《二语汪泽妮《我为你骄傲》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二语汪泽妮《我为你骄傲》教学设计（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、临猗县示范小学教学设计模板年级 二 学科 语文 主备教师 汪泽妮 审核教师 任艳丽 教学内容： 我为你骄傲 教材分析:我为你骄傲这篇课文讲述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”一个星期。当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时，在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是 7 美元的钱，是孩子纯真的情、悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品德诚信。孩子的诚信让我们感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。设计理念：识字和写字是阅读和写字的基础，是一、二年级的教学重点。识字教学时要尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够
2、应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法识记汉字。充分利用学生的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。教学目标：1、会认“玻、璃”等 9 个生字，会写“报、拾”等 12个生字；2、培养学生自学生字的能力；3、正确流利有感情地朗读课文。教学重、难点：会认“玻、璃”等 9 个生字，会写“报、拾”等 12 个生字。有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，体会课文中蕴含的深刻道理。课时安排：两课时教学准备：课件教学过程：一、创设情境，导入新课大家看，这是一个美丽的小院，这里树木茂密，绿草荫荫，黄黄的栅栏，白白的墙，金黄的瓦构成了一幅美丽的图画。在这个美丽的地方，发生
3、了一个动人的故事。今天我们继续学习这个动人的故事我为你骄傲。（出示课题）请同学们把课题齐读一遍。（齐读课题）骄傲是要求会写的两个字，现在看老师写这两个字（师范写）请同学们在“我会写”的田字格里把这个词语写两遍。（学生写字，教师巡视，随机奖励写得好的同学）二、复习字词，检查预习1、我们先来检查一下同学的生字词认读得怎么样了。（出示词语，指名认读）2、在这些词语中有些字的字音需要提醒大家注意，谁来提醒提醒大家？（指名说）谁来补充，已经提醒过的就不要再重复了。（指名说）3、真好，我们来一齐把这些词语读一遍。（齐读词语）你们提醒大家注意的都是一些容易读错的字，都是老师想要提醒大家的，你们简直就像一个个
4、小老师。老师有一句话想送给大家我为你们骄傲。课文中又是谁为谁骄傲呢？请同学们自由朗读课文，在课文中找到题目中的这句话划下来。（学生自由读课文，划句子）（指名说，教师板书：老奶奶小男孩）三、合作研读，走进人物下面请同学们再读课文，通过读课文去认识和了解故事中的主人翁小男孩和老奶奶，看看这是一个怎样的小男孩，一位怎样的老奶奶？（学生自由读文）1、我们先来说说小男孩吧！（指名学生汇报）（1）快乐（调皮、搞恶作剧）的小男孩你是从哪儿知道的？把相关文字读出来吧！（学生读，教师出示第一自然段）是的，小朋友们总能从一些小小的恶作剧中上找到属于自己的乐趣，让我们来一起感受小男孩的淘气和快乐吧（学生齐读）小男孩
5、和他的伙伴把一块块小石头扔上老奶奶家的房顶，他们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，刚好落在老奶奶家的屋顶上，他们会有怎样的动作？他们会怎么说？（指名说）是呀，他们是那么开心，谁能通过朗读让我们感受小男孩的淘气和快乐（指名读）（板书：开心）你能用“像又像”说一句话吗？（2）胆小的小男孩你是从哪儿知道的？把相关文字读出来吧！（学生读，教师出示第二自然段最后一句话和第三自然段第一句话）我想问问，你们犯过什么错误？犯错误后都有什么心理？小男孩和你们一样心里也害怕啊，也担心呀，读读这两句话，用心体会小男孩当时的心理。（学生自由读一读）谁来读读这两个句子？（指名读）是啊，那天晚上，当我吃晚饭时
6、，我一端起饭碗，就想到老奶奶家那被我打碎的玻璃，我是多么害怕老奶奶会找上门来呀！（学生齐读）那天晚上，当我睡觉时，我一闭上眼睛，就想起老奶奶家被我打碎的玻璃，我是多么担心老奶奶会狠狠地批评我一顿呀！（学生齐读）（板书：害怕）那块被我打碎的玻璃时时出现在我的脑海里，折磨着我，更让我受不了的是老奶奶以后我每天给她送报纸，老奶奶还是和往常一样微笑着和我打招呼，以至于我觉得浑身不自在，觉得对不起老奶奶。（板书：不自在）那么接下来小男孩的行为又让你觉得他是一个怎样的小男孩呢？（3）知错就改（诚实、勇敢、敢于承担责任）的小男孩你是从哪儿知道的？把相关文字读出来吧！（学生读，教师出示第四自然段）是的，他花了
7、 3 个星期的时间攒足了 7 美元，将钱和一张便条装进了信封，要向老奶奶承认自己的错误。什么是便条？（指名说）（出示幻灯片）这就是那张便条，假如你是小男孩儿，你会在便条里写些什么呢？自己先想想，然后和小组同学商量商量，商量好后由小组长执笔，写好便条上的内容（学生讨论并书写便条内容）哪个同学来念一念你们的便条上的内容？（指名说）从你们写的便条里，我感受到了小男孩的真诚和勇于承认错误的那份勇气。他把便条送出去后就感到一阵轻松。（板书：一阵轻松）说到这里，我想起了一件事，前一段时间，我们班的马飞扬同学的十五元钱放在书包的钱包里，不知道被哪个同学拿走了。我多么希望马飞扬同学的书包里也能收到一张向马飞扬
8、说明事情的经过、承认错误的便条呀！我相信学了这一课以后，马飞扬的书包里一定能够收到一张便条！2、我们再来说说你对老奶奶的认识吧！（指名说）（1）你为什么这样说？（2）让我们都来读一读六、七自然段，感受一下老奶奶对孩子的宽容吧！（学生自由读）（3）谁来读读第六、七自然段。（出示幻灯片）（指名朗读）（4）想一想，如果老奶奶当面说“我为你骄傲。”这句话，她会有什么样的表情？怎样的动作？（指名说）谁来读读便条上的这句话？（出示幻灯片）（指名读）（5）老师从老奶奶的这句话中感受到了老奶奶的那份宽容和慈爱。我们一起读这句话。（齐读“我为你骄傲”）（6）老奶奶到底为小男孩的什么而骄傲呢？（指名说）（7）是啊
9、，老奶奶为小男孩知错就改、诚实的品质而骄傲，这是多么值得称赞的品质呀，这是多么值得自豪的品质呀！四、激情升华，走出文本1、同学们，你想做一个什么样的人？2、诚实、宽容都是人的优秀品质，关于人的优秀品质还有很多，课前我让同学们搜集了关于人的优秀品质的词语，你们都搜集了哪些？3、这些词的意思有的你可能明白，有的可能现在还不太理解，随着你逐渐长大，你就会慢慢理解这些词的，希望这些好品质我们在座的每一位同学都能拥有！最后老师想送给大家一首歌曲好孩子要诚实，希望同学们今后都能做一个诚实、勇于承认错误、知错就改的好孩子。（出示幻灯片）4、请同学们课后读伊索寓言的说谎的放羊娃这个故事；把课文中自己喜欢的词语和句子抄下来。板书设计：22、我为你骄傲老奶奶小男孩宽容诚实善良知错就改慈祥敢于承担责任
