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1、陈丽莉因数中间或末尾有因数中间或末尾有 0 0 的乘法的乘法第一课时【教学内容】课本第 34 页例题及试一试第 1、2 题。【教学目标】1、探索并掌握“0”和任何数相乘都等于 0 的规律。2、掌握一个因数中间或末尾有 0 的计算方法，理解算理。3、培养学生应用意识和能力。【教学重、难点】1、掌握“0”和任何数相乘都等于 0 的规律。2、理解一个因数中间或末尾有 0 的乘法的算理。【教具准备】5 个盘子、115 个苹果【教学过程】一、复习1、口算（指名口答）143= 422= 25+0= 0+28= 32-0= 28-28= 175= 215=2、竖式计算（指名板演）113 314 224 34
2、6 3 5 3 2二、探索新知1、05=？（情境引入） 。教师摆出 5 个盘子。每盘放 3 个苹果，提问：这里有几盘苹果？每盘几个？要求一共有几个苹果？用加法怎么算？用乘法怎么算？根据学生回答，教师板书：3+3+3+3+3=15 35=1535 表示几个向相加？学生回答后，教师再从每个盘中拿去 1 个苹果，继续提问？现在每盘有几个苹果？要求 5 盘一共有几个苹果，用加法或乘法怎么算？陈丽莉板书：2+2+2+2+2=10 25=1025 表赤，几个几相加？学生回答后，教师再从每个盘中拿出 1 个苹果，问：现在每个盘子里有几个苹果？要求 5 盘一共有几个苹果？用加法或乘法怎样列式？学生答后，教师板
3、书：1+1+1+1+1=5 15=515 表示几个几相加？学生回答，教师再从每盘中拿去 1 个苹果，问现在每个盘子里有几个苹果？（0 个或 1 个也没有）要求 5 盘一共有几个苹果，用加法或乘法怎样列式？（2）列式计算学生回答：教师板书：0+0+0+0+0 与 05 两个算式，提问 5 个 0 相加得多少？（即 0+0+0+0+0=0）05 表示什么意思？（5 个零相加是什么？）应等于几？（等于 0）（3）推理归纳根据 05=0，想一想：06 07 08学生回答后，完成课本第 34 页，算一算 3 道小题，然后让学生回答口算结果。提问：通过刚才的口算，你们发现了什么？引导学生归纳“0 与任何数相乘，结果都是 0，的结论。（3）小结，深化。引导学生认识：0 乘以几和几乘以 0 都是 0，0 乘 0 也得 0，所以 0 乘任何数都江堰市得 0。1、指导学生完成课本第 34 页试一试第 1、2 题。三、巩固练习。1、竖式补充题，计算。2403 1504 3204 10586032 3305 8079 50542、用你喜欢的方法算。4065 3506 5208 5554四、小结这节课你们学到了什么知识？你认为一个因数中间或末尾有 0 的乘法竖式计算时要注意什么？五、布置作业。
