中考总复习语文科阅读题练习卷 含答案

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1、1语文科练习卷（现代文阅读）二语文科练习卷（现代文阅读）二班级： 姓名： 系在风筝线上的童年系在风筝线上的童年 时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之 中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶 见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆起 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的 好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝 缕缕牵出了我的童年。 在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。 我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是 不知道什么叫做冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线 上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让 野气的笑声赶跑了。 人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可

2、是 不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠， 却从手中飞出过巧夺天工的风筝。嗨，做风筝可不 像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。 我们男孩子可整天像贼撵一般忙的脚不沾地。常常 趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角 隅，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我 们摆弄风筝的。 我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性 的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火 堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼 在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各 异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，唧唧 喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮 纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的

3、衣衫，完全 可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团 的作放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线 拐子上。这些线来的可不容易呢，是我们这些“男子 汉”低三下四、求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上 十声“好姐姐”才弄到手的。 好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开 始放吧。喝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型 生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋 滟的堤塘边冉冉升起被底下幼稚的欢声笑语吹 着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。 好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。 更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一 片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴偷偷溜出来一 叽咕，便带了心爱的风

4、筝到村头田边但不去有 坟茔的地方，虽说不怕，可终究有些煞风景。风筝 纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一 捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞 机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放。因野 外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但是，偶有成功的时候，那风筝放起来就别有情趣， “信号 灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送 上神秘的高空，如醉如痴。 风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了， 却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽。这时的小伙伴 们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总 是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着 欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不

5、防风 筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的 风筝线，不胜惋惜 韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝 的这根若有若无的线，却每每牵着我的童 年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。 啊，我的鹅黄色的童年！ （选文有删改） 13本文回忆童年生活，主要围绕风筝回忆了小时 候 、 两件事。 （2 分） 答： 14阅读第段，看看生动有趣的场面是怎样通过 语言来体现的。 （2 分） 答： 15第段文字中，有许多句子写的传神精妙。试 选取一句进行赏析。 （字数 100 字以内） （4 分） 答： 好望角好望角 连俊超 老人划着船向岸边驶来。我踏上船板，船身 晃荡了几下，荡出去一层层细密的波纹。我回头朝

6、岸 边望去，老人问：“岸边像什么？”我盯着那个凸出的 尖端，想给老人一个精当的比喻。他乐呵呵地说： “非洲好望角！”我愣住了。老人脸上流露出一丝诡秘 的笑：“跟好望角长得一模一样！” 我不解地问：“您到过好望角？”老人呵呵一 笑：“非洲那个我倒是没去过，但我现在不整天都在 好望角吗？”他将目光送到了远处的河岸。河水哗哗 地响。河上无风。芦苇丛簇挺立。 “我小的时候，在一本地图册上看到了这个地 名。当时我就想，长大后一定到好望角，看看那里到 底是个啥样子！可我连小学都没读完，日本鬼子就扛 着枪进村了。人们四处逃难，我和爹娘跑散了。后来， 我就参军打鬼子、打老蒋，差不多把山南海北都跑遍 了。那本地

7、图册一直揣在怀里，行军或休息时总把手2放在胸口上摸一摸。 ”老人说着，掏出一本面黄肌瘦 的小册子中间破了个圆圆的洞。有一页折起一 角，翻到那页，好望角的浪潮就从灰黄粗糙的纸页 上拍打了出来，我似乎闻到了咸腥的海浪气息。 “这怎么破了一个洞啊？” 老人笑了笑，眼角的皱纹亲密地挤到一起， 说：“鬼子枪子打的，还在我肚子上打了一个洞。 ”老 人微笑着摸了摸小肚子：“解放后我买了很多书，我 想，只要把书念成了，迟早会被国家派到国外学习。 可书没读多少，又是革命什么的。干脆不念了，这 辈子就没有念书的命。那年我托人说了个媳妇成了 家。我想，这好望角啊，它就在这张书页里，世上 压根儿就没有！”老人向远处望

8、了一眼：“可后来我儿 子非说，好望角就在非洲南端。 ” “你儿子？”这时，一只白色水鸟从芦苇丛中 飞来，落在了我们小船上。老人伸手抚摸着，呵呵 地笑了起来：“是啊，后来有了个儿子。不光我儿子 说有，连这家伙也呱呱叫着，一个劲地说有呢。 ”水 鸟果真朝他吆喝了起来。老人从口袋里抓出一把米 粒，丢在船板上。水鸟啄了一阵，在老人头顶飞旋 了两圈，飞回了芦苇丛。那里传来了很多鸟嬉戏的 鸣叫声。 老人激动地说：“儿子很争气，考上了大学， 后来恰好到非洲工作。那次他差点就把我接过去看 好望角了。 ”A 老人的手微微颤动了一下，然后深深 吸了一口气，又缓缓呼了出来。 河上起了一阵风，吹得芦苇沙沙地响。老人

9、轻轻地摇了摇头：“他在非洲被当地人给绑了。老婆 子一听就晕了过去。她在床上躺了半年，我想了各 种办法骗她，可她就是想走了，谁也拦不住。一个 人有一个人的命。 ”老人的讲述纯净如清澈的河水。 B“老婆子一走我就觉得院子太大了，就像穿 了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感觉。有时 候又觉得院子太小了，压得我胸闷。那天我走到村 外，在河边一直坐到傍晚。日头把整条河照得黄灿 灿的，我跳进河里，游了很远。回头一看，他娘的！ 河岸跟地图册上画的一模一样。这不就是好望角吗？ 我盼了一辈子好望角，竟在家门口找到它了。我哇 哇地叫喊了起来，让老鼻涕眼泪也痛快了一回” 老人哈哈笑了起来，笑声随着波纹微微荡漾。 “

10、现在我啥也不想了，我划划桨、喂喂鸟，整 天都能看到好望角，自在得很！”老人的脸庞像天空 一样明净而深远 夕阳正红，映得老人满身古铜 色。 （选自 2010 年 2 月今日教育读写舫 ） 13阅读全文后，围绕“好望角”，在方框中补全对故 事内容的概括。 （4 分） 小时候企盼长大后到执着追求梦想好望角长大成家时怀疑好望角的 存在 老年时找到新的精神慰藉14理解加点词在句中的含义。 （4 分） （1）老人脸上流露出一丝诡秘的笑：“跟好望角长得 一模一样！” （2）老人说着，掏出一本面黄肌瘦的小册子中 间破了个圆圆的洞。 15.请在文中划横线的 A、B 两处中选择一处，根据 句后的提示进行赏析。 （

11、4 分） A老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气， 又缓缓呼了出来。 （动作描写）B老婆子一走我就觉得院子太大了，就像穿了一条 肥裤子一样老是那种松松垮垮的感觉。 有时候又觉得院子太小了，压得我胸闷。 （心理描写）16结合全文，概括老人的性格特征。 （4 分） 17每个人在追逐“好望角”的过程中，都会遇到一些 不如意，你觉得应该怎样对待？请结合生活实际谈谈。 （4 分） 将兴趣进行到底 葛玲玲 廖奎斗 2010 年，台湾魔术大家刘谦亮技央视春晚，再 度倾倒了全国的电视观众，掀起一阵魔术热。7 岁那 年超市的一次偶遇，让刘谦对魔术产生了兴趣，魔术 的神奇魅力深深吸引了他。他着了迷，日思夜想

12、，反 复琢磨， “魔技”不断提高。12 岁那年，刘谦获“台湾 儿童魔术大赛”一等奖。从此，他领悟到“只要努力做 一件事情，就会有回报”。终于，在兴趣的引领下， 执著的刘谦，年纪轻轻就成了全世界最具知名度的魔 术师之一 兴趣是刘谦的成功起点，将兴趣进行到底 是刘谦成功的关键！ 兴趣是引导一个人成功的巨大力量。爱因斯坦 说：“兴趣是最好的老师。 ”我国古代教育家孔子也说 过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”只有 “好之”“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲 望，方能以学为乐，欲罢不能。 我们的教师、家长是深谙此理的。因此，他们总 是千方百计激起孩子的学习兴趣。可是，在现实中， 人们

13、的着眼点却只放在了“激发”孩子的兴趣上，把3“兴趣”当成引起孩子有意注意的手段。心理学上讲， 兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物，并经常 参与该种活动的心理倾向。这也就是说，兴趣不仅 是一种有意注意，更是一种探究事物奥秘、催人奋 进的力量。它需要外界的刺激，更重要的是源自内 心的强烈需求。如果只看到兴趣的“外在吸引”，而忽 视了其“内在需求”，那只能使孩子的兴趣浅尝辄止， 不能持久，也无助于敦促孩子的学习与进步，更无 法引领孩子走向成功。 兴趣不是孩子学习的入场券，而是承载孩子事 业远行的飞船。在孩子的成长过程中，我们不能只 注重孩子兴趣的激发，而要注重挖掘孩子兴趣的内 在需求，让兴趣引领孩

14、子成功。 要培养孩子持久的兴趣，就要找准孩子的兴趣 所在。这就要求我们在培养孩子兴趣的过程中细心 观察、认真分析，帮他们点燃兴趣之火。在这个过 程中，要反对两种倾向：一是“逼趣”。为了考试加分， 强迫孩子去学钢琴，学奥数，学舞蹈把兴趣强 加给孩子，结果只能适得其反。二是“杀趣”。比如， 无论孩子对足球多么热爱，也不论孩子有没有足球 天才，只要不是升学的必考科目，一律统统封杀， 不允许孩子涉“足”。这种做法很可能就把中国的“马 拉多纳”扼杀在了摇篮之中。 有兴趣，才会有动力，持久的兴趣，才会产生 持久的动力。英国人塞缪尔斯迈尔斯说过：“一个人 对某一方面的兴趣越强烈，就越有可能学习这方面 的知识

15、，从而在与其兴趣有关的领域里采取惊人的 举措，取得巨大的成功！”我国教育家蔡元培说：“教 育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成 他的人格。 ”教育的要义就是要探寻孩子的兴趣，培 养孩子的兴趣，给孩子的兴趣发展提供广袤的空间 和强有力的支持，让兴趣引领孩子前行，让兴趣引 领孩子成功。 （选自教育时报2010 年 3 月 10 日，有改动） 11 本文的中心论点是什么？（2 分） 12 “兴趣不仅是 我们学习的入场券，而且是承载我 们事业远行的飞船。 ”句中加点的“入场券”、 “飞船”在 文中分别喻指什么？（4 分） 入场券：_ 飞船：_ 13 本文的开头有什么特点？（2 分） 14文中说“持久的兴趣，才会产生持久的动力”。请 认真探究这句话的深刻含意，结合实际，谈谈你的 体会。 （50 字左右） （4 分） 雪中小卓玛 李春雷 玉树大地震之后的第七个早晨，我从震中的结古 镇，驱车赶往西宁。忽然发现，前面路边悄然站立着 一个藏族小姑娘，双手捧着一个奖状大小的纸板，上 面歪歪扭扭却又清清楚楚地写着两个殷红似火的大字： “谢谢！” 四周是茫茫的雪山，根本看不到村庄的影 子，她是从哪里来的呢？ 停下车，我走过去，拉住 她的手，轻轻掸去她头上的一层雪花。这个在风雪中 瑟瑟发抖的小姑娘，约有五六岁的样子，蓬乱的头发， 瘦瘦的小脸上