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1、学案八语（下）12第 1 页 共 2 页事理说明事理说明 ( (第三单元第三单元) )我们的知识是有限的我们的知识是有限的学案学案备课备课： ：2010-3-20 上上课课： ：3 月月 日日 主主备备： ： 审审核：核：语语文文组组 八（八（ ）班）班 姓名：姓名： 一、点拨导学一、点拨导学 【教学目标教学目标】1、 学习文章用例典型，叙说生动形象。学习文章用例典型，叙说生动形象。2、理解文章中心，明白人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈、理解文章中心，明白人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。来愈多的隐秘。【学习重点学习重点】用例典型
2、，叙说生动形象。用例典型，叙说生动形象。【教学难点教学难点】文中有关声学的知识。文中有关声学的知识。二、学习过程二、学习过程 【自学质疑自学质疑】 1、给加点的字注音给加点的字注音 啁啾（啁啾（ ） 阐释（阐释（ ） 窒息（窒息（ ） 迥然（迥然（ ） 笃信（笃信（ ） 宽宥（宽宥（ ） 嗣后（嗣后（ ） 翌日（翌日（ ） 2 2、根据意思写成语、根据意思写成语 说话或写文章浮夸不切实际。（说话或写文章浮夸不切实际。（ ）办事迟疑，没有决断。（）办事迟疑，没有决断。（ ） 人的足迹很少到的地方。（人的足迹很少到的地方。（ ） 3 3、写出关于知识的名言两句、写出关于知识的名言两句 【交流展示交
3、流展示】1 1、 学生展示预习成果。学生展示预习成果。2 2、 作者阐述了怎样的一个观点？作者阐述了怎样的一个观点？【互动探究互动探究】朗读课文，整体感知课文内容。朗读课文，整体感知课文内容。1、曾经有一个人，用一小一大两个圆表示自己的知识由少到多的情况，圆外则是未知的世、曾经有一个人，用一小一大两个圆表示自己的知识由少到多的情况，圆外则是未知的世界，由此他得出一个结论。试看看下面的图形，请你结合本文的论述，说说他得出了什么界，由此他得出一个结论。试看看下面的图形，请你结合本文的论述，说说他得出了什么结论。结论。 （图形见课后练习一（图形见课后练习一 P83） 2 2、初读课文，整体感知，为什
4、么说、初读课文，整体感知，为什么说“我们的知识是有限的我们的知识是有限的”？ _ 3 3、文中列举了许多发声的方法，现实生活中你还知道哪些发声方法、文中列举了许多发声的方法，现实生活中你还知道哪些发声方法? ? _【精讲点拨精讲点拨】 1、课文第二段详细叙说了一个人知识愈多，却又愈感无知的过程，找出文中的几个事实？、课文第二段详细叙说了一个人知识愈多，却又愈感无知的过程，找出文中的几个事实？ 说说这表明了什么？说说这表明了什么？2 2、人类知道的知识愈多，他会发现自己不知道的知识也愈多。请根据自己的体会举出实例、人类知道的知识愈多，他会发现自己不知道的知识也愈多。请根据自己的体会举出实例谈谈对
5、这句话的认识。谈谈对这句话的认识。学案八语（下）12第 2 页 共 2 页【矫正反馈矫正反馈】 阅读下面的语段，回答问题。阅读下面的语段，回答问题。 这时他以为自己无所不晓了，可他捉到一只蝉后，却又陷入了前所未有的无知和愕然这时他以为自己无所不晓了，可他捉到一只蝉后，却又陷入了前所未有的无知和愕然 之中：无论堵住蝉口还是按住蝉翅，他都甚至无法减弱蝉那极其尖锐的鸣叫声，而不见蝉之中：无论堵住蝉口还是按住蝉翅，他都甚至无法减弱蝉那极其尖锐的鸣叫声，而不见蝉 颤动躯壳或其他什么部位。他把蝉体翻转过来，看见胸部下方有几片硬而薄的软骨，以为颤动躯壳或其他什么部位。他把蝉体翻转过来，看见胸部下方有几片硬而
6、薄的软骨，以为 相声发自软骨的振动，便将他折断，要止住蝉鸣。但是一切终归徒然；乃至他用针刺透了相声发自软骨的振动，便将他折断，要止住蝉鸣。但是一切终归徒然；乃至他用针刺透了 蝉壳，也没有将蝉连同其声音一同窒息。最后，他依然未能断定，那鸣声是否发自软骨。蝉壳，也没有将蝉连同其声音一同窒息。最后，他依然未能断定，那鸣声是否发自软骨。 从此，他感到自己的知识太贫乏了，问他声音是如何产生的，他坦率地说知道某些方法，从此，他感到自己的知识太贫乏了，问他声音是如何产生的，他坦率地说知道某些方法， 但他笃信还会有上百种人所不知的、难以想象的方法。但他笃信还会有上百种人所不知的、难以想象的方法。 1 1、注音
7、（、注音（3 3 分）分） 愕然（愕然（ ） 颤动（颤动（ ） 硬而薄（硬而薄（ ） 2 2、“笃信笃信 ”是什么意思？是什么意思？ 可以用可以用“相信相信”替换吗？（替换吗？（4 4 分）分）3 3、他在认识蝉鸣的过程中态度发生了那些变化？（、他在认识蝉鸣的过程中态度发生了那些变化？（8 8 分）分）4 4、为什么细致描写他寻蝉的发声原理的过程？从中你得到了那些启示？（、为什么细致描写他寻蝉的发声原理的过程？从中你得到了那些启示？（5 5 分）分）5 5、“他感到自己的知识太贫乏了，问他声音是如何产生的，他坦率地说知道某些方法，但他感到自己的知识太贫乏了，问他声音是如何产生的，他坦率地说知道
8、某些方法，但 他笃信还会有上百种人所不知的、难以想象的方法。他笃信还会有上百种人所不知的、难以想象的方法。”照应上文哪句话？（照应上文哪句话？（2 2 分）分）【迁移运用迁移运用】 大约大约 10001000 亿颗以上的恒星组成一个铁饼形状的东西，我们把它叫做银河系，太阳也在其中亿颗以上的恒星组成一个铁饼形状的东西，我们把它叫做银河系，太阳也在其中 。从地球上望出，银河就像一个环，套在地球周围。这是一个美丽的环，当它一半没在地。从地球上望出，银河就像一个环，套在地球周围。这是一个美丽的环，当它一半没在地 平线下，另一半横过天空的时候，人们就说，这是一条天河，它把多情的织女和牛郎隔开平线下，另一
9、半横过天空的时候，人们就说，这是一条天河，它把多情的织女和牛郎隔开 了。了。 哪里知道，这条天河淹没了哪里知道，这条天河淹没了 10001000 亿颗以上的星星啊！亿颗以上的星星啊！10001000 亿，你一口气数下去，得数亿，你一口气数下去，得数 10001000 多年！多年！ 这就是整个宇宙吗？不，这还只是构成宇宙的一个这就是整个宇宙吗？不，这还只是构成宇宙的一个 小点点。小点点。 1.1. 用一句话概括本文的主要内容。（用一句话概括本文的主要内容。（6 6 分）分） 2.2. 请找出打比方说明的一个句子，并简要说说它的作用。（请找出打比方说明的一个句子，并简要说说它的作用。（6 6 分）分） _ 3.3. 填入划线句子空缺处最恰当的一个词语是（填入划线句子空缺处最恰当的一个词语是（ ）（）（5 5 分）分） A.A.妙不可言妙不可言 B.B.微不足道微不足道 C.C.微乎其微微乎其微 D.D.无微不至无微不至 4 4、 引用牛郎织女的传说有什么用引用牛郎织女的传说有什么用? ?（6 6 分）分）5 5、结句运用设问、结句运用设问, ,有什么作用有什么作用? ?（5 5 分）分）
