 谈论某个热点话题的声音，讨论怎样上网查资料解决为您提的声音，氛围浓 郁 于是，我利用午会课、班会课等对小 S 这个网络小老师进行大力的表扬和 积极的评价。 5、及时总结教育法及时总结教育法：在小 S 同学得到明显进步的时候，我及时进行了资料 的搜集和问题的归总，通过 “正确上网，有利身心”的主题教育课，正确引导 所有学生有益上网，科学上网，提高道德认识。通过鲜明的事例对学生进行形 象教育，教育学生远离网吧，把精力和时间用在完成课业和过集体生活上来； 并利用多媒体通过播放影片对学生进行

12、思想教育，感恩教育和正确行为习惯养 成教育。从鲜明的影片事例中学生们纷纷发表自己的意见，总结出健康文明上 网的好处和不健康上网所导致的严重后果，初次达到心灵的触动与震撼！之后 的日子里，我每周进行有关不健康网络内容危害的讲座，指导学生学习正确上 网浏览、游戏、学习，并且还与学生们一起签订了“绿色上网，文明行动从我 做起”的承诺书。孩子们纷纷表示要控制上网时间，不要沉溺于网络，拒绝不 健康信息，做一个文明小市民。建立班级健康上网学习小组，提高学习兴趣， 形成同学之间比学习比能力的互相监督，有效防止不良网络信息对我们青少年 的侵害。通过心理疗程对小 S 同学进行心理疏导，帮助他树立正确的观念，从

13、根本上改善其行为习惯，帮助他走上健康的成长道路。 （二）家庭教育（二）家庭教育 构建一个“和睦温馨完整”的家庭环境。家庭教育中，家庭成员要互相配 合，协调一致，使孩子的品德和行为按照统一的要求发展。坚决杜绝孩子的课 余生活只由隔代的长辈管理，父母也要参与孩子的实质性管理和教育。同时， 加强家校互动，实行双管双教，加强对学生上网行为的监管和引导。 【给小 S 家人开出的菜单】： 菜单一：不要无原则地迁就、娇宠孩子。菜单一：不要无原则地迁就、娇宠孩子。 在小 S 的家庭中，爸爸妈妈因为忙于生意常年在外，感觉生活上照顾不到 他而感觉亏欠，于是对于他的物质生活要求有求必应。让他感觉自己就是家中 的霸王

14、，做事随心所欲。 菜单二：学会及时与孩子沟通。菜单二：学会及时与孩子沟通。 小 S 的课余时间现在基本上都献给了互联网生活。作为远在他乡的父母， 可利用电话等通讯设备进行及时的跟踪了解与沟通。并告知孩子将与老师进行 及时的沟通和反映。这样孩子也就有了一定的约束力和思想认识的提高。 菜单三：肯定孩子的改正和进步。菜单三：肯定孩子的改正和进步。 小 S 在学校得到老师的指导和鼓励后，得到了很大的改正和进步。作为家 长，在家里的时间也要进行跟踪强化肯定和进一步的指导。这样能更快地帮助 孩子树立正确的认识，帮助他形成坚定的自制力。4菜单四：借助长辈，形成有效监督。菜单四：借助长辈，形成有效监督。小 S

15、 的课余生活陪在身边最多的是他的爷爷，通过与老人的几次谈话后， 老人表示积极配合老师对其孙子进行监督。虽然老人不知道上网的方法，但是 对于上网的内容是否健康还是能进行分辨和监督的，进一步帮助小 S 形成正确 上网、利用网络资源的思想观念。 菜单五：菜单五：鼓励孩子作为班级的网络小能手，进行模范带头作用。鼓励孩子作为班级的网络小能手，进行模范带头作用。 小 S 不管在家里，还是在学校里，都得到了正确的引导和正向的肯定。小 S 在爸爸妈妈的鼓励和指导下，非常积极地制定出了班级上网文明公约 ； 要自尊、自律、自爱，不要浏览不健康网站； 要争做网络文明使者，不要传播有害的信息； 要善于利用网络学习，不

16、要沉迷于网络游戏； 要正确处理网上聊天，不要随意地约会网友； 要注意运动休息时间，不要长时间神游网海； 要能分清善恶与美丑，不要侮辱和欺诈他人； 要懂得理解尊重父母，不要影响和谐的家庭； 要听老师的谆谆教导，不要荒废自己的学业； 要积极举报违法网吧，不要利用网络去犯罪。 点评点评：优秀孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。孩 子的问题大多不是孩子自身造成的，而是家庭问题的折射，父母常常是孩子问 题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍者。因此，坚决要 求家人步调统一，加强正确的引导和有效的监督是至关重要的。 六、指导成果六、指导成果 【学校方面】： 1、老师要深入了解学生，跟踪引导并正向教育学生。经过半年左右的沟通、引 导、肯定和监督，小 S 基本上已经改正了自己不文明上网的陋习，并且随之也 改正了自己身上原本存在的那些不健康、不文明的举动和现象。现在的他，还 做起了班级的班干部，主要负责宣传文明上网、有效利用网络资源这一块的内 容。班级中形成了良好的文明上网的风气。如今，我把教师电脑的使用权和管 理权交给了小 S，让他来负责管理。