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1、 (第一套第一套)1世界上最早的一部教育专著是( A )。 A 学记 B 论语 C 大教学论 D 普通教育学 2 “劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。 ”反映了古代教育 的( B )特点。 A严格的等级性 B教育与生产实践的分离和对立 C教育目标明确 D鲜明的阶级性 3教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( C )。A凯洛夫和赫尔巴特 B杜威和赫尔巴特 C赫尔巴特和杜威 D夸美 纽斯和杜威 4环境决定论的代表人物是( C )。 A格塞尔 B杜威 C华生 D霍尔 5格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了( D )是教育的重要条件。 A后天学习和训练
2、 B遗传素质 C教师教学水平 D遗传素质的成 熟程度 6教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的( A )规律。 A顺序性 B阶段性 C互补性 D个别差异性 7首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是( B )。 A昆体良的雄辩术原理 B夸美纽斯的大教学论 C赫尔巴特的普通教育学 D杜威的民主主义与教育 8衡量教师教学和学生学习质量的标准是( B )。 A教学计划 B教学大纲 C教科书 D考试成绩 9制定教学计划的首要问题是( A )。 A课程设置 B学科顺序 C课时分配 D学年编制 10教师劳动的创造性主要是由( C )的特点决定的。 A劳动内容 B劳动对象 C劳动手段 D劳
3、动方式 11奖励和惩罚属于德育工作的( C )。 A比较法 B榜样法 C评价法 D自我教育法 12运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的( B )。 A引导法 B榜样法 C谈话法 D讨论法 13 “大有大成，小有小成”是( D )教学原则具体运用的结果。 A自觉积极性 B启发性 C巩固性 D因材施教 14教师必须做到“严以律己，为人师表” ，这是因为教师的劳动具有( B )。 A创造性 B示范性 C连续性 D主体性 15按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为( B )。A活动课时制 B分组教学 C设计教学法 D道尔顿制 16中小学用得最多的课的类型是( D
4、)。 A新授课 B复习课 C技能课 D综合课 17教育目的的功能在于( C )。 A导向、规范和权威功能 B激励、评价和规定功能 C导向、激励和评价功能 D规范、引导和评价功能 18班主任工作的中心环节是( B )。 A了解和研究学生 B组织和培育班集体 C做好个别教育工作 D统一多方面的教育力量 19校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于( C )。 A科学课程 B活动课程 C隐性课程 D核心课程 20德育在人的全面发展教育中起着( C )作用。 A基础 B关键 C导向和动力 D物质基础 （第二套）（第二套）一、选择题1中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（ ）A大学 B中
5、庸 C学记 D春秋2实用主义教育流派的代表人物是（ ）A夸美纽斯 B赫尔巴特 C裴斯泰洛齐 D杜威3教育心理起源论认为教育起源于（ ）A生产劳动 B模仿 C语言 D动物本能4普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（ ）A深化课堂教学 B培养竞赛人才C因材施教，发展青少年个性特长 D充分发掘学有余力的学生的学习潜 力5西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（ ）A永恒性 B历史性 C相对独立性 D继承性61985 年中共中央颁布关于教育体制改革的决定，指出要调整中等教育结 构（ ）A大力加强普通高中教育 B大力发展职业技术教育C实现中等职业技术教育与高等
6、职业技术教育的更好衔接 D进一步加强中等 专业教育7学生在教育过程中，处于（ ）A主导地位 B主体地位 C被动地位 D辅助地位8教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（ ）A间接经验与直接经验相结合的规律B教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C掌握知识和发展智力相统一的规律D传授知识与思想品德教育相统一的规律9“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（ ）A陶冶教育 B榜样示范 C实际锻炼 D品德评价10在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（ ）A个人本位论 B社会本位论 C教育无目的论 D国家利益论11教学过程的中心环节是（ ）
7、A感知教材、形成表象 B理解教材、形成概念C巩固与保持知识 D运用知识，形成技能技巧12学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（ ）A示范性 B复杂性 C主体性 D长期性13班集体形成的主要标志之一是（ ）A成立了班委会 B开展了班级工作 C形成了正确舆论 D确定了班级工作 计划（第三套）（第三套）一、选择题1教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是 （ ）A教育哲学 B教育心理学 C教育学 D教学论2“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是 （ ）A大学 B中庸C论语 D春秋3一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程
8、之间的关系是（ ）A教育超前于政治经济发展 B教育滞后于政治经济发展C教育常常与社会政治经济发展不平衡 D政治经济制度决定教育发展状况4教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ ）A顺序性和阶段性 B不均衡性 C稳定性和可变性 D个别差异性5智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（ ）A观察力 B想像力 C思维力 D判断力6我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（ ）A地方 B中央 C社会力量 D学生家长7“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（ ）A复杂性、创造性 B连续性、广延性 C长期性、间接性 D主体性、示范 性8“学而时习之”体现
9、的教学原则是（ ）A理论联系实际的原则 B启发性原则 C循序渐进的原则 D巩固性原则9“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（ ）A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为10做好班主任工作的前提和基础是（ ）A组织和培养班集体 B全面了解学生 C培养优良的班风 D做好后进生转 化工作11在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论， 一种理论是形式教育论，另一种理论是（ ）A学科课程论 B活动课程论 C实质教育论 D现代课程论12三结合的教育一般是指（ ）A学校、家庭、社会教育三结合 B班主任、科任教师和家长教育三结合C校长、教师和家长教育三结合 D家庭、环境和学校教育三
10、结合13孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪 种特点？（ ）A主体性 B创造性 C间接性 D示范法（第四套）（第四套） 一、选择题 1近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学 的基础之上（ ） A夸美纽斯 B赫尔巴特 C杜威 D洛克 2赞科夫在教学与发展一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是 （ ） A高难度原则 B高速度原则 C理论知识起主导作用的原则 D循序渐进原 则 3下列说法不正确的是（ ） A教育将随国家的消亡而消亡 B一个国家或民族的教育常常表现出自身的历 史继承性 C教育常常超前或滞后于社会政治经济发展 D教育现象最
11、早出现于奴隶社会 4体育的根本任务是（ ） A通过体育对学生进行思想品德教育 B增强学生体质 C向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能 D向国家输送优秀运动员 5我国实行的第一个现代学制是（ ） A壬寅学制 B癸卯学制 C壬子癸丑学制 D壬戌学制 6“教学相长”这一提法（ ） A最早出现于论语B指明了教师在教学活动中的主导地位 C是我国新型的师生关系的特点之一 D说明教学过程包含教师的教和学生的 学两个要素 7澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛 洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（ ） A实物直观 B模象直观 C语言直观 D虚拟直观
12、8学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（ ） A班主任工作 B共青团、少先队组织的活动 C各科教学活动 D校会、班会、周会、晨会、时事政策学习 9班主任的工作重点和最为经常的工作是（ ） A全面了解和研究学生 B整合各方面教育影响，使其形成正向的合力 C对学生进行品德教育 D教育学生努力学习 10教学工作的中心环节是（ ） A上课 B备课 C课堂练习 D学业成绩的检查与评定 11班级授课制的实施在我国始于（ ） A唐代 B清末 C民国初期 D新中国成立 12哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（ ） A原始社会 B古代社会 C资本主义 D社会主义 13班主任了解学生的基本方法是（
13、 ） A观察法 B问卷法 C谈话法 D调查法 （第五套）（第五套） 一、选择题 1现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（） A赞科夫 B苏霍姆林斯基 C皮亚杰 D布鲁纳 2华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制 的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如 何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家医生、律师、艺术 家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用 （） A遗传 B环境 C教育 D教师 3在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（
14、 ） A斯巴达教育 B雅典教育 C教会教育 D骑士教育 4普及义务教育始于（ ） A原始社会 B奴隶社会 C资本主义社会 D社会主义社会 5我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三”的学习阶段和 年限的学制是（ ） A壬寅学制 B癸卯学制 C壬子癸丑学制 D壬戌学制 6学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形 式为（ ） A自觉性 B独立性 C创造性 D主动性 7教材包括（ ） A教科书 BCAI 软件 C教学参考书 D以上三者皆是 8德育过程的基本矛盾是（ ） A知与行的矛盾 B外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾 C教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾 D学生的上 进心与情性之间的矛盾 9课外校外教育是对课堂教学的一种（ ） A延展 B必要补充 C深化 D变
