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1、 慧聪教育个性化教案学生姓名：_年级_时间_教师姓名_课时_教学内容如何写活动场面作文如何写活动场面作文教学目标1、通过观看录像，学会注意观察参赛者的动作、神态，同时要注 意观众的反应。 2、通过观看录像，认识什么是“场面“。懂得描写场面的一般方 法。 3、由录像片断的视听丰富想像，把主要人物和活动写具体，要注 意详略得当。重点难点1、指导学生通过细致观察，抓住人物活动时的动作、表情等特点， 运用准确的词语描写具体。 2、在习作评析中指导学生处理好适当描写环境，概述全体人物活 动，详写主要人物活动三者的关系。 教学过程： 一、一、创设情境，观察场面。创设情境，观察场面。 1、播放录像片断。 2
2、、观察场面：刚才同学们看到这个枪战情景就是一个枪战场面。在这个场面中，包括哪些人物的 活动呢？除了人物的活动还包括什么？ 3、引导学生议论。 4、小结：场面描写就是许多人物在特定的时间和地点围绕某件事情共同活动中所构成的生活 画面。场面是指在一定的时间和地点里，以人物活动为中心的生活画面。生活中，有比 赛的场面，劳动的场面，庆祝会的场面和影视剧的场面等，他们都有共同的特点：传达 出一定的气氛。 二、二、再出画面，指导写作：再出画面，指导写作： 1、确定主要人物，在这个场面中主要人物是谁？想一想，你准备以谁为主要人物？引导学生懂得主要人物可以是一位、两位，要根据自己的感受来确定。 2、写好主要人
3、物的活动是写好这个场面的关键，那么你准备怎样把主要人物的活动写 具体呢？ 引导学生明确从人物的语言、动作、神态、心理活动等到方面去抓住主要人物的活 动时的特点。 3、为了使同学们更好地抓住主要人物的活动特点，要求同学们仔细观察，找出与众不 同之处，用准确的词语描述出来。 4、播放录像片断，让学生观看录像定格画面，慢镜头画面，学生边看边议。 5、除了写具体主要人物的活动，还应该定些什么呢？ 提示学生应该写对方全体人物的活动情况，概括地写全体人物的活动情况，个别人 的特写、动作、表情等。适当地描写环境，即比赛的气氛。 三、指导选材，启发引导。三、指导选材，启发引导。 选择自己印象深刻的，亲身经历的
4、活动场面过程或者是自己看到的，对自己内心冲 击性比较强的场面，这样才能写出真情实感。慧聪教育个性化教案四、按照顺序来写作。四、按照顺序来写作。开始可以采用俯瞰的方式进行全景式的描写。然后抓住某一个精彩场面来写，常见描写 顺序：时间顺序 、空间顺序 、主 次 、详 - 略 、点 - 面 、 人 - 景 五、点面结合详写点。五、点面结合详写点。场面描写实际上是事情发生过程中人物活动的描写，比如师生一同庆祝儿童节，生 日聚会，一场比赛等，其实生活中只要有事件发生就有场面出现，一家人一起吃饭，和 朋友玩耍，甚至我们课堂课间上演的精彩故事，真可谓“事件发生中，场面时时在” 。什么是点面结合，怎样做到点面结合呢？什么是点面结合，怎样做到点面结合呢？面：环境；其他人的活动等；点：中心人物的活动（特别是中心人物在活动过程中的语言、动作、神、态心理等方面 的描写，甚至是细节描写） 。场面描写除了写场景，也要 写人物。 整个场面的全景是 “面” ， 场中的主要人 物是“点” ， 写作时要做到面点结合。既要简单地写出整个场面的全景（即略面） ，又 要选好角度，分别主次，有选择地具体地描写主要人物的活动（即详点） 。六、抒发情感吸引人。六、抒发情感吸引人。思考自己在这次比赛或者活动中的收获，写出自己的感想。教学效果/ 课后反思学生自评针对本堂收获和自我表现（对应 指数上打） 学生/家长 签名
