《高三期中考试思想政治试题分析(完整版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三期中考试思想政治试题分析(完整版)（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20142015 学年度 高三期中考试思想政治试题试题分析第第卷卷（共 48 分）一、答题统计（全市 23282 名考生）题号答案正答率 （%）选 A 率 （%）选 B 率 （%）选 C 率 （%）选 D 率 （%）1B81.622.1681.628.215.482D95.161.390.400.5295.163A51.1651.1618.5320.067.594B88.111.7888.117.060.505C67.344.764.2367.3421.146C72.654.353.0972.6517.337B87.954.5087.951.203.738D51.2418.6625.192.2
2、251.249A75.0875.083.134.0015.1510D50.919.3215.7821.3950.9111B91.563.5991.561.071.2312D41.2021.5733.760.8641.2013A74.1474.1416.455.611.2114B84.365.1384.362.315.5615A66.4066.4017.374.718.8216C84.240.3910.9584.241.8417C74.2513.036.5674.253.5318D62.4726.724.613.5962.4719C78.938.072.9678.937.4220D81.602.
3、0611.741.9881.6021A60.6760.6735.000.950.7122C52.0228.4310.4852.026.3723B89.400.6289.404.283.0024A70.3970.391.4814.8310.58二、重点分析3、A51.16% “向国际资本和民营企业在内的投资者开放” ，不是退出，也不能退出，港口属于重大基础设施，是国有经济需要控制的重要行业和关键领域，故不正确，但有 18.53%的同学 选了，这既有理解题意的问题，也有基础知识把握欠缺、没有真正理解的问题。至于 20.06%的 同学选， “公有制主体”与“国有经济主导”分不清，明显暴露了基础知识理
4、解不到位， 掌握不扎实。 8、D51.24% 有 18.66%的同学“建设”和“建成”区分不开（这是） ，错选了 A，反映了基础知识学 习严重不到位。我们经常谈实现中华民族伟大复兴（具体时间点就是到本世纪中叶建成社 会主义现代化国家） ，但仍有 25.19%的学生，把“两个一百年”的目标混为一谈，很不应 该。 10、D50.91% “人民法院依法独立行使审判权” “人民检察院依法独立行使检察权”属教材正文内容 （探究活动中的仿宋体字，比如“大力发展生产力”中关于劳动者和科学技术的探究活动） ， 很多教师和学生忽视了，一轮复习没有落实好“全面”的要求，导致 15.78%的同学误选 。法律反映的是
5、全体人民（不是公民）的意志和利益，是理解“法律面前人人平等” （不 是“制定”上）必须的知识，也是我国国家性质决定的，21.39%的同学选也是不应该的， 同样反映了学习过程中理解不到位。 12、D41.20% “从根本上讲，一个政府能否具有威信是由国家性质决定的” ，这是教材综合探究内容， 但也是高考重要考点。只有 41.20%的同学选对，反映的是一轮复习基础知识掌握不全面， 也反映了学生对这个观点没有真正理解，值得我们深思！ 15、A66.40% 民族区域自治制度的前提和基础是“国家统一” ，核心内容是自治权，教材讲的十分明 确，但仍有 17.37%的同学错选“B.民族区域自治的前提是自治机
6、关行使自治权” 。对此， 我们要结合民族区域自治的含义、原因和优越性加以深刻理解。 18、D62.47% 26.72%的同学选“当前国际形势总体上趋于紧张” ，体现的是对于“和平成为时代主题” 的含义理解不透彻，属于基础知识理解问题。 21、A60.67% 35%的同学选“保护传统文化要为传统文化注入时代精神” ，反映学生没有把握题目 主旨：材料反映的不是要“注入时代精神”而是要加强保护，主要属于审题解题能力问题。22、C52.02% 电视、报纸、网络都是大众传媒， “传统媒体如电视、报纸广告经营额同比下降，网络 广告经营额达到 638 亿多元，同比增长 45.85%” ，反映不了“大众传媒是
7、文化传播的主要 手段” ，28.43%选 A 是没有道理的。此题反映了基础知识掌握和审题解题能力两个方面的问 题。第第卷卷（共 52 分）全市非选择题各小题平均分题号25 题26 题27 题28 题（1）（2）（1）（2）（1）（2 ）（1）（2）平均分3.142.562.312.312.652.453.402.3125 题（13 分）一、试题背景及命题意图 今年 5 月，习近平在河南考察时第一次提出“新常态”这个概念，7 月 29 日在和党外 人士的座谈会上又一次提出，要正确认识中国经济发展的阶段性特征，进一步增强信心， 适应新常态。8 月 5 日、6 日、7 日， 人民日报发表“新常态下的
8、中国经济”系列评论， 具体阐释了“中国经济新常态”的内容和意义。11 月 9 日，习近平在 APEC 工商领导人峰 会主旨演讲中，首次系统阐述了“新常态” ，明确提出“中国经济呈现出新常态” ，并指出 其主要特点。可以说，不了解新常态，既无法了解中国经济的今天，更无法把握中国经济 的明天。中国经济“新常态” ，是经济生活复习备考的背景和主线，谁研究把握透“新 常态”并找到与教材理论逻辑的结合点，谁就把握了今年高考备考的制高点，在今年高考 中占据主动，否则会十分被动。 今年前三季度中国经济发展状况表明，中国经济呈现出一些新特点，正在发生一系列 重大而深刻的变化，这种变化的发生有其客观必然性，也是
9、党和政府审时度势、主动作为 的结果。该题以“中国经济呈现出新常态，具有新的特点”为背景，从经济生活角度，第 一问让学生解读这种这种变化（是什么），第二问在这种变化发生的客观背景下（劳动力 等生产要素成本上升、劳动年龄人口下降、资源环境约束强化等），追问原因，分析国家 采取的政策的科学性（为什么），逻辑层次顺畅，难度适中，考的还是教材基本知识 （“大力发展生产力”“加快转变经济发展方式”），体现了我们“新常态”高考备考的 初步研究成果。 二、参考答案及评分细则 第一问第一问 参考答案：我国经济增速有所放缓，但仍保持中高速平稳增长，处于预期目标的合 理区间。我国经济结构不断优化升级，第三产业比重提
10、高，居民收入增幅高于经济增长 速度，城乡居民收入差距缩小，产业结构、收入分配结构进一步优化。消费对经济增长的 拉动作用继续增强，经济发展方式进一步转变。 （5 分） 评分细则： 第一要点：围绕“三季度 GDP 增速（含注） ” ，既要指出“增速有所放缓” ，又要指出 “保持中高速平稳增长”和“处于预期目标的合理区间” （7.5%左右）回答其中 2 个分句即 可得 2 分。 第二要点：围绕第三产业增加值、最终消费贡献率和居民收入增长率，总体指出“经 济结构不断优化升级” （或“经济增长的质量和效益进一步提高” ）1 分，具体从三个方面 回答：一是“第三产业比重提高，产业结构结构进一步优化”1 分
11、；二是“消费对经济增 长的拉动作用继续增强，经济发展方式进一步转变” （回答“内需”对经济增长的拉动作用 增强或“内需不断地扩大”均可）1 分。三是“居民收入增幅高于经济增长速度，城乡居 民收入差距缩小，收入分配结构进一步优化”2 分（“增幅高于经济增速”1 分；“城乡居 民收入差距缩小，收入分配结构进一步优化”1 分） 第二问第二问 参考答案：人是生产力发展中最具决定性的力量。在劳动力成本上升、劳动年龄人 口下降的情况下，必须完善人才体制机制，着力提高劳动者素质。 （2 分）科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志。必须实施创新驱动发展战略，从要素驱 动转向创新驱动，大力推动科
12、技进步和创新。 （2 分）要全面深化改革，推动生产关系与 生产力、上层建筑与经济基础相适应，进一步解放和发展生产力，激发经济发展的活力。 （2 分） 评分说明： 一、二要点“原理” “分析”各 1 分， “分析”可不拘泥于文字，但要结合材料，体现 “原理”与“问题”的结合；第三要点“推动生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相 适应” “ 进一步解放和发展生产力，激发经济发展活力”各 1 分。 （第一要点答“人才强国 战略” 、劳动者素质的提高；第二要点答转变经济发展方式，实施创新驱动战略也酌情给分。 ） 三、答题情况及教学建议 第一问第一问 1、得分情况：大多数学生得分在 3-5 分，但个体差
13、距较大，得分多者 7 分，少者 0 分。2、主要问题： （1）大多数学生能根据材料指出第三产业增加值、最终消费贡献率和居民收入增长率 以及前三季度 GDP 增速这四个方面的变化情况，但也有相当一部分学生回答不全，漏掉其 中的某些方面。 （2）大多数学生能根据材料信息进行经济学分析，如：由第三产业增加值情况得出 “产业结构优化” ； 由最终消费贡献率情况看出“扩大内需” ；由城乡居民收入增长率高低 得出“城乡居民收入差距缩小” ；由前三季度 GDP 增速的图像数据得出 “增速有所放缓” 、 “保持高速平稳增长” ，体现了学生对经济现象的深入思考，具备了应有的学科思维。但相 当一部分学生仅仅停留在
14、“就事述事”的水平上，只是表述“增加” 、 “提高”之类的表象 层面，不能进一步阐释其中所蕴含的经济学涵义。 （3）大多数学生的失分点，具体表现为：回答不出“居民收入增幅高于经济增长速 度” ；不能对经济数据进行总体概括，指出“经济结构不断优化升级”或“经济增长的质 量和效益进一步提高” ；漏答小注“我国经济增速处于预期目标的合理区间” 。 （4）有的学生存在表述错误，突出表现在：我国经济增速发展缓慢；我国经济增 速发展未完成预期目标。 3、教学建议： （1）继续加强审题规范训练。本题属于“经济信息类”设问，是山东省高考命题的常 考题型之一。解答此类题型，注意做到以下几点： 第一，看标头，即标
15、题内容。首先要搞清楚有哪些层面，如本题有四个层面（经济数 据）：第三产业增加值、最终消费贡献率、居民收入增长率、前三季度 GDP 增速。 第二，对每一层面的信息内容，做到：横向看变化看趋势，纵向看比较看差异。如本 题第三产业增加值比重提高；最终消费贡献率增加；居民收入增长率提高，高于经济增长 速度，同时农村居民收入增速又高于城镇居民收入增速；前三季度 GDP 增速放缓但仍保持 中高速平稳增长。 第三，要关注小注。根据小注所提供的信息，完善对材料的解读。 第四，要透过经济现象把握经济学道理，阐释现象背后所蕴含的经济学涵义，予以必 要的总结概括，指出问题实质。 （2）加强非智力性因素得分习惯的培育
16、和养成教育。此类题型一般遵循着“一分一点” 的原则，即本题有多少分值，一般就有多少答案要点。从实际来看，答案要点一般要多于 分值点数，所以，学生所写的答案要点少于分值点数时，将意味着有失分点。此外，诸如书写、序号规范化等也需注意。 （3）关注现实，理论联系实际。中国经济“新常态” ，是经济生活复习备考的背 景和主线，必须弄明白，与教材结合起来。 第二问第二问 1、得分情况：该题学生最高得分，满分 6 分；最低 0 分,平均 3 分左右。 2、失分原因：该题学生主要失分在第三要点，或者没有此要点，或者只是罗列材料表 述，缺乏概括、升华，主要原因是对经济生活本部分有关改革的内容不熟。同时第一、第 二要点表述混乱，分析不够准确，或者只是一味地罗列材料本身，无法准确地概括出“人 是生产力中最具决定性的力量”和“科技是第一生产力”，似是而非，故失分。主要原因 还是在于相当一部分学生对经济生活关于“大力发展生产力”的措施的课本内容不熟悉。 另外，相当一部分学生不具备从材料本身概括要点的意识，一旦判断不出用课本哪一 部分知识作答，就
