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1、全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题十二1试题十二试题十二 教学背景教学背景【 【说明说明】本试卷从基础知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力。作为信息时代的教师，相信你能很好地完成下列任务，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。【教学内容教学内容】 圆的面积 （小学数学）【教学对象教学对象】 小学六年级学生【教学环境教学环境】 多媒体网络教室，教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入 Internet 的计算机【教学要求教学要求】 遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计实施教学并进行评价
2、。本试题共 26 题。基础知识（基础知识（6 6 分）分）在进入教案设计环节之前，请回答下列有关教育技术基本知识的问题。第第 1 1 题（单选）信息技术与教育技术的表述，错误的是（题（单选）信息技术与教育技术的表述，错误的是（ ） 。（3 3 分）分）A.信息技术研究的是对信息的获取、存储、分析、呈现、变换、传输与呈现B.教育技术研究的是对学习过程与学习资源的设计、开发、利用、全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题十二2管理与评价C.两者有较密切的联系，信息技术的范畴大于教育技术，也就是说教育技术只是信息技术的一部分D.两者分属于不同的学科，前者属于技术学科，后者属于教育学科 第第 2 2 题
3、（单选）学习理论是教育技术学的重要基础理论，下列题（单选）学习理论是教育技术学的重要基础理论，下列有关学习理论的说法，错误的是（有关学习理论的说法，错误的是（ ） 。 （3 3 分）分）A.学习理论是对学习规律和学习条件的系统阐述，主要研究人类与动物的行为特征和认知心理过程，能为教师安排教学活动过程提供理论依据B.行为主义认为，学习是行为塑造的过程，是刺激-反应的联结，在强调以学生为主体的“自主，协作，探究”为特征的新课程改革中，行为主义已经过时 C.建构主义认为，人们的个人内心世界是用自己的头脑创建的，由于各自的经验以及对经验的信念不同，人们对外部世界的理解也不同D.建构主义理论下教师不仅是
4、知识的传授者，更重要的是成为学生的帮助者，启发、诱导、点拔学生，为学生提供意义建构的环境，充分发挥学生的主动性，这为新课程的改革提供了理论依据第一部分第一部分 教案设计（教案设计（3232 分）分）在进行“圆的面积”一课的教案设计时，应进行学习者和教学全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题十二3环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动，并选择合适的教学策略。请回答下列问题。第第 3 3 题（单选）有关教学设计的说法，以下错误的是（题（单选）有关教学设计的说法，以下错误的是（ ） 。 （3 3 分）分）A.教学设计是联系教学理论与实践的桥梁B.教学设计以分析教学需求为基础，以形成解决教学问
5、题的方案为目的C.教学设计是一个系统规划的过程D.教学中教案的设计是关键要素，教案设计就是教学设计 教学方案设计课题目标圆的面积科目数学年级小学六年级教学时间1 课时重点理解和掌握圆面积计算公式的推导过程 教学重难点 难点圆面积计算公式的推导学习者分析第第 4 4 题（单选）学习者分析是教学设计中的一个题（单选）学习者分析是教学设计中的一个不可少的环节，下列关于学习者分析的说法，错误的不可少的环节，下列关于学习者分析的说法，错误的是（是（ ） 。 （3 3 分）分）A.学习者分析包括对学生知识基础和认知能力等智力因素的分析，还包括兴趣、动机、情感、意志、性格等非智力因素的分析B.在具体某一教学
6、方案设计的实践中，对学习者全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题十二4特征的分析要有所侧重，对教学有较大影响的学习者特征应着重分析C.学习者是学习活动的主体，在教学设计时应对学习者情感的、社会的等特征进行分析，一般来说与具体的学科特征或内容无关D.小学六年级的学生在逻辑思维方面有很大的发展，对新奇事物表现出极大的兴趣，好动手操作，在教学过程中可以安排一些做的经验教学目标一、知识与技能1通过教学使学生建立圆面积的概念，理解圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积的计算公式。2在教师不给予指导的情况下，小学六年级学生能正确地应用圆面积计算公式进行圆面积的计算，并能解答有关圆的实际问题。3结合知识的教学
7、，渗透转化极限的数学思想。第第 5 5 题（单选）课堂教学目标的陈述要清晰而明题（单选）课堂教学目标的陈述要清晰而明确，根据马杰提出的确，根据马杰提出的 ABCDABCD 教学目标编写法，下列是关教学目标编写法，下列是关于以上知识与技能目标中第于以上知识与技能目标中第 2 2 点与点与 ABCDABCD 法的对应关系，法的对应关系，错误的是（错误的是（ ） 。 （3 3 分）分）A.A（行为主体）小学六年级学生B.B（行为）计算、解答C.C（条件）应用圆面积公式全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题十二5D.D（行为标准）正确二、过程与方法学生通过操作，发现推导圆面积的公式。三、情感态度与价值
8、观1. 使学生体验教学的意义和其应用价值， 感受数学学习活动的探索性和创造性。2.培养学生集体观念，利用小组合作学习，使学生养成互相合作，互相帮助的好品质。教学资源上课需要展示幻灯片课件资源。被分为 16 等分圆的硬纸板若干个被分为 4，8，32，64 等份的圆各一个教学过程的描述教学活动1创设情境呈现课题用一根绳子把羊栓在木桩上，演示羊边吃草边走的情景。师：羊走一圈有多长？羊最多能吃到多少草？羊能吃到草的最大面积是多少？生：看演示并思考问题师：羊吃到草的最大面积最大是圆形：1）这个圆的面积有多大猜猜看；2）怎样推导圆的面积公式？全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题十二61教师提问已知圆的半
9、径，怎么求圆的周长？试想圆的面积和哪些条件有关？平行四边形的面积怎么推导的？如何把曲线转化成近似的线段？第第 6 6 题（单选）在学习新课前，刘老师提出了以题（单选）在学习新课前，刘老师提出了以上四个问题。关于此处提问的作用，说法不正确的是上四个问题。关于此处提问的作用，说法不正确的是（ ） 。 （3 3 分）分）A.复习旧知，提供线索B.考查学生是否掌握了相关知识并给予等级评定C.帮助学生联系旧知，把圆形的面积推导过程与平行四边行面积的推导过程联系起来D.诱发学生思考，积极参与到学习中教学活动 2探究新知识，学习新课程2曲 直师：沿半径把圆平均分成若干份，剪开拉直，你会发现什么？第第 7 7
10、 题（单选）刘老师引导学生形成由曲化直的题（单选）刘老师引导学生形成由曲化直的数学转化思想时，为了培养学生自己解决问题的能力，数学转化思想时，为了培养学生自己解决问题的能力，你认为他可采取的最适当的做法是（你认为他可采取的最适当的做法是（ ） 。 （3 3 分）分）A.直接告之学生，沿直径把圆等分成 16 分，每一份可看做一个三角形B.教师将圆 8、16、32 等分后的每一小份先后按化全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题十二7座位顺序逐一传给学生，让学生观察后得出结论C.用视频展示台投影实物，把 5 个等圆分别平均分成、8、16、32、64 份，让学生发现规律并得出结论D.教师手拿被等分成
11、16 份之后的一小份，在教室走一圈并引导学生得出答案3分组实验，发现模型学生分小组将平均分成 16 等分的圆放在桌上自由拼摆，拼成以前学过的平面图形摆好后想一想：1）你摆的是什么图形？2）你摆的图形与圆的面积有什么关系？3）图形各部分相当于圆的什么？4）你如何推导出圆的面积？第第 8 8 题（单选）刘老师所教的班级共有题（单选）刘老师所教的班级共有 4848 个学个学生（男生（男 2222 人，女人，女 2626 人）人） ，现要采取分组实验来发现，现要采取分组实验来发现模型，你认为下列分组策略中最佳的是（模型，你认为下列分组策略中最佳的是（ ） 。 （3 3 分）分）A.分为 3 组，每组
12、16 人，因为主要的拼图方案有 3 种B.分为 24 组，每组 2 人，因为小组成员越少，学生参与的积极性越高，可得出更多不同的拼图方案全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题十二8C.男女生各分为 4 组，通过男生组和女生组的比赛，鼓励学生拼出多种方案D.分为 8 组，每组 6 人，男女生搭配，鼓励小组成员间的互助合作4小组汇报，成果共享请小组长汇报拼摆的情况，鼓励学生拼摆成不同的平面图形并说出其思路，可以拼摆成长方形、梯形、三角形、平行四边形四种情况。第第 9 9 题题 （单选）在此案例中，为保证各小组所（单选）在此案例中，为保证各小组所有成员积极参与到圆面积公式的推导过程中并积极思有成员积
13、极参与到圆面积公式的推导过程中并积极思考，你认为小组成员共同探讨商议后将由（考，你认为小组成员共同探讨商议后将由（ ）来汇）来汇报小组成果最合理？（报小组成果最合理？（3 3 分）分）A.小组长B.学生自愿C.小组长指定D.随机请各小组的某位同学教学活动 3应用新知，拓展思维1.运用公式计算羊吃草的面积2.做一做：根据下面的条件，求圆的面积。r=6 厘米 d =0.8 厘米 r=1.5 分米3.算一算：应用知识解决身边的实际问题（知识应用）下面是一个体育场的平面图，请你算一算跑道全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题十二9的周长是多少米？长方形体育场的占地面积是多少平方米？学校要请师傅给体育场
14、铺草皮，已知每平方米的草皮是 2.4 元，学校一共要付多少钱才能完成？4.测一测：每组自选一圆形物体计算其面积，需测量哪些有关数据？比比看谁先做完，谁想的办法多？1)可测圆的半径，根据 S=r2求出面积。2)可测圆的直径，根据 S=(d/2)2求出面积。3)可测圆的周长，根据 S=(c/2)2求出面积。第第 1010 题（操作题）编辑修改教学文档（题（操作题）编辑修改教学文档（1111 分）分）打开素材文件夹中“表格与公式推导.doc” ，为记录各小组在测一测过程中的所得数据，要求你完成以下操作。（1） 请在 “周长 C=”单元格中补上圆的周长公式，在“面积 S=”单元格中补上圆的面积公式；（
15、公式中全部用半径来表达） （2 分）（2）为使表格更美观，请在此表格上方加上标题“测一测结果统计表” ， “四号字” ， “粗体”， “居中”显示；（1 分）全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题十二10（3） 在第二页的三个空白处各填写以下内容；填写处已用红色标记出来） 。 （6 分）在第一处填写：在第二处填写：在第三处填写：（4）在素材文件夹中“圆的面积.ppt”的最后插入一张幻灯，并把上述三个推导公式拷贝并到此幻灯片。 （2 分）教学活动 4归纳总结，完善认知今天学了什么，这些知识我们是用什么方法学来的，你懂得了什么？第二部分第二部分 资源准备（资源准备（3030 分）分）在讲授圆的面积
16、课程前，需要收集教学需要的各种相关资料。请完成下列任务：第第 1111 题（单选）在讲授题（单选）在讲授圆的面积圆的面积课程前，需要收集教学课程前，需要收集教学全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题十二11需要的各种相关资料。下列资料收集方法中，不属于数字教学资源需要的各种相关资料。下列资料收集方法中，不属于数字教学资源收集方式的有（收集方式的有（ ） 。 （3 3 分）分）A.利用专业网站或专题网站进行检索 B.利用搜索引擎查找 C.利用专用搜索软件或专业数据库进行检索 D.去学校图书馆借阅相关的书籍第第 1212 题（填空）刘老师在设计此题（填空）刘老师在设计此“圆的面积圆的面积”之前，已经意之前，已经意识到网络上可能会有很多可供参考的信息资源。因此，他决定采用识到网络上可能会有很多可供参考的信息资源。因此，他决定采用“filetype”“filetype”语法在网上搜索相关的语法在网上搜索
