家庭理财－金锄头文库

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1、家家庭庭理理财财课程开发：孙华第第一一部部分分课课程程纲纲要要课课程程名名称称家庭理财课课程程背背景景现行数学教材中的应用内容，主要为三个层面：第一，运用概念进行判断和推理。这种应用，强调的是形式逻辑的过程，目的是巩固基础知识。第二，数学知识的组合。现行数学教材的大量应用内容，就其本质来说，更多地体现了一种知识的综合、思维的操练，是一种完全数学化的行为。第三，形式化的与生活实际不甚符合的问题叙述（应用题）。这种应用尽管有某种生活的情境，但它离真正的数学应用仍相去甚远，甚至有些结果可能是不符合实际的。总之，目前教材中大量的应用内容是这种类同于一般练习或是为了训练思维而训练思维的

2、形式化操练。这种“应用” 缺乏“问题性 ”的特点，鲜有 “主动性与探究性 ”的要求，更没有一个 “探索-建模”的过程，因而，这种数学应用是一种形式的应用而非实质的应用。同时，数学教学面临的新环境与新要求，促使我们不得不对这种非实质应用的不适应性做出反思。第一，社会的发展，要求公民具有更高的数学素养，有更强的数学应用意识；第二，数学教学的价值观正发生着变化，数学教学目标正朝多元化与整体化方向发展；第三，终身教育已成为人们不断提升自身生存质量、完善自我发展的重要手段，学会思考、学会学习显得尤为重要；第四，学业评价体系的改革，数学应用已成为学生数学学业的指标之一。在这样一种背景下，非实

3、质的应用不应成为数学应用的全部，真正的数学实际应用应该得到加强。课课程程目目标标、以学生发展为本，让学生树立崭新的生活观，使学生对未来经济生活产生比较直观的感性的认知，帮助学生了解数学在现实生活中的价值，加强数学学科的现实生活指导性意识，为适应社会融入社会作必要的观念准备。我们以为，数学教育（而不仅仅是数学教学）的生活化，有助于真正落实 “学生为本 ”的教育思想，让学生同时对数学产生真实的兴趣，培养学生的数学感情。、促进学生对知识理论与生活实际关系的理解，帮助解决学习思维中的盲点及误区，促进思维品质的养成和发展。、提高学生的自主学习能力，培养学生的探索精神，在活动中挖掘学生的

4、潜能，在互动中发展协作的精神，在评价中使学生体验到成功的喜悦。、进一步培养学生关注生活、关心国家、关爱社会的情操，让数学科学充满人文精神。希望通过本课程的研究和学习，使学生充分认识数学在自然科学和社会科学中的共性的作用。课课程程内内容容第一次活动介绍本课程学习的内容、特点及实施第二次活动学生自主介绍各类金融小知识第三次活动讲座*数学模型与家庭理财*记息与分期付款第四次活动去平安保险公司了解保险投资的意义及相关知识第五次活动去图书馆查阅相关资料第六次活动去证券公司了解证券市场第七次活动对前三次活动的讨论与思考第八次活动讲座*线性规划与家庭理财第九次活动

5、学习家庭理财策划，设计家庭投资方案第十次活动走向社会做问卷调查第十一次活动分小组讨论论文提纲第十二次活动评价反馈课课程程实实施施、开课年级：高二。高二学生已经有了一定的数学思想和数学知识，对有关数学理论有了一定的基础性认识。同时，由于高三年级面临着高考升学的客观压力，所以，在高二年级开设这一校本课程有相当的现实针对性和可行性。、开课时间：第一学期。、总活动次数：理论课三次，实践活动九次，合计十二次。、活动方式：理论与实际相结合，讲授与调研相结合，指导与自主学习相结合。、活动组织：大班（人）与小组（人）相结合。、开课场地：多媒体教室等。、使用量规表进行评价。分“

6、自我评价 ” 、 “协作者评价 ”和“教师评价 ”三个版块。从活动的态度、协作的精神、资料的收集、新理念的产生及成果的展示等几方面进行评价。、运用数学知识，结合生活中的理财实际，解决一个具体的问题，写一篇不少于字的小论文。相相关关理理论论支支持持、家庭理财行动作者：宏皓经济管理出版社、家庭管理点点通刘彤主编、家庭理财策划洪玫 ,路志凌编著、 http:/ 课课程程实实例例第第一一次次活活动动介介绍绍本本课课程程学学习习的的内内容容、特特点点及及实实施施策划孙华参加人员全体成员设计思路对本课程，首先让学生清楚地知道它的内容，然后进一步理解它的特点。让学生出谋划策，共同讨论，制定

7、活动实施办法。实施过程、简要介绍本课程的内容。、请学生上网搜索有关家庭理财的小知识、小故事。在感性认知的基础上简单了解家庭理财课程的有关特点。、针对本课程的内容和特点和学生一起讨论并制定课程实施计划。让学生参与到课程实施计划的制定过程中来，有助于学生主观能动性的发挥。问题记录将学生的讨论结果如实记录并参照教师自己的准备，修改成型新的课程实施计划。特别是对学生搜集整理的有关家庭理财的小知识、小故事要做精心的分析并记录。第第二二次次活活动动学学生生自自主主介介绍绍各各类类金金融融小小知知识识策划孙华参加人员全体成员设计思路通过学生自主介绍各类金融小知识，让学生进一步感知家庭理财在整个家庭生活中的

8、地位和作用，初步理解家庭理财在社会经济生活中的角色定位。实施过程、分组集中上网，检索相关资料，并打包存入专门文件夹（金融小知识）。、交流资料，分组介绍自己搜集的金融小知识。做到交流的时候互通有无，毫无保留，充分体现合作学习的教育理念。、在交流金融小知识的前提下，请学生结合自己家庭的生活实际，探讨家庭理财在家庭生活中的地位和作用。、请学生课余与家长讨论家庭理财在社会经济生活中的角色，并回到课堂作充分的小组交流。在此基础上，每个小组就家庭理财在社会经济生活中的角色定位写一篇小作文，只要提出观点以及适当的支持性例子即可。字数在字左右。问题记录将学生搜集的金融小知识和小作文整理归档。讲座：数学模型与

9、家庭理财 *记息与分期付款策划孙华主讲聂晓峰参加人员全体成员设计思路本次活动以比较抽象的理论为主，涉及数学模型的建立与家庭理财的关系、记息与分期付款等经济学意义上的以及实际经济生活层面的理论知识。需要以实际生活的事例作为解剖的对象。实施过程、教师讲解为主的方式，结合前两次活动中出现的有益的家庭理财中的实际材料，深入浅出地讲解本次活动的主要理论知识。、学生在听讲理解的基础上适当作业，就自己和同学们的家庭理财的实际建构数学模型。、将学生的建构起来的数学模型收集起来集中归档。、侧重分析记息与分期付款的数学模型的建构。问题记录第第九九次次活活动动学学习习家家庭庭理理财财策策划划，设设计计家家

10、庭庭投投资资方方案案策划孙华参加人员全体成员设计思路学生检索资料，学习家庭理财策划，确认家庭投资方向的具体方向，比如投资股市、期货、房地产等。实施过程、集中上网，检索相关资料，学习家庭理财策划，并将学习心得打包存入专门文件夹。、交流资料，确认家庭投资方向的具体方向。、请学生针对一个家庭投资方向的实例来设计家庭投资方案。实例：一家庭生活在一座钢铁工业基地城市，夫妻为全职人员，都接受了大学本科教育，家庭成员三人，人均年收入为元，平均每月的生活必需支出为。请为该家庭设计一套投资方案。、交流投资方案，约请专业人士评选出最佳方案。问题记录将设计过程中的可能出现的问题做专门记录，特别是对家庭投资方案中

11、的投资方向作科学的选择。、实践课程：联系某证券公司经理，约请该经理为学生分析家庭证券投资的相关知识，由于高二学生有了一定的数学知识，可以侧重数理分析。这也为以后的课程逐渐深入运用数学知识解决家庭理财的实际问题做准备。第第十十次次活活动动走走向向社社会会做做问问卷卷调调查查策划孙华配合教师张以虎、聂晓峰、胥家富、庾金保、王基龙参加人员全体成员设计思路学生检索相关网站，了解社会调查的基本构成要素、图表设计的方式、问题设置的原则等。在此基础上，分组设计调查表。在设计好调查表的基础上进行社会调查。实施过程、集中上网，检索相关资料，并打包存入专门文件夹。、交流资料，确定社会调查的基本构成要素、图

13、间：2005-11-23 10:53:00、交流调查表设计的体会。、将调查表印制成功后带领学生走上街头实施调查计划。、将调查表收集起来，进行数学统计，作出相关坐标曲线图表。问题记录将设计过程中的可能出现的问题做专门记录，特别是对家庭投资方向中的具体方向应做比较详细全面的整理。这为第二讲课程的顺利实施作铺垫。附附：学学生生设设计计的的问问卷卷调调查查表表亲爱的朋友，您好！非常感谢您在百忙之中抽空填写我们的问卷调查！我们是马鞍山市二中高二年级“数数学学研研究究性性学学习习小小组组”的成员。我们研究的课题是“家家庭庭理理财财” 。为了研究成果更充实、客观，我们精心编写了以下9 个有关个

14、人收入和支出理财方面的问题。为了保证调查资料的真实性和结果的客观性，希望您能认真填写，谢谢您的配合！1. 您的年龄20 至 30 岁 31 至 40 岁41 至 50 岁 51 至 60 岁61 岁以上2. 您的文化程度小学毕业初中毕业高中毕业大专 /本科研究生其他3. 您的职业企业单位职工公务员事业单位职工个体其他4. 您的家庭月收入一千以下一千至两千两千至三千三千至四千四千以上5. 您家庭收入的主要来源工资奖金分红、利息 6您家庭的主要消费（可多选）子女教育医疗购房购车日常开销其他7. 您目前的投资状况（可多选）股票保险国债银行储蓄房地产其他8. 目前投资理财的资金（包括基金、股票等有价证券以及房地产等）占家庭所有财产的比重为：

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