《湖北省黄冈市黄州西湖中学九年级化学上册 第五单元 课题1 质量守恒定律(第一课时)导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省黄冈市黄州西湖中学九年级化学上册 第五单元 课题1 质量守恒定律(第一课时)导学案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1第五单元第五单元 课题课题 11质量守恒定律质量守恒定律第一课时第一课时 导学案导学案【学习重难点学习重难点】质量守恒定律的应用。 【学习过程学习过程】 【学法指导学法指导】先通过自主阅读教材，完成课前预习部分习题；然后在老师指导下，通过分 组对质量守恒定律进行合作探究，得出实验结论，并展示交流。课前预习课前预习 【自主学习】 1、给水通电时，水分子分解成了 和 ，然后这些原子进行重新组合，生成了和 ，大量的分子聚集在一起，分别生成了 和 。在这个过程中，氢、氧 原子的种类、数目、质量 （有或没有）发生变化。因此，被分解水的质量（等于或不等于）生成的氢气与氧气的质量和。 2、 叫做质量守恒定
2、律。 3、化学反应的过程就是 的过程，在化学反应前后，原子的没有改变，原子的 没有增减，原子的 也没有改变，因 此化学反应遵循质量守恒定律。课中导学课中导学【新课引入新课引入】分子和原子的本质区别是：在化学变化中，分子可以再分，而原子不能再分。化学反应的实质是：分子分裂成原子，原子又重新组合成新的分子（即原子的重新组合） 。【自主探究自主探究】 一、一、对质量守恒定律的探究与验证实验 提出问题：提出问题：我们通过前面碳、硫、磷的燃烧，氧气的实验室制取及电解水等化学反应的 学习已经深入体会到化学反应前后物质的种类肯定都发生了变化，那么参加化学反应的 物质的总质量与生成的物质的总质量是否相等呢？
3、猜想假设：猜想假设：参加反应的物质的总质量 生成的物质总质量； 参加反应的物质的总质量 生成的物质总质量； 参加反应的物质的总质量 生成的物质总质量；活动与探究一：红磷燃烧前后质量的测定活动与探究一：红磷燃烧前后质量的测定- 1 1、3 3、5 5小组完成小组完成 实验用品：实验用品：天平、锥形瓶、玻璃棒、酒精灯、白磷、火柴(友情提示：红磷燃烧的所需要的最低温度，也叫着火点，大约 240) 主要实验步骤：主要实验步骤： 1、 调节天平平衡（注意：先取下胶垫，把游码移回零位，若指针不指分度盘中央，再移 动横梁上两端的游码） 2、 将锥形瓶内的沙子摇匀，用镊子取出一小块红磷放入装有沙子的锥形瓶内，
4、用胶塞盖 好锥形瓶放在天平左盘上称量其质量。 （注意：加砝码顺序从大到小，称量后不要动天2平的砝码及游码，保持称量时的状态，一会还要用） 3把玻璃棒放在酒精灯上加热 1 分钟后，用玻璃棒引燃红磷，迅速盖好锥形瓶，用手按 住，不要让白烟跑出。 4反应完毕后，取下锥形瓶重新放在天平的左盘上，看是否平衡（即看反应前后质量是 否发生了变化） 5实验结束后取下气球放回原位，游码归零，砝码放回盒内，镊子复位。活动与探究二：铁钉和硫酸铜溶液反应前后质量的测定活动与探究二：铁钉和硫酸铜溶液反应前后质量的测定- 2 2、4 4、6 6 小组完成小组完成 实验用品：实验用品：天平、锥形瓶、铁钉、硫酸铜溶液 主要实
5、验步骤：主要实验步骤： 1、 调节天平平衡（注意：先取下胶垫，把游码移回零位，若指针不指分度盘中央，再移 动横梁上两端的游码） 2、向锥形瓶中倒入适量的硫酸铜溶液后,塞好瓶塞,连同打磨干净的铁钉一起放在天平左盘 称量其质量,记录为 m1(注意:加砝码顺序从大到小，称量后不要动天平的砝码及游码，保 持称量时的状态，一会还要用） 3、称量后，将铁钉放入盛硫酸铜溶液中，使之反应发生并观察现象。 4、待反应一段时间，溶液的颜色改变后，再称量上述所有物质的质量，记录为 m2,观察及 天平是否平衡。 5、实验结束后把锥形瓶中的药品倒掉指定废液桶，并将天平复位游码归零，砝码放回 盒内，镊子复位。小组展示：小
6、组展示：将分组实验，观察并记录。【讨论交流讨论交流】先小组内讨论，然后由本小组成员推荐一人回答下列问题 （1）方案一中，为什么在玻璃管一端系一个小气球？如果不系，会有什么后果？（2）如果天平在反应后不平衡，可能是由哪些原因引起的？实验方案方案一（1、3、5 小组）方案二（2、4、6 小组）实验现象符号表达式反应前后总质 量的变化分析结论3【演示实验演示实验】观察并记录实验实验 51实验 52实验现象镁条剧烈燃烧，发出 光,产 生大量 ，生成_色固体， 放出大量的 ，天平向 倾斜。符号表达式反应前后的质 量变化分析思考讨论：思考讨论： （1）为什么这个结论与前面的两个方案中的结论不一样呢？（2）
7、如果在镁带燃烧时，在上面加上一个罩，把白烟全部收集起来一起称量，那又是什么 结果呢？（3）冰融化后，得到水的质量与原来冰的质量相等，这个反应符合质量守恒定律吗？为什 么？二、质量守恒定律的应用： 提问：提问：一切化学反应都遵循质量守恒定律，那为什么质量会守恒呢？请利用分子、原子观 点解释质量守恒定律的成因（学生观看动画学生观看动画）教师点拨：教师点拨：化学反应的过程就是原子重新组合的过程，在化学反应中，反应前后原子 没有改变，原子的 没有增减，原子的 也没有改变，所以化学反应前后各物 质的质量总和必然相等。【达标检测达标检测】 1.化学反应前后，下列各项中，肯定没有变化的是（ ） 原子数目分子
8、数目元素种类物质的总质量物质的种类原子的种类4A B C D 2. ag 镁在氧气中完全燃烧，得到 bg 白色固体，此时参加反应的氧气的质量是（ ） A.（a+b）g B.（a-b）g C.（b-a）g D.无法判断 3.某化学反应可以用 A+B=C+D 表示，回答下列问题： （1）反应前有 12gA 和 8gB，反应后生成 10gC,A 消耗完全 ，B 剩余 2g，则生成 D_ g. (2)参加化学反应的各物质质量总和为_ _g,反应后生成的各物质质量总和为_g. (3)反应时，A 与 B 的质量比为_【课堂总结课堂总结】学生归纳总结，教师校正 (1)质量守恒定律的定义 质量守恒定律参加 的
9、各物质的 ，等于反应后生成的各物质的 。(2)化学反应中的“6 个不变”、“2 个一定变”和“2 个可能变”原子种类 原子个数 物质的种类 分子的个数 6 个不变 原子质量 2 个一定变 2 个可能变 元素种类 分子的种类 反应前后元素化合价 元素质量物质的总质量 【课后巩固课后巩固】 1. 在化学反应前后一定发生改变的是（ ）A、元素的种类 B、原子的数目 C、原子的质量 D、分子的种类、 2.下列实验事实中不符合质量守恒定律的是（ ） A.煤燃烧后，留下煤渣的质量比煤的质量减少了 B.镁带燃烧后，得到的氧化镁的质量比镁带的质量增加了 C.白磷在密闭的锥形瓶中燃烧，反应前后物质总质量相等 D
10、.硫燃烧后，硫的总质量等于生成的二氧化硫的总质量 3. 在化学反应 A+B=C+D 中，5 克 A 与 8 克 B 恰好完全反应，生成 4 克 C,则生成 D 的质量为 _，若有 30 克 A 参加反应，则需要 B 的质量为_,生成 D 的质量为_. 4某化合物在纯氧气中燃烧生成 CO2 和 SO2 ，则在该化合物中一定含有_和_两 种元素，可能含有_元素。 5某人有以下观点，你认为他的观点是否符合科学性，请加以解释。蜡烛在燃烧过程中， 质量不断减少，所以该反应不符合质量守恒定律。铁丝在氧气中燃烧后生成物的质量比 铁丝的质量大，不符合质量守恒定律。将 100g 水加热蒸发，使之全部变为蒸气，所得 蒸气的质量仍为 100g，这一实验事实可验证质量守恒定律。 6如图所示是测定白磷燃烧前后质量变化情况的实验，用来验证质量守恒定律。 （1）白磷燃烧时观察到的现象是_。 （2）左盘锥形瓶口在白磷点燃反应并冷却后为什么还要塞紧瓶塞_。 （3）点燃时，若瓶塞未塞紧，待燃烧完毕后再塞紧，天平的指针将会_。 （填“偏 左” 、 “偏右” 、 “正中” ）【学后反思学后反思】 通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些不明白的知识？
