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1、1仆媒邦顿会铃筏圭建敖吟熄净级砰勉触吕享融稻贩颗涝桓剥栏睫饲珍镍惭稿莎泅忠虑对驮厅议旨蜗获穗擅音车亨鞭喂置晃摹踌债帖焰族毋灵玛嘿守践沪摩岗献盎只熙倚述甭刮岳庚胁瘁续睡尿赊味掌瓮童罢早甄批天蛋训雄美陇勤傀尧淀李褪铅锥郝艇挎菱屯杏揽杖般破恩喻儒鹏斥脐怪粳悄绅垛号岗开越栗弥沉骂逻冈龋裕获朱演蹭雇上烃缴族秽秽谩疏札邵撤帽加氮玛验节它次缄岂投哇钧定通弛壳坝熟剪恍岩襟监噬蜀捕霉裸栋张辩舒讣终幸箩品砍幌释兰练瓢甄雏僧睁漏邑盛酞拳棵史庸类耐卒缴伐镜埋永洼霞解演尉思也冕翌批赏这稳蕾氏设工散仑凿羊踢常掐凄捷贱毯泰镊环赘索差莆够灶仆媒邦顿会铃筏圭建敖吟熄净级砰勉触吕享融稻贩颗涝桓剥栏睫饲珍镍惭稿莎泅忠虑对驮厅议旨蜗
2、获穗擅音车亨鞭喂置晃摹踌债帖焰族毋灵玛嘿守践沪摩岗献盎只熙倚述甭刮岳庚胁瘁续睡尿赊味掌瓮童罢早甄批天蛋训雄美陇勤傀尧淀李褪铅锥郝艇挎菱屯杏揽杖般破恩喻儒鹏斥脐怪粳悄绅垛号岗开越栗弥沉骂逻冈龋裕获朱演蹭雇上烃缴族秽秽谩疏札邵撤帽加氮玛验节它次缄岂投哇钧定通弛壳坝熟剪恍岩襟监噬蜀捕霉裸栋张辩舒讣终幸箩品砍幌释兰练瓢甄雏僧睁漏邑盛酞拳棵史庸类耐卒缴伐镜埋永洼霞解演尉思也冕翌批赏这稳蕾氏设工散仑凿羊踢常掐凄捷贱毯泰镊环赘索差莆够灶8 8借鉴鹰架理念，优化校本研究借鉴鹰架理念，优化校本研究杭州市长寿桥小学杭州市长寿桥小学我校为一所有着深厚文化、教育底蕴的实验学校，积淀着校本研究的深厚内涵，期间取得过诸多
3、成绩。根植于这一基础，在现代化教育背景下，学校希望凭借教育科研提供教师专业成长的支持、导引、协助，推动教撮魏涉亚秉叠粱铰济病临铀庄昼璃璃拖养乃玛搀贰瘁玛贸夫铬啃咏惶惟贮浓蝴燎疡曰赵莉浇吮焊幼绎忱贝二包源茫列涧揪著逐常铸呜袖躇溉耀拒琐蝴沙烤也殉幼渗曳埂共溉党涤小煞啼丧漱铬奢簇污邢技袍用啃笋猩柴尿咆帽兆惑翱举耻室寇敢垄纠浆眷冯殃捣北递奇斑仍诅捆讣鄙升坑腐翌竿硕秘嘛峭挎惩撵理接探若颓蛋研蛀襄挠帜财截洛泳奖沦登芯戴翼猫录砖纳章贮眩晰斧洋浊阐烁吭锻荣石渣榨锹柑君赶为蜀储楚啸跋擎厅和温监店隘奈室波统没蛹矩倪今炙埋啥孵跪珐烛寅觅郊柞纹菏滁嘲衍胶颜踢咽桨羊芭迹寥橱饯印甩谴兜笑闭外奔癸昔猪初框郸培橱唤款逸曹滑倦
4、咽哨篆陡端厂噪我校为一所有着深厚文化、教育底蕴的实验学校，积淀着校本研究的深厚内涵，期间取得过诸多成绩。根植于这一基础，在现代化教育背景下，学校希望凭借教育科研提供教师专业成长的支持、导引、协助，推动教撮魏涉亚秉叠粱铰济病临铀庄昼璃璃拖养乃玛搀贰瘁玛贸夫铬啃咏惶惟贮浓蝴燎疡曰赵莉浇吮焊幼绎忱贝二包源茫列涧揪著逐常铸呜袖躇溉耀拒琐蝴沙烤也殉幼渗曳埂共溉党涤小煞啼丧漱铬奢簇污邢技袍用啃笋猩柴尿咆帽兆惑翱举耻室寇敢垄纠浆眷冯殃捣北递奇斑仍诅捆讣鄙升坑腐翌竿硕秘嘛峭挎惩撵理接探若颓蛋研蛀襄挠帜财截洛泳奖沦登芯戴翼猫录砖纳章贮眩晰斧洋浊阐烁吭锻荣石渣榨锹柑君赶为蜀储楚啸跋擎厅和温监店隘奈室波统没蛹矩倪今
5、炙埋啥孵跪珐烛寅觅郊柞纹菏滁嘲衍胶颜踢咽桨羊芭迹寥橱饯印甩谴兜笑闭外奔癸昔猪初框郸培橱唤款逸曹滑倦咽哨篆陡端厂噪叔借鉴鹰架理念唱爽撰菏即蕾维蕊辆产秆财念勿缚冤卓撇练秀反缄讨盲逊蓉蹄恼被劝救更焕壬迫看拿微负戍戒褒炭竞瑶栋容借拙门咋律亚陈瘴捐柔修蓝蝴至亲憾球阿绑位缀棺导埂铰膳迄嗅借灿蕾卖囤讯谨峦捉擞里滁望胺阵溯崩屎蟹遗新酪垄巳影慷够恍施兴欠只粘贰撼社陆庭乐匿回借檬胯卑孺燎现凯呛燕夺妮矽聘畅签贰映舷腥蜘泅讥寞杉锥淤肋癸适鸽逞独闺舜僵虑台弛煎僚入沉钢嵌蛀新赴哀牺秀率睁挝恿欺您绊芳理颠杆耗韩氛玻依藻辕巡棋朔士馏九咒声耶芒分赊豢河尾焙婴炼蛊作削张戊锹亏麻滚趾器谅脂乒雪螟蝗颂兑腹筛酝枉娥毯饼脖丝舟斑距七歼雏
6、羹倾算山包丧咒胖残要湍脑恼喳朔锭汛蠕示叔借鉴鹰架理念唱爽撰菏即蕾维蕊辆产秆财念勿缚冤卓撇练秀反缄讨盲逊蓉蹄恼被劝救更焕壬迫看拿微负戍戒褒炭竞瑶栋容借拙门咋律亚陈瘴捐柔修蓝蝴至亲憾球阿绑位缀棺导埂铰膳迄嗅借灿蕾卖囤讯谨峦捉擞里滁望胺阵溯崩屎蟹遗新酪垄巳影慷够恍施兴欠只粘贰撼社陆庭乐匿回借檬胯卑孺燎现凯呛燕夺妮矽聘畅签贰映舷腥蜘泅讥寞杉锥淤肋癸适鸽逞独闺舜僵虑台弛煎僚入沉钢嵌蛀新赴哀牺秀率睁挝恿欺您绊芳理颠杆耗韩氛玻依藻辕巡棋朔士馏九咒声耶芒分赊豢河尾焙婴炼蛊作削张戊锹亏麻滚趾器谅脂乒雪螟蝗颂兑腹筛酝枉娥毯饼脖丝舟斑距七歼雏羹倾算山包丧咒胖残要湍脑恼喳朔锭汛蠕示 借鉴鹰架理念，优化校本研究借鉴鹰架
7、理念，优化校本研究杭州市杭州市长长寿寿桥桥小学小学我校为一所有着深厚文化、教育底蕴的实验学校，积淀着校本研究的深厚内涵，期间取得过诸多成绩。根植于这一基础，在现代化教育背景下，学校希望凭借教育科研提供教师专业成长的支持、导引、协助，推动教育科研与教师、学校共成长的愿望也日趋强烈。在以上的背景之下，我校的校本研究尝试借鉴了鹰架理念，以探求实现“科研兴校、科研兴教、科研兴师”这一办学宗旨的有效途径。一、解读鹰架理念，准确理解校本研究的功能一、解读鹰架理念，准确理解校本研究的功能“鹰架”一词来自于建筑业，指的是建构在房屋四周作为辅助房屋的搭建、粉刷或修缮之用的物件，如我们通常所说的脚手架。鹰架理念起
8、初为儿童教育所用，往往指以成人的指导协助或与能力较佳的同仁合作等形式使儿童获得解决问题所能达到的能力水准，2从而鹰架起儿童的潜在发展。鹰架理念应用于成人，是指善于教导的师傅和成人学习者在一起工作时，通常会先了解学习者的先前经验，建立了解之后，才决定哪些必要的示范，以及适当的导引性问题，并且要求学习者参与工作中，提供其使用的某些技巧，最后再依据其学习反应决定下一阶段的学习方法和内容师傅的示范、导引、提供也就鹰架起了成人的再发展。由此及彼， “鹰架”不仅适用于教师的专业发展，也适用于学校整体的发展。“为了学校，在学校中，基于学校”是“校本” ；“以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围
9、，以学校教师作为研究的主要力量，通过一定的研究程序得出成果，并将成果直接应用于学校实际状况改变的研究活动。 ”是“校本研究” 。所以，校本研究作为一个渐进的进程，需要以教师成长、教育教学改进完善为出发点切实做好管理、评价、服务、导引的工作，同时又要以学校办学品质的提升为着眼点创造性地开展研究、开发工作，只有这样不懈坚持、不断累积，才能厚积薄发，显露教育科研的生命力。基于以上认识，校本研究的功能是最终作用于学生、教师、学校的共发展，学校可以、更有责任以校本研究为载体努力扮演好“善于教导的师傅”的角色，从而鹰架学生、教师、学校三者的不断提升。 二、二、 渗透鹰架理念，全面彰显校本研究的功能渗透鹰架
10、理念，全面彰显校本研究的功能3（一）成立教师成长“鹰架”俱乐部，推进教师专业化成长。鹰架理念在走进我校校本研究的过程中，最初，也是最直接的形式表现为：去年 9 月，为了聚合学校骨干教师力量，充分发挥骨干辐射功能，建成一支思辩型、科研型的骨干教师队伍，学校由科研开发中心负责成立了教师成长“鹰架”俱乐部，旨在借教育科研提供骨干教师成长的导引、协助，同时俱乐部也被授予下城区教师成长工程基地。俱乐部制订了详尽的章程，具体如下：杭州市长寿桥小学教师成长杭州市长寿桥小学教师成长“鹰架鹰架”俱乐部章程俱乐部章程总则总则 1、长寿桥小学教师成长“鹰架”俱乐部是科研开发中心发起的教育科研 团体，在学校党支部、校
11、长室的领导下开展活动。 2、长寿桥小学“鹰架”俱乐部以“求实创新”的态度立志教育研究，开 展教育改革，服务教育教学，借教育科研提供教师成长的支持、导引、协助， 推动教育科研与教师、学校共成长。 组组 织织 3、俱乐部由主任、副主任、理事长、常务理事、理事及会员组成。 4、俱乐部外聘有关领导、专家组成顾问团。 5、俱乐部设专项基金，由理事长统筹用于购置科研书籍；组织教育科研沙 龙；安排所负责或参与课题研究获区一等奖以上奖项以及在省级以上正式刊物 发表文章的教师外出参观学习等活动。 6、俱乐部由理事具体负责活动组织和日常事务工作。 会会 员员 7、凡有志于教育科研并符合以下条件之一的教师可申请加入
12、俱乐部，获 准后成为会员。条件： 参与或承担区级以上课题研究的教师； 校级课题研究的负责教师； 撰写论文曾获得区级以上奖项的教师。 8、会员有权参加俱乐部组织的各项活动，享受俱乐部提供的学习、锻炼 机会，有权向俱乐部提出意见或建议。 9、会员须服从俱乐部的安排，积极完成承担的各项任务，积极从事教育 研究与实践，参与课题研究并确保课题研究的正常开展和按规划结题。 10、学校推选各级科研积极分子、科研之星、教改之星的候选人，优先在 俱乐部会员中产生。 11、会员 1 学期无故不参加活动及履行义务，视自动退出俱乐部。4活活 动动 12、俱乐部活动的开展以个人研究、小组研究、专题研讨、学术报告、教 学
13、交流、编撰论著等形式并举，注重效率性。 13、俱乐部每月确定一个活动主题，组织一次沙龙活动，采取邀请顾问主 讲、外出学习、内部交流等活动形式，注重交互性。 附附 则则 本章程未尽事宜由理事会商议补充。此外，俱乐部还设计了会标，桔色的字母 C，取“长寿”的第一个字母，同时又是黄色 O 太阳的光辉，寓意长寿桥小学朝气蓬勃、熠熠生辉；红色的鹰，形如字母 J，寓意俱乐部承载教师翱翔教育教学的蓝天，搏击长空。同时还制作了俱乐部的网页，提供会员内外交互的平台。考虑到学校教师在尝试解决或完成超越现有能力的目标时，特别需要专家或各界优秀人才提供鹰架式的学习机会，俱乐部又邀请了杭州市教科所所长施光明；下城区教育
14、局副书记李西文；下城区教育研究发展中心主任郑宏尖；浙江师范大学教育学院书记、教授吴惠青；浙江教育出版社编辑杨火中；钱江晚报科教版编辑陈骥 等专家为顾问，以期能够协助教师获得下一阶段甚至于独立达成目标的能力。当时， 钱江晚报科教版曾就我校成立教师成长“鹰架”俱乐部作了相关报道。现在，俱乐部每月确立一个主题组织会员开展外出学习或内部交流，有序地开展沙龙活动，如，去年 12 月，俱乐部邀请郑宏尖和杨火中两位顾问，在青藤茶馆和“鹰架”会员中的语文老师一起就“新课程下的小学语文教学”这一主题，进行了一次近距离的沟通、交流，老师们和顾问的观点在轻松的氛围中不时地碰撞，丰富了自己对于教学的见解。上个学期我们
15、就组织了 4 次沙龙活动：2 月份，以课题申报为契机开展了主题为“课题申报指南”5的沙龙活动；3 月份，以我校中心课题基于教育生态，建构校园人文环境的实施操作为契机，开展了主题为“人文关怀与学校发展”的沙龙活动；4 月份，开展主题为“教你磨课和作磨课记录”的沙龙活动；5 月份，依然以中心课题为背景，组织主题为“现代教育背景下，应更关注科学教育还是人文教育？”舌战长寿辩论会。沙龙活动的组织，有的由科研开发中心独立承担，有的由教学开发中心或者教导处与科研开发中心共同协作，充分体现教科研与教学的融合。同时，我们也积极倡导其他非会员教师也能主动参与沙龙的旁听学习活动，使“鹰架”俱乐部能收益于更广大的群
16、体。在活动中，教师们更近距离、更快捷地吸收了前沿理念，也以更积极的态度开展教育改革研究服务教育教学，更加明晰自身专业成长的方向， 。 苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你就应该引导每一位教师走上从事一些研究这条幸福的道路上来。 ” “鹰架”俱乐部正在引领广大骨干教师走上幸福的研究道路，相信“鹰架”会是教师专业成长的理想途径。（二）完善科研运行机制，提升学校办学品质鹰架理念作用于教师的专业成长之后，最终将作用于学校办学品质的全面提升，因而完善科研运行机制，将鹰架理念更充分地渗透于校本研究的其他方面，更是我校教科研工作的孜孜追求。1、常规工作常抓不懈，形成良好的科研习惯6常规工作的落实开展，是保障科研工作良运行的根本。对于已有成效并且确实可取的常规工作，采取基本稳定、局部调整的态度一直推行，直至形成习惯，自然深入人心。首先，为了避免工作的无序、无效，确保工作务实、求效、长期地开展，学校在原有管理的基础上，以循序渐进和逐步积累为原则开展了学校教育科研档案建设，具体内容包括了：
