对焦耳定律实验的改进

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1、对焦耳定律实验的改进对焦耳定律实验的改进天津市河东区香山道中学天津市河东区香山道中学 申卫新申卫新笔者接触到很多有关焦耳定律的实验装置（如教材中的、国家调拨的、网上搜索到的） ，它们使用起来较麻烦。初中物理教师教学用书光盘中有焦耳定律实验，但演示得不够全面。笔者对焦耳定律的实验装置进行了一下改进：用一般学校都具备的定值电阻与电源在线路板上组成电路，然后用温度计（演示温度计也可以）直接与定值电阻接触，测出定值电阻的温度变化，从而得出实验结论。实验设计和操作简单、材料易得，效果也不错。具体说明如下：一R 不同（I 相同、t 相同）,Q 不同用 45 节干电池做电源，将其与一个 5 定值电阻、一个

2、20定值电阻串联在线路板上组成电路。510 分钟左右，用两个温度计同时测两个定值电阻的温度变化。它们的温度差别明显，说明它们产生的热量不同。二I 不同（R 相同、t 相同）,Q 不同用 45 节干电池做电源。将两个 10 定值电阻并联，然后将两个并联的定值电阻与一个 10 的定值电阻串联。用这三个定值电阻与电源、电键在线路板上组成一个电路。510 分钟左右，用两个温度计同时测两个定值电阻的温度变化（一个是并联电路中的电阻，一个是与并联电路串联的电阻） 。它们的温度差别明显，说明它们产生的热量不同。三t 不同（I 相同、R 相同）,Q 不同在上面的两个电路中，测其中任何一个定值电阻的温度，都可以明显地看出，时间越长，定值电阻的温度越高，产生的热量越多。四说明1.改进后的实验还可做成学生分组实验。20 定值电阻如果不够用，可用 10 定值电阻代替。2.定值电阻的使用时间不宜过长，否则有可能烧坏。本文所提供的电源电压数值、实验时间仅供参考。3.有时不使用温度计，用手直接触摸定值电阻，感受定值电阻温度的变化，效果会更好。4. 做完一个实验，再做另一个实验时，要注意将两个温度计恢复到室温后再做，或者重新换温度计再做。