新版三年级下学期音乐教案

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1、课题美丽的大自然太阳出来了教 学 目 标1、音乐活动唱一唱太阳出来了 ，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场 景。 2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲太阳出来了 ，表现歌曲活泼、热 情、生气蓬勃的情绪。教 学 重 难 点1、 用明亮活泼和谐的声音演唱太阳出来了 2、 歌曲中的合唱部分教 学 具 准 备教学过程及反思一、新课导入太阳出来了 1、 谈话导入，出示课件三声部练习曲。 2、 将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动太阳出来了. 二、新歌教学 1、 导入揭示课题：太阳出来了 。 听录音 回答问题，歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？ 师归纳：歌曲情绪：热情活泼；速度：稍快。 2

2、、 再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相 似的乐句。 旋律相似：出示课件，教唱 找出难点。 节奏相似：出示课件，教唱，重点教唱二声部。 3、欣赏图片，了解歌曲内容，熟悉音乐旋律。 （1）引导欣赏图片，请学生说说图片有什么。 （2）帮助学生理解歌曲内容。 师：谁出来了，小唱一唱。 （2）跟随教师演唱歌曲。 5、练唱歌曲。 （1）学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳跃地演唱. （2）学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。 师：老师唱前半句，你们唱后半句。 也可以请学生分组演唱。 6、学生边看图，边完整地演唱太阳出来了 。 鸟在干什么， 怎么唱的？我们来唱一唱。 师：谁吹来了，树叶在干什么

3、，怎么唱的？我们来唱一唱。 师：谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。 师：什么响起了，我们在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。 4、学唱歌曲。 备注（1）师范唱歌曲。 师：老师把你们看到的图画，配上音乐 7、 师伴奏合唱这首歌。 8、 听录音哼唱一遍。 9、 听伴奏带合唱歌曲。 10、用口风琴试着来吹奏旋律。 三、课堂小结。课题美丽的黄昏教 学 目 标1、鼓励学生积极大胆地参与音乐实践活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他 人合作。 2、用优美、和谐的声音表现歌曲美丽的黄昏意境。 3、通过三部轮唱的学习和实践，让学生感受、体验美妙的和声效果，唤起学生对 音乐学习的热情和兴趣。教 学

4、重 难 点1、 二部轮唱。 2、 音准、音色的控制及音乐情绪的表现。教 学 具 准 备教学过程及反思一、组织教学 播放本课学习音乐美丽的黄昏 。 注意歌曲节奏的快慢和情绪的变化学生仔细聆听音乐。 调动学生注 意力，有目的的去听音乐。 二、创设情境 1.老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？ 再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山 了呢？还是刚刚升起来呢？ 让学生说，最后定不下来。 2.那么，就让音乐来告诉我们，老师慢慢弹奏 mi、re、do 引导学生得出，太阳慢慢下山了，美丽的黄昏来到了。黄昏的景色 真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。 学生回答问题。 由问

5、题入新课题，不会让学生感到太突然。 三、教授新课 1、学习二部轮唱美丽的黄昏 教师：有一个旅游团到欧洲某国家城市参观旅游，到了傍晚，导游 告诉游客，这里的黄昏景色特别美，请他们去欣赏，由于人较多， 路面较窄，需要分两组去观看，一组走在前面，另一组走在后面。 （1）二声部轮唱练习。 学生分二个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第 二个小组走在后面在大圆圈里形成一个内圈圆，学生一边走着欣赏 黄昏景色一边演唱歌曲。 2、学习三部轮唱美丽的黄昏 教师:第二天又来了一个旅游团，一行 10 人，到了傍晚，活动安排去 欣赏黄昏景色，由于景色太美了，第一天去观赏的人还想再去，因 此就分成三组去观赏

6、。备注（1）三部轮唱练习。 学习分三个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第 二个小组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆，第三个小组走在 最后在第二个圆圈内组成第三个内圈小圆，学生一边走着欣赏黄昏 景色一边演唱歌曲。 （2）教师总结 教师:同学们，刚才我们通过音乐活动，练习了哪两种演唱形式? 教师:通过二部轮唱和三部轮唱的练习，我们用自己的声音感受体验 了美妙的和声带来的和谐美。 学生们按照老师的指示去进行分组，然后进行演唱。 师的指示去进行分组，然后进行演唱。 学生回答。 让学生积极参加音乐实践活动，在轻松愉快的氛围中掌握知识和技 能，激发学生对音乐学习的热情和兴趣；同时也培养了学

7、生与人合 作的良好态度，在歌曲意境中提高审美情趣，丰富审美情感。 四、拓展教学1.摸一摸，猜一猜：碰钟。 2.玩声音游戏；声音远你就坐着；声音近你就站起；声音回 旋耳边你就举手。 3.指名用碰铃 X- -节奏为同学演唱伴奏。 4.出现铃鼓，进行打击乐合作：先出现碰铃，当轮唱时加入铃鼓节奏 X X X。学生按照老师的指示去做游戏。 在游戏的过程中体会声音的变化，更容易让学生牢牢记住。 五、小结添加：课后试着轮唱好宝宝睡着了 ，想想：这样的 歌用轮唱合适么？课题1、情景剧森林的故事 2、表演歌曲小酒窝教 学 目 标1、看图了解故事情节。 2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲不得了 ，发展学生的音乐想

8、象力及表现力。 欣赏朝景 3、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同森林的故事 。教 学 重 难 点1、 用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲不得了 2、 用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同森林的故事教 学 具 准 备教学过程及反思1、导入部分（师生课前查阅关于森林的资料） 。 教师：谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给同学们介绍 一下？ 学生：出示生长茂密的森林图片并给大家介绍。 教师：据一份可告材料报告，在过去的 1970 年到 2002 年间，地球 上的森林覆盖率下降了 12%。 ；在此生物多样化下降了 1/3，淡水资 源减少了 55%。老师也搜集了一些图片给大家

9、看。出示荒漠的图片。 我们听到了触目惊心的数字，真为人类生存的环境而担忧。是吗？ 大家还能举出哪些例子来？ 学生：森林火灾、滥确滥伐、动物种类的消失等。 教师：生态平衡被打破，终将会威胁到我们人类，多么可怕，作为 人类应怎样做呢？ 学生：种树造林。 教师：就像歌曲少先队员植树造林歌中唱的那样，用我们的力 量给祖国的绿化事业，让城市、乡村、田野到处充满生机勃勃的绿 色，那该多好呀！ 2、出示本单元中的五张图片。 教师：这五张图连在一起讲述了一个怎样的故事？学生：根据自己 的理解说出故事的梗概。 教师：没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的动难，一会儿我 们要将这个故事编成音乐剧，让更多的朋友们知

10、道保护森林的重要 性，大家愿意吗？看哪个组同学最成功。 3、学唱歌曲部分。 教师：在演出之前，我们一起先来学唱歌曲不得了 。 出示歌曲，播放歌曲录音，初步感受歌曲的情绪及音乐形象。 教师：指导学生先从整体上把握歌曲。你们觉得动物们唱这首歌时备注的心情怎么样？ 学生：伤心、着急等。 教师：那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种着急的心情的。 教师：歌曲的特点就是、拍交替运用。而且我们发现 每拍后面都有八分休止符，让我们感到动物们的语气是那样急切。 间奏的引入好像是描写动物们慌乱的脚步声。三个乐句一层一层跌 落，表现了动物的伤心、无可奈何的样子。结束句突然出现了一个 四拍的长音，并且稳稳的落在了 66

11、/50/上，首尾呼应，结束歌曲。 学生：尝试完整地演唱。分组唱熟歌词。尽量做到形象生动。 4、分组设计活动，表现情景剧森林的故事 。 教师提供素材：各种动物的头饰、打击乐器（沙锤、双响筒、铃鼓、 碰钟、响板、小笛子等） ，音响资料等。 5、各组展示。欣赏朝景 教师：请观看的同学评价。生生互评、师生互评。 课堂小结：演音乐剧是对大家表演才能的一次锻炼，关于演情景剧 大家有没有想变的？课题朝景教 学 目 标能够安静的聆听音乐朝景 ，体会音乐的情绪，理解音乐描绘的意境，并能哼唱 音乐的主题旋律，听辨出长笛和双簧管的音色。教 学 重 难 点能够充分地体验音乐的情绪，理解音乐的意境。教 学 具 准 备准

12、确听辨长笛、双簧管的音色。 解决方式：教师提示学生长笛的音色清新透彻，高音活泼明丽，低音优美悦耳；双 簧管音色柔和软丽，更富抒情性。教学过程及反思一、导入 导语：同学们，大家好。今天的音乐课请同学们来欣赏一段音乐， 想一想音乐表现了一天当中什么时候的景色？（播放音乐片段） 二、整体聆听朝景 1.作品简介 导语：这是挪威的作曲家格里格为诗剧培尔金特创作的配乐， 其中第一组曲中第四幕第五场的前奏曲就是今天我们要欣赏的这首 朝景 。这段音乐所描绘的更像是北欧清晨静谧清新的抒情画面。 2.整体聆听 下面我们在听音乐的同时再来感受音乐。 教师播放动画，学生欣赏。 三、再次聆听 1.哼唱主题 教师弹琴，学

13、生随用“lv”哼唱主题。 导语：请同学们看屏幕上出现的旋律就是这首音乐的主题，先听老 师弹一遍再用“lv”唱一唱。 2.随音乐哼唱主题 导语：音乐一开始的时候就是这个主题，请同学们听到这个主题的 时候就用“lv”来演唱，没有听出来也没关系，老师会用手势提示大 家，准备好了吗？我们开始了。 3.聆听乐器音色 （1）长笛 导语：我想同学们都唱出了音乐的主题，那你们听听主题旋律除了 两乐句结尾的音不同之外，还有什么不同？我们一起听一听？没错， 是音色发生了变化，两个乐句由不同的乐器演奏，你们看，长笛首 先轻柔地吹出静谧、安详的音乐主题，就是这件乐器（图片：长笛） ， 它是这样进行演奏的（教师示范演奏

14、姿势） （2）双簧管备注之后是双簧管接着将主题延续下去，看就是这件乐器（教师出示课 件） ，随后，又是长笛重复主题，但移高了调进行的。让我们再听一 听。 （3）乐队合奏 你们再来听听主题的音色又发生了什么变化？（乐队合奏） 教师总结：这首乐曲始终围绕这一主题展开的，使用不同的乐器， 旋律不断地发展、变化，下面请同学们随着音乐再次感受整首乐曲， 也可以哼唱乐曲的主题、模仿出乐器的演奏的姿势。 （播放视频：培 尔金特组曲之晨景） 四、课堂小结 在这部组曲中还有索尔维格之歌 、 在魔王山洞中等许多经典 之作，同学们可以找来听一听。今天的课就上到这里，同学们再见！课题可爱的家教 学 目 标以饱满、深情

15、的声音演唱歌曲可爱的家 ，表达对家的热爱。教 学 重 难 点以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容 培养学生的音乐感知力和发展语言表达能力教 学 具 准 备教学过程及反思一、音乐游戏：七色迷宫游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。二、学唱歌曲1、听可爱的家录音范唱。2、学习曲谱，教师范唱曲谱。学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。3、教师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。4、朗诵歌词。5、轻声随琴演唱歌曲。6、讲述自己“可爱的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的温暖。7、小组讨论：用什么样的声音来演唱这首歌曲？三

16、、为歌曲伴奏四、歌表演可爱的家。课堂小结：备注课题小船 教 学 目 标1、引导学生感受 4/4 拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。2、引导学生认识全音符、了解 4/4 拍的含义和强弱规律。教 学 重 难 点深情地喧唱歌曲教 学 具 准 备教学过程及反思一、导入：听音乐做律动（播放小小的船歌曲录音）。二、教唱歌曲1、分别听歌曲小小的船和小船第一段歌词，熟悉歌曲旋律。（1）复习 3/4 拍号的含义和强弱规律，引导学生学习4/4 拍号的含义和强弱规律。（2）用身体动作感受和表现 4/4 拍的强弱规律。如第一拍拍手；第二拍手打开；第三拍拍腿；第四拍手打开。2、完整聆听小船的范唱录音，让学生再次感受 4/4拍的韵律，进一步熟悉 4/4 拍的强弱规律。3、用哼鸣模唱歌曲旋律。备注4、教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。