工厂5S项目推进与目视管理

《工厂5S项目推进与目视管理》由会员分享，可在线阅读，更多相关《工厂5S项目推进与目视管理（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、三茅活动平台 HR 的借力成长通道：http:/ 工厂 5S 项目推进与目视管理 活动开始时间: 2012-03-23 09:00 活动结束时间: 2012-03-24 16:30主办方: 北京冠卓企业管理顾问有限公司报名截止: 2012-03-22 09:00活动类型: 培训活动地点: 广州市活动费用: 2580限制人数: 20活动 URL: http:/ 月 23-24 日地点：广州培训费：2580 元授课对象 企业内部生产经理及生产主管，生产工程师，车间主任领班，班组长，以及公司 5S 推进人 员及相关人员。培训目标 运用 5S 技能，提高每一位员工的工作效率 通过 5S 的开展，企业生

2、产现场能够达到规范，稳定，有序的状况，减少各种异常情况的 出现，利于各类改善项目的实施和达成 通过 5S 学习，使每一位学习者感知到作为企业人社会人应该具备何种素质，养成在各类 场合自觉遵守规定的习惯。 通过学习和开展 5S，提高员工技能，规范生产现场，以提高企业和人员的素质。课程背景每次我们在拜访企业，给企业做诊断的时候，都会问“您的企业推行 5S 了吗？” ，100% 的企业都回答说“早就推行了” 。我们又问“你们现场 5S 一直保持得很好吗？” ，有的回答 说， “淡季的时候好，旺季的时候差些” ，有的回答说， “有客户来的时候做一做，没客户来 就不怎么样了” ，很少有企业敢说“我们一直

3、都做得很好” 。5S 传到中国已经 20 多年，很多 企业也推行了不少年，按理说经验也够丰富，为什么推行效果还是不理想呢？5S 绝不仅仅是打扫卫生，5S 就是工厂的 KPI！，然而：如何让企业管理层乃至一线员工领悟 5S 的深刻意义？如何掌握并建立一套切实可行的 5S 推行体系？如何在推行过程中建立起一套让员工主动参与的激励机制,让 5S 保持下去？如何及时发现 5S 推行过程中的问题，并积极找到解决措施？如何将目视管理应用到“无处不在”？三茅活动平台 HR 的借力成长通道：http:/ 与目视管理推进技巧 ，旨在传授 5S 的精髓内容，让学员深刻理解 5S 的真正涵义， 并掌握 5S 推进的

4、关键要领，5S 推进关键问题的解决办法，同时学习如何建立有效的 5S 管 理机制等内容;同时，本课程将展示目视化管理等相关优秀案例，让学员即学即用，大大增 加了课程的实用性。 课程大纲 第一部分：深刻认识 5S 的真正意义与作用 深刻理解细节 认识我们的问题 各国（区域）5S 的状况 5S 与现场管理 5S 的三大支柱第二部分：5S 与工厂主要 KPI 之间的关系 5S 与 QCDS 指标的直接关系 5S 与质量指标的关系（案例讨论） 5S 与成本（效率）指标的关系（案例讨论） 5S 与交付指标的关系（案例讨论） 5S 与安全指标的关系（案例讨论）第三部分：5S 详细展开 1S整理 作整理先要

5、具备哪些条件 整理的定义 整理在现场的开展方法 整理活动开展需要制定的各类标准 整理活动的意义和开展指南 讨论 2S整顿 作整顿之前有这些问题吗？ 整顿的定义 整顿在生产现场的作用 整顿活动开展所需要制定的标准 可视化管理 工装夹具，工具，量具，WIP，仓库，办公室，清扫工具的现场管理 整顿活动的意义和开展指南 讨论 3S清扫 清扫的定义 清扫所需要达到的两大要求 清扫所需制定的标准 资料文件，机器设备，公共区域的清扫管理 清扫活动的意义和开展指南三茅活动平台 HR 的借力成长通道：http:/ 4S清洁（标准化） 清洁具有非常“中国”的特色 清洁的定义 何谓标准化 清洁活动的目的 清洁活动如

6、何维持 清洁活动的意义和开展指南 讨论 5S素养 何谓素养 如何通过 5S 活动养成素养 素养对人的重要性 5S 难道只是一种公司内的管理？ 讨论第四部分：5S 详细展开 成立 5S 推行管理系统 方针 目标 目标与计划 宣传活动 5S 试行与评价标准 前期作业准备-红牌方法-整顿方法-评价表准备-评价方法，道具，频率制定-试行的调整与措施 5S 推行过程中的问题分析第五部分 5S 实施与核查 活动核查 检查评价公布与奖惩 如何改善及标准化 日常标准化建立程序第六部分 5S 管理技巧 目视管理 何谓目视管理 目视管理特点 目视管理方法 目视管理的切入点与方法 目视管理评价标准 颜色管理 何谓颜

7、色管理三茅活动平台 HR 的借力成长通道：http:/ 颜色管理方法 现场案例 “3UMEMO”运用 何谓“3UMEMO” 关于 3U 检查表 填写程序 改善方法与实例 5S 诊断核对表与“3UMEMO”关系 其他手法 三现 5W1H 思维方法及 PDCA 法 实景拍照及摄像前后对比法 引线作战法 现场“六不”改善法 形迹管理法 5S 推进实务手法的案例第七部分 5S 与安全 5S 活动的深入与贯彻 安全作业重点 现场巡查重点 事故发生时的应急第八部分 5S 活动案例 5S 推行手册文件 早会的开展 宣传 标语 征文 竞赛 板报 漫画 公益活动 素质礼仪手册讲师介绍 陈老师： 教育及资格认证：

8、 5S、TPM 高级培训师；5S、TPM 咨询师、六西格玛黑带、ISO 体系审核员、机电一体化学 士 讲师经历与专长： 陈老师具有超过 15 年世界五百强跨国企业工作经验，在企业成功推行 TPM、5S、精益生 产体系，拥有坚实的现场管理技能及管理背景。在企业中历任设备工程师，设备维护经理、 车间主任、TPM 项目负责人、内部培训师等，主导大型跨国企业现场改善多年，精通现场 5S& TPM，以及相关的精益生产体系。自 90 年代起，就从事企业生产现场的生产管理和技术工作，并有多年的一线设备管理维 护工作实践，非常了解现今各类企业生产状况和问题，有着丰富的实际经验和管理经验。 三茅活动平台 HR

9、的借力成长通道：http:/ 年至今，一直在大型合资企业独立组织推行 TPM（含 5S）活动的开展，包括各级人员 培训，现场各级改善活动，TPM（含 5S）各项规定的建立，TPM 相关文件的建立和编写， TPM（含 5S）公司体系的建立和修改，TPM（含 5S）各项审核的标准编写和审核活动的组织 和汇总。陈老师在任职期间，成立了约 500 名 0 员工组成的 100 个活动小组，开展活动多年，不仅 提高了员工的技能，而且大大延长了设备的使用周期，使建厂初期的设备现在仍然在突破同 系统生产线的产量记录，使 LCC 大幅度降低。 培训客户及培训风格 陈老师曾服务过的客户有南京爱立信、铁姆肯恩斯克轴

10、承（日美合资） 、南京电力自动 化研究所、诺基亚通信、阿斯顿强生枝纺、玛努利液压器材、联塑（苏州）精密工程、缤特 力通讯科技、汉姆沃斯船用设备、波尔威、百利盖、水星海事技术、泰诺风保泰、迅达电子、 迪吉多电子、贝卡尔特新材料、霍尼韦尔航空发动机、艾默生环境优化等 300 余家企业。陈老师具备丰富的现场改善经验，课程中融合真实改善案例进行讲解，并擅于帮助学员解 决实际工作中的问题，课程内容饱满，课程实用性高。 春雨的色彩春雨的色彩 说课说课稿稿一、教材内容分析：一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色彩意境 优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万

11、紫千红的大地，给人以美 的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习 感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的 变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自 己的情感体验。二、幼儿情况分析：二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了 好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运 用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能 力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面 的经验在活动展示出来

12、。三、活三、活动动目目标标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据 中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物 生长的作用。四、活四、活动动的重点和的重点和难难点点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词 汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你 们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地

13、带来万紫千红” 。五、活五、活动动准准备备： ：1、经验准备：课前学会朗诵诗春天，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观 察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔六、教法：六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次 活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去 探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼 儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，春雨的

14、色彩散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅三茅活动平台 HR 的借力成长通道：http:/ 幼儿对春雨的色彩的感受。此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合， 使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。七、学法七、学法：1、多种感官参与法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究 问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现 自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表 现出来，以此来表达自己的情感体验。2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会 明显提高。

15、在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定 会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。八、教学八、教学过过程程活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-看 春雨-欣赏散文诗-情景表演-经验总结-审美延（绘画形式）1、激发兴趣谈春天“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于 春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。2、看春雨观看课件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一 群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问 题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？这样的设计自然合理，进而引出散文诗春雨的色彩3、欣赏散文诗（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论， 帮助幼儿理解散文诗的内容。（2）寻找句子、加深印象给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上