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1、单元总结必修4 第四单元【体系构建】【重点聚焦】1.坚坚持历历史唯物主义观义观 点，树树立正确的世界观观、人生观观、价值观值观 ，是学习马习马 克思主义义哲学的重要意义义所在。社会发发展观观要从社会存在与社会意识识的辩证辩证 关系、实实践在社会发发展中的作用、社会基本矛盾运动动及趋势趋势、人民群众在历历史中的作用四方面分析把握。2.人生观观、价值观应值观应 注意从正确价值值判断与价值选值选择择的标标准(自觉觉遵循社会发发展规规律、自觉觉站在最广大人民立场场上)、人生价值值的内涵(个人对对社会的责责任和贡贡献、社会对对个人的尊重和满满足)、价值值的创创造和实实现现(在劳动劳动 和奉献中创创造价值
2、值、在个人与社会的统统一中实现实现 价值值、在砥砺自我中走向成功)三方面把握16 探究类类主观题观题 【题题型特点】探究类类主观题观题 是历历年高考中的重要题题型，一般以生活案例为为背景，围绕围绕 一定核心内容，引导导学生对问对问题进题进 行深刻思考，考查查学生调动调动 和运用知识识、论证论证探究问题问题 的能力。1.设问设问 特点：多以组组合型为为主，考查查知识识面广，设设问问中经经常有对对上述做法的看法、提出建议议、如何参与等带带有主题题指向、行为为指向设问词设问词 出现现。2.答题题特点：(1)答案有很强的开放性。答案一般不唯一，很容易得分，但不容易得满满分。(2)答案具有很强的现实现实
3、 意义义。答题时题时 不需要空洞的语语言，提出建议议、设计设计 方案、评评析观观点等要求具体可行。【典型案例】(2015全国卷)阅读阅读 材料，完成下列要求。培育和弘扬扬社会主义义核心价值观值观 必须须立足中华优华优 秀传传统统文化。我们们要保护护和传传承优优秀传统传统 文化，让让居民望得见见山，看得见见水，记记得住乡乡愁。纪录纪录 片记记住乡乡愁于2015年元旦在央视视首播。该该片选选取100多个传传统统村落，围绕围绕 中华华美德的千百年传传承，一集一村落、一村一传传奇，采取纪实纪实 手法讲讲述一个个生动动感人的故事：有坚坚守精忠报报国、宁死不屈民族气节节的，有传传承诚诚信为为本、诚实诚实
4、待人村风风的，有秉持积积善成德、助人为乐为乐 精神的，有倡导邻导邻 里和睦、守望相助的，有崇尚尊重生命、敬畏自然的记记住乡乡愁的播出引发发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为为中国传统传统 文化的“立体的教科书书，现现成的博物馆馆”，历历史学者认为认为 记记住乡乡愁呈现现了一幅生动动的乡乡村历历史画卷，民俗学者从节节目中看到了一个个非物质质文化遗产遗产 的“活化石”，社会学者强调调汲取传传统乡统乡 村社会治理的智慧和经验经验 在城镇镇化快速发发展的今天，请请就如何记记住乡乡愁提出两条建议议。(4分)【审题审题 指导导】设设问问 分 析1.理论论限定条件：根据设问设问 ，可从文化生活角度作答。 2.
5、具体作答指向：在城镇镇化快速发发展的今天，为为 记记住乡乡愁提出两条建议议。素材 分 析1.纪录纪录 片记记住乡乡愁选选取100多个传统传统 村落，可联联系原有村落如何变变化。 2.围绕围绕 中华华美德的千百年传传承，可联联系传传承中 华传统华传统 美德。【评评分量表】答案示例分值值评评分要求在保持原有村落形态态的基础础上改善居民生活条件02分仅仅答出“保持原有村落形态态”或“改善居民生活条件”给给1分答案示例分值值评评分要求加强中华传统华传统 美德教育与传传承，使其转转化为为当代中国人的道德观观念02分仅仅答出“加强中华传统华传统 美德教育与传传承”或“使中华传统华传统 美德转转化为为当代中
6、国人的道德观观念”给给1分【问题问题 答卷抽样样】【阅阅卷人点评评】该试该试 卷问题问题 如下：1.材料内容结结合欠具体，不能围绕传统围绕传统 村落组织组织 答案。答卷第(1)条缺少具体内容。2.不清楚答题规题规 范，答案与材料不对应对应 。材料强调传调传承中华传统华传统 美德，动动人故事强调调当代中国人的道德观观念，答卷第(2)条与材料对应对应 不规规范。【方法技巧】(1)确定研究课题类设问课题类设问 ：作答时时注意认认真研究背景材料所给给的现现象或问题问题 ；仔细细考虑课题虑课题 的切入口，坚坚持切口小、课题课题 有现实现实 意义义、探究价值值、一定深度的原则则；从所学知识识、学生生活、现
7、实现实 意义义等角度拟拟定课题课题 。(2)观观点评评析类设问类设问 ：作答时时要注意针对针对 他人观观点认认真分析，找准其错误错误 点，针对针对 性地提出自己的见见解。(3)提出建议议措施类设问类设问 ：作答时时注意行为为主体(如党、政府、社会、生产经营产经营者、消费费者，不同的主体有不同的要求)，同时时注意思维维的拓展性，不可太狭隘。(4)设计设计 活动动方案类设问类设问 ：作答时时注意把握好主题题；尽量联联系所学知识识，不可脱离所学理论论；所制定方案要具有可操作性。【技法训练训练 】(2015全国卷)阅读阅读 材料，完成下列要求。抗日战战争期间间，面对对日本侵略者的疯疯狂进进攻，中国人民
8、克服经济经济 力、军军力、政治组织组织 力等远远远远 弱于日本的困难难，同仇敌忾敌忾 、共赴国难难，以血肉之躯筑起了捍卫卫祖国的钢铁长钢铁长 城，涌现现出杨杨靖宇、赵赵尚志、左权权、赵赵登禹、张张自忠、戴安澜澜等爱爱国将领领，“狼牙山五壮士”“八百壮士”等英雄群体，用生命和鲜鲜血谱谱写了一首爱爱国主义义的壮丽丽史诗诗。在惊天地、泣鬼神的抗日战战争中，形成了中华华民族伟伟大的抗战战精神，中国人民向世界展示了天下兴兴亡、匹夫有责责的爱爱国情怀怀，视视死如归归、宁死不屈的民族气节节，不畏强暴、血战战到底的英雄气概，百折不挠挠、坚坚忍不拔的必胜胜信念。抗战战精神始终终支撑和激励中国人民浴血奋战奋战 ，
9、最终终打败败了极其残暴、极其野蛮的日本侵略者，赢赢得了中国人民抗日战战争的伟伟大胜胜利，为为世界反法西斯战战争胜胜利作出了不可磨灭灭的贡贡献。近年来，日本政界有人企图图否认认日本侵华华的历历史，请请你加以批驳驳。【解析】本题是评析类试题，日本政界有人企图否认日本侵华的历史，是违背历史事实的，是错误的。否认日本侵华的历史，是对世界公理良知的践踏，违背了世界的和平与发展这一主题，也深深地伤害了中国人民的感情。答案：南京大屠杀、731部队制造使用生化武器残害中国人民等日本侵华战争的罪行铁证如山，不会因任何人的抵赖而改变。否认日本侵华历史的言行，是对日本帝国主义战争罪行的蓄意美化，是对世界公理良知的粗暴践踏，违背了当今和平与发展的世界潮流。否认日本侵华历史的言行，伤害了中国人民的感情，破坏了中日关系的政治基础，对人类和平和正义事业构成了巨大威胁。
