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1、精选赣美版七年级美术下册全册教案精选赣美版七年级美术下册全册教案真实动人的艺术形象课 型：欣赏课课 时：2 课时教学方法：展示、分析、讲解学习者分析：处在初一年级阶段的学生在欣赏能力上比较能接受写实的作品，在此基础上比较容易开展欣赏活动教学目标：知识与技能：通过欣赏了解西方传统绘画的总体风格，掌握欣赏写实性绘画作品的基本方法，提高学生对外国绘画作品的欣赏水平，培养学生运用语言、文字等形式表达自己感受的能力。过程与方法：:以学生为主体，通过直观欣赏法，运用图片、幻灯等多媒体手段认识作品的风貌，给学生以全身心的感受，激发学生学习的兴趣。同时采取课前预习、课堂讨论的方法，引导学生概括西方古典绘画的特
2、点。针对不同程度的班级采用不同的方法引导学生展开想象，进行比较学习。情感、态度与价值观：学习艺术巨匠们勤奋、刻苦和钻研的精神，领悟大师们的情感和心灵的表达。教学重点及解决措施：教学重点：了解西方传统绘画的主要特点解决措施：1、运用多媒体演示经典西方传统绘画作品，展示风俗画、人物画、历史画、风景画等画种的风貌。2、学生根据自己查找的资料讲述他对作品的理解，提倡从不同的角度去欣赏作品，感悟作品教学难点及解决措施：教学难点：说出西方传统绘画的主要特点解决措施：1、课前学生通过阅读书籍、上网查找相关西方传统绘画的资料问题参考：、选择一幅或任意几幅作品来细细品赏、画面内容是什么？、该画属于什么画种？、分
3、析画面的构图、色调、选材及画家所表达的思想、这幅画的创作背景有什么故事吗？、对于这幅画你有什么疑问吗？2、在课堂上运用多媒体演示经典西方传统绘画作品，展示风俗画、人物画、历史画、风景画等画种的风貌。3、学生根据自己查找的资料讲述他对作品的理解，提倡从不同的角度去欣赏作品，感悟作品4、师生互相提问，互相答疑，共享资源5、学生以文字的形式发表对西方传统绘画作品的认识和感受教学设计思路先布置学生选择自己喜欢的课本图例查找该画的相关资料，做到对作品有比较全面的了解，将收集的资料在课堂参与讨论，力求学生能运用自己的语言概括西方古典绘画的特点，培养学生语言表达和归纳综述的能力。最后老师总结归纳，使学生对西
4、方传统绘画的特点有更明晰的了解。 教学过程（快班）（教学环节、所用时间、教师活动、学生活动、设计意图）一、 导入：1、浏览作品，概括西方古典绘画的特点之一：追求视觉的真实效果（1 分钟）2、提出问题：画面表现效果的共同特点？3、浏览作品，思考问题，从直观上领略西方古典绘画以描绘逼真、表现细腻为首要的特点二、新授：1、选择三幅画围绕“真实”这一特点展开讨论：画家如何创造真实动人的艺术形象？（20 分钟）利用多媒体课件展示绘画作品及部分局部，引导学生说出画上画了什么？画得怎样？为什么这样画？边看边思考，结合自己收集的资料讨论、主动发言归纳2、演示绘画作品，将作品的局部放大，让学生观察得更加真切分析
5、这三幅画的构图和色调，归纳出西方古典绘画注重作品的题材内容这一特点（15 分钟）引导学生对艺术处理方法的注意，同时探讨作品内容与画家思想情感的关系3、随着老师的题问进行思考画面的内容、构图和色调的安排都是为表达画家的思想服务的从这些画的年代来讨论西方古典绘画受“艺术是对现实的模仿”的艺术观念的影响这一特点（5 分钟）以我国唐朝和现代不同的审美观来引导学生对西方古典绘画艺术观念的思考相互讨论，发表见解绘画作品的表现形式是受到艺术观念的影响的学生归纳出西方古典绘画的特点（2 分钟）4、要求回顾这三幅画的内容、构图、色调及表现效果，尝试用自己的语言阐述，让学生用自己的语言方式说出自己的体会。5、课后
6、学习反馈（布置作业）（2 分钟）以“我对西方古典绘画的认识”为主题写 150 字左右的评论（学习心得）记录作业要求：让学生以文字的形式发表自己的认识和感受。教学过程（中等班）一、浏览作品，概括西方古典绘画的特点之一：追求视觉的真实效果（5 分钟）提出问题：你觉得这些画画得好吗？好在哪里？画面效果有什么共同特点？浏览作品，思考问题从直观上领略西方古典绘画以描绘逼真、表现细腻为首要的特点选择三幅画围绕“真实”这一特点展开讨论：画家如何创造真实动人的艺术形象？（15 分钟）引导学生仔细看图，说出画上有什么东西？这些东西画得逼真吗？边看边思考，结合自己收集的资料讨论、进行归纳二、演示绘画作品，将作品的
7、局部放大，让学生观察得更加真切分析这三幅画的构图和色调，归纳出西方古典绘画注重作品的题材内容这一特点（10 分钟）引导学生对比三幅作品在绘画内容上的区别，同时探讨作品内容与画家思想情感的关系随着老师的题问进行思考画面的内容、构图和色调的安排都是为表达画家的思想服务的从这些画的年代来讨论西方古典绘画受“艺术是对现实的模仿”的艺术观念的影响这一特点（5 分钟）以我国唐朝和现代不同的审美观来引导学生对西方古典绘画艺术观念的思考相互讨论，发表见解使绘画作品的表现形式是受到艺术观念的影响的学生归纳出西方古典绘画的特点（9 分钟）从这三幅画的内容、构图、色调及表现效果来逐一回忆课堂上所做的分析，根据板书的
8、关键词得出结论在老师的启发下尝试用自己的语言阐述让学生用自己的语言方式说出自己的体会课后学习反馈（布置作业）（1 分钟）要求结合本节课欣赏的三幅画，围绕西方古典绘画的特点写 100 字左右的学习心得记录作业要求让学生以文字的形式发表自己的认识和感受教学过程（慢班）一、导入：浏览作品，概括西方古典绘画的特点之一：追求视觉的真实效果（5 分钟）提出问题：课本上这些画都画了什么？你觉得这些画好看吗？为什么觉得好看？画面表现出来的效果有什么共同特点？浏览作品，思考问题从直观上领略西方古典绘画以描绘逼真、表现细腻为首要的特点选择三幅画围绕“真实”这一特点展开讨论：画家如何创造真实动人的艺术形象？（15
9、分钟）引导学生仔细看图，并尽量说出他们所能看得出的东西的名称，这些东西画得逼真吗？边看边思考，结合自己收集的资料讨论、进行归纳二、新授：演示绘画作品，将作品的局部放大，让学生观察得更加真切。分析这三幅画的构图和色调，归纳出西方古典绘画注重作品的题材内容这一特点（5 分钟）引导学生对比三幅作品在绘画内容上的区别，同时探讨作品内容与画家思想情感的关系随着老师的题问进行思考画面的内容、构图和色调的安排都是为表达画家的思想服务的从这些画的年代来讨论西方古典绘画受“艺术是对现实的模仿”的艺术观念的影响这一特点（5 分钟）以我国唐朝和现代不同的审美观来引导学生对西方古典绘画艺术观念的思考相互讨论，发表见解
10、。绘画作品的表现形式是受到艺术观念的影响的师生归纳出西方古典绘画的特点（14 分钟）老师示范从这三幅画的内容、构图、色调及表现效果来归纳西方古典绘画作品的主要特点“真实”，引导学生逐一回忆课堂上所做的分析，根据板书的关键词归纳另外两个特点，在老师的启发下尝试用自己的语言阐述，让学生用自己的语言方式说出自己的体会课后学习反馈（布置作业）（1 分钟）。要求结合本节课欣赏的三幅画，围绕西方古典绘画的特点写 100 字左右的学习心得记录作业要求让学生以文字的形式发表自己的认识和感受。教学札记：学生通过欣赏学习，认识了西方传统绘画的艺术特点，并且能够从不同角度去欣赏作品，进一步锻炼了评述水平，讨论中积极
11、发表见解。老师可以多角度引导学生感悟作品。我喜欢的卡通形象课 型：欣赏 绘画课 题：我喜欢的卡通形+象课 时：一课时教学目标：1、知识技能目标：让学生掌握卡通画的种类及造形特点。通过课前要求同学们查找资料和图片，提高同学们的自学能力。利用卡通的造型特点进行表情设计。2、人文情感目标：通过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，并尝试用卡通画的造型手法进行表情设计。以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感, 培养学生想像力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。教学重点：让学生了解卡通画的造型特点，可以通过学生反复比较来解决。教学难点：如何通过面部刻画准确的反映人物的内心世界。教具准备：教师：（以下资
12、料以多媒体课件的形式表现）：猫和老鼠DVD 片段 、常见的卡通人物或主角图片若干、人物表情图片若干。学生：图片、彩色笔，铅笔等。教学过程： 一、组织教学师生问好 二、导入新课师：美国迪斯尼公司出品的猫和老鼠是我们很多人喜爱的卡通片，下面我就来欣赏其中的一个片断。（播放猫和老鼠DVD 片段）师：同学们还看过哪些卡通片？学生举手回答师：你们知道的可真多，那你们为什么喜欢看卡通片呢？学生各抒已见。教师总结：我们喜欢它是因为里面有造型夸张、可爱的卡通形象。三、新课教学 1 、板书课题：我喜欢的卡通形象2 、演示课件引导学生欣赏作品，分析比较卡通形象与现实中的形象有什么不同？ 比如兔子与兔八哥 大力水手
13、 狮子王和狮子学生分析归纳：形态夸张，特点更突出了米老鼠与老鼠 唐老鸭和鸭子 黑猫警长和猫归纳：拟人化，活泼可爱，动态更生动了 猫与加菲猫 归纳：颜色更丰富了3、学生边分析边板示 卡通形象的特点：A、 造型简洁、形态夸张B、 拟人化C、 色彩鲜艳夸张是卡通最基本，最重要，最常用的手法。把事物扩大是夸张。把事物缩小，是夸张。把事物变形，也是夸张。夸张的目的，是为了突出事物的本质特点，使形象更鲜明，特点更突出，使画面产生更强的形式感和幽默感。 3、学生讨论：观察课件卡通图片并相互之间扮演喜、怒、哀、乐的表情，说一说卡通画是怎样表现丰富的面部表情的 （教师出示喜、怒、哀、乐各种不同的面部表情图片以供
14、参考分析）喜 怒 哀 乐小结：喜、怒、哀、乐表情变化集中表现在眉毛、眼睛、嘴角的变化上，卡通画主要通过对眉毛、眼睛、嘴角进行夸张，来表现丰富的表情的。 四、作业 人物表情转换（卡通所传达的情感、情绪、心理或思想很多都是通过面部表情的刻画，他能给学生留下很深刻的印象，激发学生联想，启迪学生思考）。 教师示范学生开始作业五、 评价（分优、良、中、还需努力四个等级） 先对自已的作品进行评价定等，然后同座之间进行互评。六、本节讲述了卡通画的特点和卡通画在形象、表情、装扮和情节诸方面都运用了夸张手法。使同学们进一步的认识了卡通画，希望同学们课后多欣赏并收集一些有趣的卡通画不断丰富自已的学习和生活乐趣七、
15、教学反思1、作业效果由于是同学们喜爱的卡通，所以学生的学习热情是相当高的，但是要画好卡通画还真不容易，在欣赏图片的时候，同学们显然对卡通形象比较了解，有的还能说出他们的最明显特点，可能是因为他们感兴趣，所以他们的观察力也比较细致。为了避免许多同学在作业的时候重临摹的习惯，作业改为人物表情转换，这样不至于作业太简单，给同学们增加了一些难度，给同学们一个想象的空间，同学们很投入的去画，有的同学通过自己的主观想象，结合前面讲的知识，作业完成的很好，但由于时间把握的不太好，有些同学作业没有画完。2、培养学生的自主学习能力 在课堂当中，我注重学生的参与，让他们能够充分展开自己的想象力，提出自己的观点，使
16、学生体会到学习的乐趣，在学到知识的同时也陶冶了自己的情操，提高了审美能力。同时我还注重学生之间的相互讨论，通过讨论 - 欣赏 - 讨论，培养了学生的一种探求精神。注重学生自己的情感体验和师生之间的交流互动，这是新教材的基本要求，也是它的优势。森林之歌教学设计（ 江西美术出版社 美术 七年级 第三课）教材分析：本课主要是讲美术与环境之间的关系，借助森林四季的更替，让学生知道森林里的色彩会随着四季的更替而变化。通过学习本课，让学生初步了解、掌握色彩的基础知识，培养学生对自然之美的鉴赏力及表达情感的能力。教学目标：通过学习，让学生初步了解和掌握色彩的基础知识，培养学生的观察、分析、理解的能力及对自然之美的鉴赏力及表达情感的能力。教学重点：培养学生的观察、分析、理解的能力，学生掌握色彩的基本知识。教学难点：如何利用学过的色彩知识，表达出森林四季色彩的感受。教具准备：课件、水粉、水彩颜料、挂历纸等相关材料。教学过程：一、导入新课播放视频： 在自然环境中，随着春、夏、秋、冬四季更替呈现丰富的色彩。1、学生分析四季的不同色彩。2、结合画面讲解森林四季
