科教版 小学科学 五下计划 武汉 刘海洋

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1、武汉市江汉区航空路小学 20112012 学年度第二学期科学学科教学计划五年级 1、2 班 教师：刘海洋 2012 年 2 月 7 日教 材 主 要 内 容本册主要分成四个单元： 第一单元：沉和浮： 1、物体在水中是沉还是浮 2、沉浮与什么因素有关 3、橡皮泥在水中的沉浮 4、造 一艘小船 5、浮力 6、下沉的物体会受到水的浮力吗 7、马铃薯在液体中的沉浮 8、探索马铃薯沉浮的原 因 第二单元：热：1、热起来了 2、给冷水加热 3、液体的热障冷缩 4、空气的热胀冷缩 5、金属热胀冷缩吗 6、热是怎样传递的 7、传热比赛 8、设计制作一个保温杯 第三单元：时间的测量：1、时间在流逝 2、太阳钟

2、3、用水测量时间 4、我的水钟 5、机械摆钟 6、摆的 研究 7、做一个钟摆 8、制作一个一分钟计时器 第四单元：地球的运动：1、昼夜交替现象 2、人类认识地球及其运动的历史 3、证明地球在自转 4、谁先 迎来黎明 5、北极星“不动”的秘密 6、地球在公转吗 7、为什么一年有四季 8、极昼和极夜的解释本 册 教 学 要 求1、从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探询物体沉浮的规律研究影响沉浮的变量，最后形成 有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。 2、学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。

3、认 识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作出 的不懈努力。 3、继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的 规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。 4、经历人类地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等 原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动（公转和自转）的模式。周 次课 题课时课型教 学 目 的教 学 重 难 点演示实验材料准备学生分 组实验材料准备教学 手段课外 实验111 物体在水中是 沉还是

4、浮1 课时实验1、物体在水中有沉有浮，同 种材料构成的物体，改变它的 重量和体积，沉浮状况不改变。2、对物体的沉浮做出预测， 并用实验验证，做好记录。认识到用实验验证猜想，能 及时纠正自己的错误概念。沉浮实验同学生材料沉浮实验一个水槽、小石块、泡沫塑料 块、回形针、蜡烛、带盖的空 瓶、萝卜和橡皮、一把小刀、 10 枚回形针、3 块相同大小的 小木块、记录表。实验1-2 沉浮与什么因 素有关1 课时实验1、物体的沉浮与自身的重量 和体积都有关。 2、用分析的方法研究影响沉 浮的因素。在实验中理解控制变量的科 学方法和思想的意义。.感受 科学原理应用于实际的巨大 作用。沉浮实验水槽、一套相同体积不

5、同 重量的球、一套相同重量 不同体积的立方体、 “潜 水艇”沉浮实验一个水槽、小石块、泡沫塑料 块、回形针、蜡烛、带盖的空 瓶、萝卜和橡皮、小瓶子实验1-3 橡皮泥在水中 的沉浮1 课时实验1、改变物体排开的水量，物 体在水中的沉浮可能发生改变。2、认识到认真细致地采集数 据的重要。认识到认真细致地采集 数据的重要。在探求原因的 过程中，懂得证据的重要性。橡皮泥的沉 浮实验一个水槽、若干橡皮泥、一只 刻度杯、记录表实验214 造一艘小船2 课时实验1、相同重量的橡皮泥，浸人 水中的体积越大越容易浮，它 的装载量也随之增大。 2、按自己设计的方案制造小 船，并不断改进。体会不断改进设计对结果的

6、影响。感受人类创造发明的 历程，激发创造欲望。船的发展史不同时期船的图片设计、制作 小船一个水槽、若干橡皮泥、 若干垫片、玻璃弹子实验315 浮力1 课时实验1、当物体在水中受到的浮力 大于重力时就上浮，浮在水面 的物体，浮力等于重力。 2、运用浮力和重力的概念， 解释物体在水中的沉浮。懂得方法的改进有利于研究 的顺利进行。懂得数据在分 析解释现象过程中的重要性。测量浮力的 大小一个弹簧秤、泡沫塑料块、 一个底部带小滑轮的精确 刻度杯、细线测量浮力的 大小一个弹簧秤、三块大小不同的 泡沫塑料块、一个底部带小滑 轮的精确刻度杯、细线、记录 表。实验16 下沉的物体会 受到水的浮力 吗1 课时实验

7、1、下沉的物体在水中都受到 浮力的作用，我们可以用测力 计测出浮力的大小。 2画示意图，运用浮力和重 力的概念，解释物体在水中的 沉浮。体验实验验证的重要意义。 懂得数据在分析解释现象过 程中的重要性。测量浮力的 大小弹簧秤、一个钩码、一个 底部带小滑轮的精确刻度 杯、细线测量浮力的 大小一个弹簧秤、一个钩码、一个 底部带小滑轮的精确刻度杯、 三块大小不同的石块或砖块、 细线、记录表。实验周 次课 题课时课型教 学 目 的教 学 重 难 点演示实验材料准备学生分 组实验材料准备教学 手段课外 实验17 马铃薯在液体 中的沉浮2 课时实验1、一定浓度的液体才能改变 物体的沉浮，这样的液体有很 多

8、。 2经历一个典型的“观察一 发现一推测一验证”的科学探 究活动过程。懂得确定一种物质的性质， 需要有很多的证据。马铃薯的沉 浮实验 海绵宝宝的 沉浮实验马铃薯、浓盐水、一根筷 子。 海绵宝宝 冰水 热水马铃薯的沉 浮实验一个马铃薯、酒精灯、木夹子、 小铁片、浓盐水、40 克食盐、 40 克白糖、2 只烧杯、一根筷 子。 海绵宝宝 冰水 热水实验418 探索马铃薯沉 浮的原因1 课时实验1、不同液体对物体的浮力作 用大小不同。 2、通过简单的推测、验证活 动获得数据，并转化为证据， 培养逻辑思维能力。认识到物体的沉浮现象是有 规律的，规律是可以被我们 认识的。不同液体对 物体的浮力 大小不同图

9、片，资料 海绵宝宝 物体在不同 液体中受到 的浮力一个钩码、一个马铃薯、一个 弹簧秤、一杯清水、浓盐水、 糖水、酒精、量筒、天平、海 绵宝宝 实验21 热起来了1 课时实验1、有多种方法可以产生热。 2、自主设计实验探究衣服是 否能为身体增加热量。观察、 记录、分析实验现象并由此形 成合乎逻辑的实验结论。对热现象产生探究的兴趣。 尊重客观事实。有多种方法 可以产生热。 热源图片、资料衣服是否能 为身体增加 热量毛线衣物、棉织衣物、一 瓶可加盖密封的热水、温度计。实验22 给冷水加热1 课时实验1 水受热以后体积会增大，而 重量不变。 2 设计实验，观察水受热以后 重量和体积是否发生了变化。乐于

10、发现新的问题，愿意积 极探索。海绵宝宝的 沉浮实验海绵宝宝 冰水 热水 http:/ w/c92f7c7fa417866fb84a8e 09.html 海绵宝宝在盐水 冷热水里的沉浮给冷水加热 海绵宝宝的 沉浮实验可封口的小塑料袋，水槽;热水， 冷水;天平，试管;气球皮，剪 刀 橡皮筋。 海绵宝宝 冰水 热水实验 523 液体的热胀冷 缩1 课时实验1.许多液体受热以后体积会变 大，受冷以后体积会缩小。 2 制作一个简易的观察水的体 积变化的装置。.用科学知识解 释生活中的现象(比如瓶装水为 什么不装满)。意识到学习科学知识，要运 用到日常的生产和生活。其他液体的 热胀冷缩多种瓶装和盒装液体。

11、水的热胀冷 缩平底烧瓶，玻璃管，橡皮塞;冷 水，热水，温度计。实验24 空气的热胀冷 缩1 课时实验1 气体受热以后体积会胀大， 受冷以后体积会缩小。 2 用多种方法观察空气的热胀 冷缩现象。.用文字或图画进行 描述和交流。.对热现象产生更浓的探究兴 趣。空气的热胀 冷缩I 型玻璃管、热水、常温水、 冰水、锥形瓶、气球。实验625 金属热胀冷缩 吗1 课时实验1 许多固体和液体都有热胀冷 缩的性质。 2 设计简单易操作的实验活动， 有效地观察金属固体体积变化 的现象。对探究各种物体的热胀冷缩 现象表现出更浓的兴趣。物体的热胀 冷缩和热缩 冷胀相关图片、资料、铜球热 胀冷缩演示器金属的热胀 冷缩

12、酒精灯;钢丝条、刻度尺、作支 架用的木块实验26 热是怎样传递 的1 课时实验1 热总会从温度较高的一端(物 体)传递到温变较低的一端(物 体)。 2 设计实验观察热传导的过程 和方向。保持积极的观察探究热传递 的兴趣，.体验通过积极思考 和探究所获得的成功喜悦。热在金属中 的传递铁架台;铁丝(铜条)、火柴、 酒精灯、蜡烛油等热在金属中 的传递铁架台;铁丝(铜条)、热水;火柴、 金属圆片、酒精灯、蜡烛油等。 实验727 传热比赛1 课时实验1 不同材料制成的物体，导热 性能是不一样的。 2 进行不同材料物体热传导性 能的比较实验。意识到实验方法的选择和改 进会对实验数据的准确性产 生影响。金属

13、导热性 实验酒精灯;蜡烛油、火柴棒; 铜、铁、铝金属导热性能 演示器。不同材料导 热性实验塑料勺、木勺、钢勺;杯子、热 水、蜡烛;钢条、铝条、铜条。实验周 次课 题课时课型教 学 目 的教 学 重 难 点演示实验材料准备学生分 组实验材料准备教学 手段课外 实验728 设计制作一个 保温杯2 课时实验1 热的不良导体，可以减慢物 体热量的散失。 2 根据热传递的原理设计制作 保温杯。激发设计研究保温杯的兴趣， 能不断进行尝试和创新。自制保温杯教师自制保温杯设计制作一 个保温杯不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯;热 水、温度计;不同材料的杯子数 个，相同材料的杯子五个，配 套的盖子;泡沫塑料、毛巾、记 录

14、表。实验制作 一个 保温 杯31 时间在流逝1 课时实验1 借助自然界有规律运动的事 物或现象，我们可以估计时间。2 根据估计一分钟时长的经验， 比较合理地估计 10 分钟持续 的时间。.意识到只凭主观感受，有时 是不正确的。估计时长一面时钟估计时长一个秒表，一份估计时间的记 录表。实验32 太阳钟1 课时实验阳光下物体影子的方向、长短 会慢慢地发生变化。 “日晷” 与“圭表”是根据日影长度制 成的计时器。感受人类对时间测量的探索 过程。.体验研究的乐趣。日晷与圭表 介绍关于丰表与日暑的介绍资 料与图片。自制日晷一根立竿、一把尺子、一个手 表。制作日晷需要的晷针、晷 面各一个。实验自制 日 晷

15、833 用水测量时间1 课时实验在一定的装置里，水能保持以 稳定的速度往下流，人类根据 这一特点制作水钟用来计时。认识到细心观察的重要性。 发展研究计时工具的兴趣。用水测量时 间各种水钟的资料与图片。一个 能容纳 300 毫升水的塑料瓶子， 一个 100 毫升量筒，签字笔一 支，铁钉一个，一个透明水杯。实验34 我的水钟1 课时实验通过一定的装置，流水能够用 来计时，因为滴漏能够保持水 在一定的时间内以稳定的速度 往下流。体验到完成一个科学制作需 要不断重复实验，在实验中 逐步完善。滴漏实验医院输液用的管子。自制水钟一把美工刀、两个塑料瓶、一 个时钟(或者手表)、一支记号 笔和尺子。实验自制

16、水 钟35 机械摆钟1 课时实验.同一个单摆每摆动一次所需的 时间是相同的。根据单摆的等 时性，人们制成了摆钟，使时 间的计量误差更小。理解重复实验的意义。 发展对计时工具研究的兴趣。 摆的认识一个大摆钟摆钟手表(秒表)一只。摆锤一个(螺 帽)、摆绳一根(棉线)、支架一 个。.记录表两张。实验936 摆的研究1 课时实验1 摆的摆动快慢与摆绳的长度 有关。同一个摆，摆绳越长摆 动越慢，摆绳越短摆动越快。 2 进行改变摆的摆锤、摆的摆 长对摆的次数是否产生影响的 实验研究。.对实验的结果进行 分析，并且根据分析进行预测。初步意识到精确测量结果的 得到是需要反复测量的。认 识到在实验中细心观察发现 新的问题是很重要的。对新 问题有继续研究的欲望。摆的快慢与 什么有关一根摆绳(棉绳)，三个大小相 同轻重分别是 20 克、40 克、 60 克的摆。准备研究摆锤的记 录表一份，研究摆绳的记录表