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1、别被流行风吹跑别被流行风吹跑说课稿说课稿一、说教材别被流行风吹跑是人民版出版社八年级上册第四课的第二部分。本课针对八年级学生在青春期面临的一些矛盾和冲突，选取逆反心理、追逐流行、偶像崇拜三个具有普遍性的话题来演绎“青春故事” 。二、说教学目标根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计一课时，确立三个目标。知识目标：流行风源于人们对美好事物的追求；大胆、创新、喜欢新鲜事物是青少年正常的心理特征。能力目标：正确对待流行风，选择适合自己的，别让自已迷失在外在诱惑之中。情感、态度、价值观目标：追求积极向上的生活，把握好流行风。三、教学重难点重点：正确对待流行风，知道应追逐什么样的流行。难点：跳出流行
2、风旋涡，把握好流行风向标。四、活动过程1、导入新课男生爱“酷” ，女生爱靓，年轻的心总是新的。爱美之心人皆有之，爱美的我们追逐着流行。这节课我们就来一起说说“流行”的话题吧。2、流行风向标第一环节：流行的表现。引导学生探讨中学生追逐流行风的表现。第二环节：青少年追逐流行风的原因。在第一环节的基础上，分析青少年追逐流持的原因有哪些。第三环节：正确看待流持。通过“专家视点” ，探讨对流行的星座文化的看法，概括青少年应怎样追逐流行。3、跳出流行风漩涡。引导学生跳出盲目追逐流行的漩涡，进一步反思我们需要怎样的流行，以及怎样的流行才适合我们。第一环节：追逐什么样的流行。通过教材中“小 A”和“小 B”追逐流行的误区，引导学生认识到追逐流行必须要适合自己，必须要符合自己的身份的经济状况。第二环节：“小活动”开展“中学生形象设计大赛”活动，进一步巩固学生对流行的正确认识。4、课堂小结我们常常会以我和某某很相似而自豪，以我要紧跟某种潮流为目标，今天追逐这个，明天追逐哪个，就是没有静下心来，倾听自己心灵的声音：真正适合自己的到底是什么？我需要的是什么？5、板书设计第二框：别被流行风吹跑一、流行风向标1、流行的表现2、青少年追逐流行的原因3、正确对待流行二、跳出流行风旋涡1、追逐什么样的流行2、中学生形象设计大赛
