《杨市小学德育调研汇报材料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《杨市小学德育调研汇报材料（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、杨杨市小学德育工作市小学德育工作调调研研汇报汇报材料材料为全面贯彻落实中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见 ，根据市教育局关于开展德育工作专题调研的通知的要求，切实加强我校德育工作，结合我校德育工作实际，总结了一些成功的经验和做法，同时也发现了一些问题和不足，现将情况汇报如下：一、学校德育工作的基本情况一、学校德育工作的基本情况（一）在校学生整体状况（一）在校学生整体状况 1、好的方面（1）社会公德意识是良好调查表明：76%的学生和 68%的学生能够自觉遵守小学生行为规范 。84%的学生能够自觉完成每周一次的班级值日生工作。74%的学生当手中有废纸要丢弃时，能主动寻找垃圾桶，把废
2、纸扔进里面。84%的学生和 77%能够很好的遵守交通规则，按交通标线和交通信号灯行进。这些数据充分表明，目前我校学生大多数具有良好的行为习惯，应该说他们的社会公德意识是良好的。（2）传统道德对学生的影响仍有着较大的优势在调查中我们也发现：66%的学生认为在当今的社会中仍然很有必要提倡学雷锋。72%的学生能很好、很虚心地接受老师的教育，在校学生能够按照学校的要求参加升旗仪式，其中 52%的学生参加升旗仪式时有自豪感，66%的学生参加升旗仪式时心情激动。应该说目前我校学生中的主流是积极的、向上的，这也反映出我们传统的道德教育是成功的，有效的。（3）具有健康的人生观和价值观调查显示：77%的学生在学
3、习中被别人超过时会加倍努力去赶超。81%的学生对考试作弊的态度是坚决摒弃的。51%的学生能够把平时的零花钱主要用于购买学习用品。88%的学生对周围的人穿名牌，高消费的态度是不在意。虽然我们调查只是学生生活中的一些琐碎小事，但在这细微之处确可以看见我们的学生身上绝大多数人有着远大的人生理想和正确的价值观。（4）良好的人际关系，促进了学生健康和谐的发展调查中的一些数据让我们感到欣慰：72%的学生与他们父母的关系是融洽的、和谐的。52%的学生把他们的父母当成他们心中的偶像。80%的学生有了心事时能和父母、家人、学校老师和同学朋友倾诉。79%的学生最看重学校老师对自己的评价，40%的学生最看重同学朋友
4、对自己的评价。61%的学生和同学发生误会时，能诚恳地向他解释原因，主动争取和好。这些积极的思想因素无疑会影响着孩子，在他们成长的道路上应该说具有重要的意义。（5）个性思想突出，有正义感调查中我们还发现：现代小学生有强烈的独立意识，个性化思想突出。35%的学生希望和父母交流，询问有关同学、学校的情况，但是这种交流是间断性的，他们不希望被经常的询问。44%的学生对父母的不良行为能够大胆的指出，并提出自己的观点，42%的学生面对作业中的困难会通过自己的努力去寻找答案，所以我们认为，个性化、独立性、善于明辨是非是当代青少年突出的个性品质。2、消极的思想道德状况。从调查情况看，总体而言，我校学生的主流是
5、积极的、健康向上的，大多数中小学生紧贴时代、视野开阔、思想活跃、头脑灵活，兴趣广泛、生气勃勃，充分体现了新时期学生成长的鲜明特点。但是，也存在着急待解决的诸多问题，其中最为突出的是：（1）缺少远大的人生抱负（2）追求享乐的倾向十分严重（3）法制观念、纪律观念不强调查也从一定程度上反映了学生要求独立自主的愿望，但我行我素却不等于良好个性的养成，它更多的是表明学生不愿受约束，法制观念、纪律观念淡薄。（4）意志薄弱、心理脆弱调查表明，虽然学生的心理活动总体评价是健康的，但也存在一定的心理问题。学生学习的心理压力越来越大。虽然我们一再强调对学生的课业减负，但时至今天效果仍然不明显。19%的学生仍然觉得
6、学习压力比较大，课业的负担较重。不能按时完成作业。对教师的不理解，不信任使学生产生对抗心理。应该说调查的结果有时是让我们心痛的，作为教育的主要实施者我们的教育对象在有了心事时只有 14%的学生想与老师交流。对教师不信任、不理解产生的对抗心理是十分可怕的，应引起我们足够的重视。抵制不良诱惑的能力下降。调查显示：8%的学生几乎天天上网，36%的学生每周都有上网记录，而他们上网的目的，排序的前三位是：查找资料、玩游戏和音乐欣赏。（5）青春萌动期，思维活跃在对我校学生对异性朋友现象和早恋现象的调查中，有 14%的学生同学中有异性朋友持无所谓态度，28%的学生认为很正常。10%的学生对早恋持无所谓态度，
7、8%的学生则认为很正常。面对此等数据，我们在惊讶的同时，确应该认真去反思我们的教育。(二二)德育队伍状况德育队伍状况我校共有 15 名班主任，大多数班主任年龄在 35 岁以上，可以看出偏大且 15 名班主任中只有 1 名男教师。15 名班主任中除 1 名教师外 14 名教师具有专科或本科学历。近年来大多数班主任参加市继教中心班主任培训，学校每学期定期组织班主任培训 3 至 5 次。多次组织班主任进行德育科研，去年我校申报国家级德育科研课题-网络下的德育研究 ，我校班主任围绕课题展开调查研究。为了对班主任考核有章可循我校制定了班主任量化考评细则 文明班级考评细则 ，学期结束将班主任平时工作的记载
8、进行打分评定。（三）德育活动开展状况（三）德育活动开展状况学校积极发挥少先队群团组织先锋模范作用，少先队监督岗成员每天对全校学生日常行为习惯进行监督检查，一天一评比公布，一月一总结评比表彰。大队辅导员定期组织召开少先队活动，到杨市敬老院“学雷锋慰问孤寡老人” 、清明节“祭奠曹禺大师” 、保护环境“义务打扫街道”等。学校“牵牛花广播台”每天宣传报道各班好人好事、学生优秀习作、学校规章制度等。二、学校德育工作的成绩、困惑、设想二、学校德育工作的成绩、困惑、设想经验和做法可以概括为“四个到位” ， “五种教育” 。“四个到位四个到位”:1、领导到位。首先，领导高度重视德育工作。建立德育领导机构，切实
9、将德育工作摆上首位（从德育机构设置、人员配备等都能体现德育的首要位置） 。结合本校实际，建立了由校长室、政教处、班主任、少先大队等四个部门组成的德育领导机构和四线德育网络：即以校长为核心线，以政教处、班主任为主力线，以班干部、值日生为保证线相结合的一套制度。学校建成了统一领导、全员德育、分层管理、务实高效的德育网络。2、计划到位。学校政教处每学期根据国家中长期教育改革和发展规划纲要的内容和要求，结合学生思想实际，制定了详细的德育工作计划,确定了德育工作活动序列。3、活动到位。 “以人为本，一切为了学生发展” ，一直是我校德育工作的最为核心的理念。开展德育活动是学校德育的重要形式。一是常规训练活
10、动坚持不懈，如利用周一组织升国旗仪式，举行国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育、革命传统教育，培养学生的民族自豪感、自信心和自尊心。利用班会活动进行纪律教育、行为习惯教育；二是结合重大纪念活动和青少年自身特点，组织丰富多彩的活动，寓教育于活动中，如在“六一”期间，组织开展“弘扬中国少年先锋精神，继承革命传统”主题活动；“七一” 、教师节、 “十一”期间分别举行“在党的阳光下成长” 、 “尊师重教演讲比赛” 、 “祖国在我心中”主题征文系列活动；开展以“珍惜童年，远离网吧” 、 “珍爱生命，远离毒品”和“遵纪守法，从我做起”为主题的德育活动等。三是坚持不懈地开展文明礼貌及养成教育，并把每年的九月
11、份定为文明礼貌教育月，培养学生良好的文明习惯；开展诚信教育培养学生诚实待人，守时守信的优良品质等。4、考核评比到位。学校制定了详细实用的德育量化考评细则。如：杨市小学德育工作实施细则 、 杨市小学学生德育操行评分条例等，使德育工作有章可循，并对德育活动实行过程管理，对每一次活动有布置、有记录、有结果、有总结，防止走过场，做表面文章。“五种教育五种教育”即：即：教育内容上：一是抓好纪律、法制及安全教育，不断强化常规管理，以达到管理育人的目的。每年邀请法制副校长给学生做法制报告，用身边的人和事来教育学生，增强学生法制观念，提高学生学法、懂法、守法的自觉性。二是抓好养成教育和文明礼貌教育，我们把每年
12、的九月份定为文明礼貌教育月，通过学习小学生日常行为规范 、 “杨市小学校训” 、 杨市小学学生一日常规 ，让学生从衣、食、住、行等方面掌握有关礼仪常识，遵守学校纪律，养成良好的礼仪习惯，同时在校内外开展礼仪实践活动，开展规范言行，争做礼貌人，争创文明班活动。三是开展中华民族传统美德教育。我们把每年的十月份定为弘扬和培养中华民族传统美德月，开展“六个一”活动，即阅读一本反映中华民族传统美德的书籍，观看一部反映中华民族优秀传统的电影，到一处敬老院志愿服务，举办一次弘扬中华民族传统美德演讲会，开展一次弘扬中华民族传统美德文艺演出，撰写一篇学习和发扬中华民族传统美德心得体会。四是坚持环境育人，营造浓厚
13、的校园文化氛围，加强学校精神文明建设。学校非常重视校园文化建设，定时更换橱窗、板报内容，悬挂张贴名人名像，名人名言，并抓住有利时机搞好校园美化、绿化工作， “做到处处景点都说话，面面墙壁都育人” ，让学生在潜移默化中自觉不自觉地受到教育。五是开展关注弱势群体，深入开展爱心助学活动。学校每个学期开学，就要求班主任对全班学生的家庭情况作一翔实的调查，班里有多少外来务工农民工子女、单亲家庭有多少、父母外出务工有多少，家庭特困有多少，这样统计后，有针对性地对这批学生进行心灵关怀和物质上的帮助。比如资助他们的教辅用书费用，帮他们积极申报启东市慈博协会的捐助。学校德育的困惑学校德育的困惑尽管我们围绕德育做
14、了大量工作，但由于德育工作的复杂性与时代性，我们在德育上也存在着一定的困惑。1. 由于学校是地处环城脚下外地学生的比例已经占到学生总人数的近 35。学生的生源复杂，都是来自五湖四海，家庭背景千差万别，文化背景更是参差不齐。知识基础和行为习惯差异大，学生的文明礼仪、卫生习惯还有待进一步规范、养成，增加了德育的艰巨性。2. 单亲家庭、本地孩子溺爱有加，外地家长放任不管和社会大环境以及网络等对学生负面影响的增多使德育工作更为复杂。3. 中老年教师多。由于教师自身的原因和素质不够完善，身体素质影响了德育教育。4. 学校实际工作中德育和教学在管理形式上是分裂的，客观与主观上都影响了德育的系统性，造成了许
15、多教师游离于德育之外，难以实现“德育为首”的目标。5. 教师德育科研的意识还比较薄弱，不善于积累并提升自己的德育经验。对我校德育工作存在问题的原因分析：对我校德育工作存在问题的原因分析：面对调查结果中所反映的一些问题和当前小学生教育中存在的一些现象，我们有必要对它们的成因进行一些探讨。归纳起来，主要有以下几个方面：1、学校德育脱离社会现实我们未来的接班人必须具有远大的理想，这是我们必须高扬的主旋律。但是，在现实的教育中，学校的德育存在着远离社会现实的现象。一旦教育的目标和要求变得高不可攀，也就失去了对学生的激励作用，甚至产生逆反心理。学校应当及时有效地吸收社会现实中积极的目标和价值取向，贴近现
16、实生活，使德育具有时代精神，增强德育的吸引力和有效性。2、应试教育导致学校重智育轻德育不可否认，通过考试选拔人才依然是现代社会生活中必不可少的重要手段。问题出在过分地强调考试的功能以及由此所引发的恶性竞争。它使教育的内容片面化，导致学生两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。把一些原本属于学生自己的德育活动给占有了。出于各种安全考虑也把许多的学生的实践活动给扼杀了。3、学校、社会、家庭三方的配合不够协调教育是一个系统工程，需要社会、家庭与学校形成整体协调和有力配合，然而，现实并非如此。从社会来看，存在着不少影响中小学生学生健康成长的不利因素：一是不良社会现象的影响。贪污受贿、拜金主义等社会丑恶现象，对中小学生有极大的腐蚀性；二是影视文化的负面影响。一些影视作品、报刊中色情、打斗、凶杀等暴力场面充斥，使一些学生盲目模仿，危害极大；三是适合中小学生特点的活动场所相对缺乏，许多学生只有到成人歌舞厅、咖啡馆、游戏室等营业性场所参加娱乐活动，不少人因此走上歧途；四是贫富差距拉大，失业、离婚率上升等某些社会问题，使一些中小学生产生信仰危机和价值观混
