扬州市邗江中学教学案

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1、江苏省邗江中学（集团）初二物理 一、力一、力 力的作用是相互的力的作用是相互的一、基础知识一、基础知识 1力的概念: 力是_ _，物体间力的作用是_的。 2只要有力的发生，就一定会涉及到 个物体，一个是 物体，叫 物体；另一个是 物体，叫 物体。 3任何两个物体之间的力的作用是 的甲物体受到乙物体作用时，甲物体一 定 （填“同时”或“不同时”，下同）对乙物体施加力的作用，因此受力物体与 施力物体是相对的，也就是说受力物体 也是施力物体，施力物体 也是受 力物体如：马拉车，马是 物体，车是 物体；但同时车也拉马，此时 车是 物体，马是 物体（填“施力”或“受力”） 二、难点思考二、难点思考 一个

2、物体对另一个物体有 的作用时，另一个物体也同时对 有力的作用，即力的作用是 。 三、献出你的疑惑三、献出你的疑惑四、自我尝试四、自我尝试 1、下列说法中正确的是: ( ) A.只有一个物体可能产生力的作用 B.不直接接触的物体间不可能产生力的作用 C.一个物体对外施力的同时必然受力 D.磁铁吸引铁钉时铁钉不会吸引磁铁 2、用力拍桌子时手会疼,这是因为_。 3、物体与物体间的作用，统称为 。力的作用一定是 ，有施力物的 同时，必定有 。当两个物体间存在力的作用时，两物体 直接接触 （选填：一定或不一定）。力的作用效果三要素是 、 、 。 4、在国际单位制中，力的单位是 ，简称 。符号为 。实验中

3、常用的 测量力的工具是 ， 5、指出以下几种情况的施力物体和受力物体 (1)人推车前进时，人推车的力：施力物体是 ，受力物体是 (2)桌子上放着文具盒，文具盒压桌子的力：施力物体是 ，受力物体是 6、“物体间力的作用是相互的”，下列各图能生动地体现这一规律的是（ ）导学案 46江苏省邗江中学（集团）初二物理一、典例分析一、典例分析 1、关于力的概念，下列说法中错误的是: ( )A.力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用B.物体受到力的作用时,一定存在施力物体C.空中飞行的小鸟对地球也有吸引力的作用D.马拉车前进时，车拉马的力一定小于马拉车的力 2、踢足球时，脚对足球施力时，脚也会感到 ，

4、这一现象说明 。请再举出相类似的事例 。3、关于力的作用，下列说法正确的是 ( ) A甲用力把乙推倒，说明只有甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用 B只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命无动力的物体只会受力，不会施力 C只有当两个物体直接接触时，相互间才会发生力的作用 D力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的 二、课堂练习二、课堂练习 1、下列关于力的叙述正确的是 （ ） A一个物体就能产生力的作用 B彼此不直接接触的物体之间也可能有力的作用 C彼此不直接接触的物体之间不可能有力的作用 D彼此直接接触的物体间一定有力的作用 2、端午节赛龙舟是我国民间传统习俗小丽和她的同学一起在公园人工

5、湖上举行龙舟比 赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是 ( )A船桨 B湖水 c同学 D龙舟 3、用手击排球，排球飞走了是由于 对 施加了力的结果，手感到疼是 由于 对 施加了力的结果，这一现象说明 三、课后巩固三、课后巩固 1、物理学中，把 的作用称为力如图所示，福娃 小运动员用球拍将羽毛球击飞了，是 对 施加了力的 结果，这个力的施力物体是 ，受力物体是 。 2、小明家有一台吊扇，一天他在开启吊扇时突然想起一个问题： 正在运转的吊扇与其静止状态时相比较，吊杆对电扇的拉力大小 是否相同?设吊扇运动时吊杆对其拉力为 F1，吊扇静止时吊杆对其拉力为 F2，请你用所学 的力学知识帮助小明判断 F1与

6、F2的大小为( ) AF1F2 BF1=F2 CF1F2 D条件不足，无法判断 9留意过以下事实吗?如：划船时，桨向后划水，船才会向前行驶；滑旱冰时，相互静 止的两人，只要一人用力去推对方，两人会向相反方向运动；将吹足了气的气球的口松 开并放平，球内气体从气球嘴泄出时气球会向相反的方向运动请归纳上述现象所共 同遵循的物理概念或规律：(只需写两条)(1) (2) 教学案 46江苏省邗江中学（集团）初二物理4、体操运动员上单杠时，用手向下压单杠，人却上了单杠这是为什么？ 二、弹力和弹簧测力计二、弹力和弹簧测力计一、基础知识一、基础知识 1、物体的 和 改变，叫做形变，形变的物体在 ，这种形变称为弹

7、性形变。使物体发生弹性形变的 ，物体的形变越大。 2、发生弹性形变的物体具有的能量，叫 。物体的弹性形变越大，具有的越大。 3、力的测量： 力的单位：国际单位制中力的单位是_，简称 ，其符号为_。 测量工具：在实验室我们常用_来测量力的大小， 弹簧测力计的原理是 。 二、难点思考二、难点思考 弹簧测力计的使用方法。教材 P46 信息快递！ 三、献出你的疑惑三、献出你的疑惑四、自我尝试四、自我尝试D 使用弹簧测力计之前，一定要注意观察标尺的零刻线、分度值和量程1.下列说法正确的是（ ） A.物体形变能产生力，这个力叫非弹性力 B.分子间的斥力与引力，压在物体表面上的力属于弹力 C.作用在物体上的

8、力越大，物体形变就越小 D.弹簧测力计利用了物体的形变与力的关系 2.下列关于弹性势能说法正确的是（ ） A 发生弹性形变的物体不具有能量 B.发生弹性形变物体具有弹性势能 C.物体受到力体积发生变化，物体一定没有弹性势能 D.物体的弹性势能大小与物体弹性形变的程度无关 3.关于弹簧测力计使用的说法正确是（ ） A 弹簧测力计根据弹簧受到外力越大，物体形变越大原理制成的 B 弹簧测力计一般都有量程，没有分度值 C 弹簧测力计使用时一定要竖直放置，不能倾斜4.小明对弹力的认识有以下几种观点，其中正确的是（ ） A.弹力仅仅是形变的物体要恢复原状时，对跟它接触的物体力吸引力 B.在弹性限度以内，弹

9、簧的长度越长，产生的弹力就越大 C.锻炼身体用的弹簧拉力器挂满弹簧后，拉得越长，产生的弹力越小导学案 47江苏省邗江中学（集团）初二物理D.在运动场上撑杆跳高运动员用的撑杆，利用了撑杆受力时所产生的弹性形变 一、典例分析一、典例分析 1.小华在用弹簧测力计测力的大小时，归纳一些使用弹簧测力计的方法， 其中错误的是（ ） A 所测的力的大小不能超过弹簧测力计的刻度的最大值 B 弹簧测力计必须水平放置，进行物体受力的测量 C 并避免弹簧测力计指针、挂钩、与外壳摩擦 D 使用前，要检查指针是否在零刻度位置 2.如图所示，为了能够说明力越大，弹簧伸长就越长。现有两个弹簧，两 个质量不等的小球 A、B，

10、质量分别为 5N 和 2N，则哪根弹簧上的弹性势 能大？ （填上方、下方）。3如图所示，用弹簧测力计拉一木块，在水 平地面上匀速前进，该弹簧测力计的量程是 ，分度值是 ，该木块受到向右的水平拉 力是 N 二、课堂练习二、课堂练习 1关于弹力，下列说法错误的是 ( ) A相互接触的物体间不一定产生弹力 B弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用 C弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力 D压力、支持力、拉力都属于弹力 C.只要力的大小在弹簧测力计的测量范围，这些弹簧测力计都可以用来测量这个力 D.使用弹簧测力计时，记录数据的同时要记录力的单位弹性势能 大（填“a 大”、

11、“b 大”或“一样大”）。 三、课后巩固三、课后巩固 1下列物体中不具有弹性势能的是 ( ) A被跳水运动员压弯的跳板 B被射箭运动员拉弯的弓 C从拉弯的弓中射出的箭 D机械手表中旋紧的发条 2关于弹簧测力计的使用，下列说法正确的是 ( ) A弹簧测力计可以测任意大小的力 B弹簧测力计的刻度不是均匀的 C弹簧测力计使用前最好轻轻来回拉动挂钩几次2.某同学使用弹簧测力计的情况如下，其中错误的是（ ） A 使用前应选择合适的弹簧测力计 B.使用前应先调零 C.只要力的大小在弹簧测力计的测量范围，这些弹簧测力计都可以用来测量这个力 D.使用弹簧测力计时，记录数据的同时要记录力的单位 3.如图所示，某

12、人用大小相同的力作用弹簧上，观察比较图 a、b， 可知人手作用在弹簧上，可以使弹簧发生 ，而此时弹簧 a、b 的教学案 47江苏省邗江中学（集团）初二物理D弹簧测力计不能用来测倾斜方向的力 三、重力（三、重力（1 1）一、基础知识一、基础知识 1由于 而使物体受到的力叫重力，重力的施力物体是 ，重 力的方向是 。 2物体受到的重力大小与它的质量成 关系，物重跟质量的比值 g= ，它 的物理意义是 。 3重力的大小用 测量 4 物体具有的能量叫重力势能。 5力的三要素：力的_、_和_称为力的三要素。 力的表示方法: 力的图示法: _； 力的示意图: _. 二、难点思考二、难点思考 物体所受重力大小跟它的质量成比公式 Gmg 中 g 表示物体受到 与 之比，约等于Nkg在要求不精确的情况下，可取 g10 Nkg