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1、中学生日常行为规范教育实施方案XX 中学弘扬和培育民族精神教育活动方案一、指导思想：以中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要 、 以中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见为指导，以爱国主义教育为核心，以中华民族美德和革命传统教育为重点，根据中学生身心发展的特点和规律，坚持育人为本，重在实践，教育、引导学生树立中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感，努力培育和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、活动时间：2008 年 9 月至 10 月上旬三、活动主题：以“弘扬和培育民族
2、精神”为主线的“知我中华、爱我中华”主题活动四、参加对象：XX 中学全体学生五、活动内容：（一）宣传发动阶段1、利用升旗仪式，宣读我校“弘扬和培育民族精神”活动倡议书，进行“知我中华，爱我中华”主题活动的宣传。2、 优化环境，营造氛围。 以校园文化建设为载体，开展校园民族精神教育的环境布置：悬挂革命领袖和中华民族杰出人物画像；横幅标语知我中华，爱我中华；开辟“德育长廊” ；有计划地通过校园广播，增加民族音乐的欣赏，形成民族精神教育的强大宣传阵势，在学生中兴起弘扬和培育民族精神的热潮。3、各班级在第二周周五前出好与主题活动相关的板报与环境布置，学校将作统一检查与评比。（二）活动实施阶段1、 “三
3、个寻找”活动（1）寻找为中国自豪的 20 个理由引导学生集思广益，充分利用电视、网络、报纸等媒介，搜寻各种信息，从中华民族的历史特别是改革开放以来的成就当中，寻找、了解和体会作为一个中国人应该具备的自豪感，具体可以是名胜古迹、发明创造、英雄事迹、中国一绝（找到的“理由”可以是一条，也可以是很多条。每条“理由”用学生自己的语言写成200 字左右，写清楚找到的自豪点是什么，为什么自豪。 ）（2）寻找中华民族的 20 个声音引导学生自己动手查找心目中了不起的中国人的人物资料，了解他们的故事，寻找和发现其身上体现的民族精神，然后采集这些人物的“豪言壮语”或格言警句：如航天英雄杨利伟说过的话、非典时期的
4、功臣钟南山的发言等等，从中选取一句你最欣赏的名言，制作成书签、宣传卡或贺卡（需手工制作） 。（每个“声音”在 200 字左右，写清楚是谁说的话，这句话是怎么说的，在什么情况下说的这句话？）（3）寻找五星红旗升起的 20 个时刻启发同学们寻找建国以来特别是改革开放以来有影响的事件，比如重要纪念日、重大历史事件、重大活动等，寻找升挂国旗的时刻和场所，寻找国旗背后的生动故事，感受中国人自强不息的民族精神，感受中国的日益强大。比如中国人首次到达南极、北极，登上珠峰，奥运赛场上的升旗等等。（把这些升旗时刻的故事，写成 200 字左右的文字，要写清楚什么时间、什么地点、什么原因、谁升起了国旗，当时人们的心
5、情怎样。 ）（以上活动，作品需图文并茂，用半张 A4 纸电脑打印，每班上交 4 份。制作的书签、宣传卡或贺卡每班上交 5 张作品。各班把材料汇总整理好，年级组长收齐后在第四周周五前交至政教处。 ）2、 知识竞赛学生通过不同的途径知我中华，计划在第四周的校班会课上进行“弘扬和培育民族精神”知识竞赛。3、 普通话的宣传与推广我国是一个多民族、多语文、多方言的国家，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，维护国家统一，增强中华民族凝聚力。我校将把推广普通话与“弘扬和培育民族精神”活动有机结合起来，围绕推广普通话这一主题，做一场国旗下演讲，出一期宣传语言文字的专题板报，开展一次普通话演讲比赛，将推
6、普活动融入到丰富多彩的主题教育活动中，使讲普通话内化为学生的自觉行为，并进一步加强对学生民族精神的教育。4、 “爱国我你他”演讲比赛班主任引导同学们通过各种途径了解民族文化的基础，结合新中国成立五十六周年这一特殊而喜庆的日子，写出自己的感受。利用第三周周五的校班会课，组织同学们开展“爱国我你他”演讲比赛。在此基础上，各年级组要推选四名学生参加学校组织的“爱国我你他”演讲比赛。（请各年级组长在 9 月 23 日前自行安排时间进行年级选拔，并将参加校演讲赛的学生名单和演讲稿（A4 纸打印）交至政教处。比赛时间定于 9 月 30 日下午 12：45，地点在校阶梯教室） 。（活动 3 中的普通话演讲比
7、赛可与活动 4 的“爱国我你他”演讲比赛相结合。 ）（三）活动总结阶段在开展活动的基础上，大、中、小队都作好一次活动的回顾与总结。在 10 月中旬，学校将对本次活动进行总结，对每一项活动的活动情况在校会中进行通报，对先进的班集体和个人予以表彰。希望我校全体班主任积极配合此项活动，在班级里要广泛宣传，认真组织，让“爱国”这个相对抽象的概念具体化、形象化，在潜移默化中培养学生爱国情感，树立民族自尊心、自信心和自豪感。XX 中学民族精神教育实施方案XX 中学民族精神教育实施方案为积极贯彻中学生民族精神教育指导纲要 ，真正落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的文件精神，民本中学将
8、弘扬和培育民族精神作为学生思想道德教育的主要内容，结合学校实际制定民族精神教育实施方案。一、民族精神教育的指导思想坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以树立和落实科学发展观为方向，以全面建设和谐社会为出发点，以培育“四有”新人为落脚点，把爱国主义作为民族精神教育的灵魂，以民族精神作为教育工作的根基，努力培养学生成为具有世界眼光、开放意识，能够传承中华民族优良传统，富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业的建设者和接班人。二、民族精神教育的总体目标将民族精神教育工作纳入学校德育工作的全过程，在实施过程中，根据学生身心发展的特点，努力构建以爱国主义为核心，以
9、国家意识、文化认同、公民人格教育为重点，与上海市“二期课改”相结合，与崇明生态岛建设相适应，与中华传统美德相承接的教育实施体系，引导学生树立党的观念、国家观念、人民观念和社会主义观念，增强民族自尊心、自信心、自豪感，提高思想道德素质。同时提升教师自身的民族精神素质，完善育人队伍，提高育人水平。根据不同年级学生身心特点，抓住各阶段相应重点，分列目标如下：高一年级在衔接初中教育的基础上，侧重以诚信守法、平等合作和勤奋自强为内涵的公民人格教育。引导学生了解民本文化、热爱民本文化，树立“传承民本文化，锻造民本新人”的意识；引导学生增强知法守法意识和诚实守信意识；引导学生增强社会责任感，自觉履行公民义务
10、，积极投身社会实践活动；引导学生自强不息，正确实现个人价值。高二年级在巩固高一教育的基础上，侧重以民族语言、民族历史、革命传统和人文传统为内涵的文化认同教育。引导学生了解中华民族伟大复兴、上海建设国际化大都市和崇明建设生态岛的战略意义；引导学生深刻领会中国共产党的领导核心作用，掌握基本的政治观点；引导树立“和崇明生态岛建设同行，与上海城市建设共翔”的意识；引导学生立足民族精神之根，吸取多元文化中的优秀成果，做民族文化、传统美德的传承者。高三年级在强化高一、高二教育的基础上，侧重以国家观念、国情意识、国家安全和国家富强为内涵的国家意识教育和“三观”教育。引导学生了解基本国情、把握基本国策；，引导
11、学生明确自身的历史使命，树立“明报国责任，树成材理想”的坚定信念；引导学生认识祖国发展与个人价值实现的关系，掌握正确规划人生发展的能力。三、民族精神教育的基本原则坚持优良传统教育与时代精神相结合，既要弘扬中华民族优良的人文精神和革命传统，又要吸收、借鉴人类发展的一切文明成果，以发展的眼光开展民族精神教育；坚持认知教育与实践体验相结合，通过认知教育和实践体验，让学生真切地感受民族精神的丰富内涵，达到知行统一；坚持情感陶冶与促进理论升华相结合，在营造浓郁的民族精神教育氛围的同时促进学生对民族精神的理性思考；坚持突出重点和有机渗透相结合，充分发挥学科教育在民族精神教育中的主导作用，同时善于挖掘课外民
12、族精神教育的各种资源和载体，有机、有序、有效地把民族精神教育贯穿教育的各个环节；坚持针对性和系统性相结合，既要根据学生心身发展规律，注重民族教育的针对性，也要加强各年级学生民族精神教育的衔接；坚持学校教育与社会教育相结合，既要充分发挥学校教育在弘扬、培育民族精神学中的主渠道、主阵地作用，也要加强与家庭、社会的联系，充分调动家庭和社会教育的积极性，有效整合社会各方面力量，形成民族精神教育的整体环境。四、民本中学实施民族精神教育的主要途径（一）在教学过程中注重民族精神教育的贯彻落实1教学计划中充分体现。学校要将民族精神教育纳入学校教育教学的总体规划，充分挖掘各学科的民族精神内涵，探索符合学生特点的
13、教学方法，充分发挥课堂教学在民族精神教育中的主渠道作用。2课程开发中紧密结合。学校应把民族精神教育与“二期课改”紧密结合，使之作为课程建设、教材建设、教学实施、考核评价的重要内容。（1）梳理并强化拓展型课程中的民族精神教育，形成课程系列；（2）重点开发具有校本特色及民族精神内涵的拓展型课程；（3）积极引导学生开展以民族精神教育为课题的研究性学习；（4）广泛利用社会资源，开设民族精神教育专题系列讲座；（5）充分运用广播、电网络等多种媒体开展民族精神专题教育。3学科教学中加强渗透。（1）组织教师学习上海市学生民族精神教育指导纲要 ，领会其精神实质；（2）在显性课程中充分落实民族精神教育的内容；（3
14、）在隐性课程中挖掘、梳理民族精神教育的内容；（4）与民本“协同、乐学、高效”的教学原则相结合，探索课堂教学中实施民族精神教育的途径、方式。4教学研究中重点关注（1）将民族精神教育作为教研组、备课组教研活动的重点内容之一，作为教研组、备课组考评的重要指标之一；（2）在教师中开展“民族精神教育五个一”活动：即上好一堂公开课、完成一份案例，写好一篇教后反思、指导一项课外德育活动、撰写一篇研究文章；（3）定期举办以“民族精神教育的开展”为主题的教师论坛，进行理论学习和实践经验的交流与推广。（4）确立“农村高中，民族精神教育模式的实践研究”的科研课题，积极探索实践符合农村高中开展民族精神教育的方法与途径
15、。（二）在主题教育活动中突出民族精神教育的扎实开展1、充分利用节庆纪念日和民族传统节日，引导学生体验和感受中华民族传统文化、传统美德和革命传统。如利用春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等民族传统节日， “五一” 、“五四” 、 “七一” 、 “八一” 、 “十一”等重要节庆纪念日， “七七事变” 、 “九一八事变”等纪念日，召开主题校(班)会、团会，举行革命先辈、英雄模范事迹报告会，组织反映伟大民族精神的影视观摩活动，开展体现中华传统美德和革命传统的古诗文诵读活动，教唱以爱国主义为主旋律的歌曲，举行学生文艺演出活动。2、重视开展社会实践活动，引导学生践履民族精神的丰富内涵。定期组织学生深入爱
16、国主义教育基地，瞻仰革命圣地，祭扫烈士陵园，考察城市、农村建设新貌，参观文化博览馆；开展知识竞赛，组织阅读经典活动，举办征文、演讲比赛，进行社会调查。在多种形式的活动中，学习革命先辈的高尚品德，了解改革开放的伟大成就，感受悠久、辉煌的民族文化。 在“弘扬民族精神、培育时代新人”的主题教育活动中，根据不同年段的学生特点，形成有重点、有层次的主题活动系列：高一年级“传承文化，锻造新人”（1）人人参加民族精神教育选修课的学习，联系若干位社会贤达来校辅导，引导学生认同民族文化、树立民族意识。（2）每学期落实一个爱国主义教育基地，开展参观、考察活动，体验传统文化的丰富内涵；为弘扬民族精神做实事，积极投身社会实践和公益活动。（3）在主题教育活动中培养“做文明人”的素养。（4）举办展示活动，用组织演讲比赛、交流活动体验等形式展示活动成果，在学校产生影响。高二年级“和崇明生态岛建设同行，与上海城市建设共翔”（1）继续开展“了解革命史，铸我民族魂”的主题系列活动，在暑期寻访活动的基础上，进行讨论研究，总结交流。（2）参加“走进民族经典，传
