车西小学各科教学计划

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1、2012 至至 2013 学年第一学期六年级（三）班数学教学计划（一）学年第一学期六年级（三）班数学教学计划（一）科任教师：夏玉荣科任教师：夏玉荣全册教学目标学情分析全册教材分析全册重难点方法措施课时分配1. 理解掌握分数乘、除法的的意义和计算方法。熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2. 理解掌握倒数的意义和求倒数的方法。3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案

2、。6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10.感受数学的魅力，体会解决问题策略多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。11. 培养学生良好的学习态度和热爱学习的乐趣。从学习中体会到价值。本班的 50 名学生，其中 28 名男生，22 名女生。

3、学生总体来说，学习意识较好，但执行力不够到位。个别学生作业拖拉，家庭监管教育跟不上，如：马鸿伟、祝若兰等。无法正常同步学习。父母在孩子们的心灵和学习上关心不够，导致他们有厌学情绪，对待学习没有热情，上课没有任何的积极性。普遍学生基础知识掌握较牢靠。个别转入学生如：王佩文、吕麒基础有漏洞，需要课外时间多补充。1.分数四则运算的知识和技能是小学生应该掌握的基础知识和基本技能。分数四则运算在计算方法上与整数、小数计算有一定的区别，在算理上比整数、小数计算稍显复杂，所以学生理解和掌握起来更困难一些。2.有关百分数的计算，通常是化成分数和小数来算；解决含有百分数的实际问题在解题思路和解答方法上与解决分数

4、问题基本相同。因此对求百分率的问题，特别是求增加百分之几、减少百分之几的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学。例如，结合求百分率，出现求达标率、发芽率等的计算（还提示了出勤率、合格率、出粉率）；介绍折扣、纳税和利息等知识中有关百分数的计算知识等。放手让学生自己讨论如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了学生所学的知识范围，加深学生对百分率知识的理解；又培养了自主探索、合作交流的良好学习习惯。3.教学“位置”时，首先注意利用学生已有的知识和经验用“第几组第几个”描述实际情境中物体的位置学习新知识，并及时对已有经验进行提升，迅速将具体的情境数学化，抽象成学习如何在平面图上确定位

5、置，帮助学生理解用数对确定位置的方法。圆是一种曲线图形，它同直线图形有不同的特点。所以“圆”的教学是学生系统认识曲线图形特征的开始。在低年级的教学中虽然也出现过圆，但只是直观的认识，本册的教学要认识圆的特征、圆的周长和圆的面积等。从学习直线图形到学习曲线图形，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化，教学时通过对圆的研究，使学生初步认识研究曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。教学圆的面积时，教材启发学生自己寻找解决问题的思路和方法，回忆以前用过的转化方法，从而把圆的面积转化为熟悉的直线图形的面积来计算。教材还注意通过介绍圆周率的史料，渗透数学文化和爱国主义教育

6、。4.在统计与概率方面，学生已经掌握了一定的知识，形成了一定的能力，积累了一定的经验。教学时，一是注意与先前学习过的统计知识的联系，帮助学生理解扇形统计图的特点和作用。二是注意挖掘生活中的数学素材，凸现统计的实用价值。更好地体会统计知识和方法在实际生活中的作用，有利于发展学生的统计观念，形成从数学的角度思考问题的良好习惯。教学重点：分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容教学难点：分数乘法和除法的意义和。教学改革措施： 1.加深学生对数学知 识的理解，培养学生的应 用意识。 2. 注意知识的迁移和 联系实际，加强学生学习 能力和应用意识的培养。 3.注重动手实践与自 主探索，促进学

7、生空间观 念的发展。 4、小学高年级学生已经具有了一定的知识和生活经验，对自然与社会现象有了一定的探求欲望，因此需要平时在教学中，进行有目的的启发与引导。在教学中，通过数学学习活动，使学生形成丰富的情感、积极的态度和正确的价值观，这同样是学生学习、生存和发展的重要基础。5、对于数学的枯燥抽象，平时尽量多结合教学内容安排多样的数学活动，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。同时了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。6、注重家庭学校社会的知识联系。发挥三方面作用，齐抓共管。一单元：位置.2 课时二单元：分数乘法1、分数乘法.6 课时2、解决问题.4 课时3、倒数的认识.1 课时4、整理和复习.

8、1 课时三单元：分数除法1、分数除法.5 课时2、解决问题.3 课时3、比和比的应用.4 课时4、整理和复习.1 课时四单元：圆1、认识圆.2 课时2、圆的周长.3 课时3、圆的面积.3 课时4、整理和复习.1 课时五单元：百 分 数1、百分数的意义和写法.1 课时2、百分数和分数小数的互化.3 课时3、用百分数解决问题.9 课时4、整理和复习.1 课时六单元：统 计1、扇形统计图.1 课时2、合理存款.1 课时七单元：数学广角.1 课时八单元：总 复 习 .4课时六年级（3）班数学教学计划表 教师：夏玉荣 2013 9 1单元周次课题教学目标重点难点教具第 一 单 元1位置通过丰富的现实的数

9、学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学 会用数对表示位置。让学生运用已有的数学知 识去解决这些问题。通过丰富的现实的数学活动， 让学生经历初步的数学化的过程， 理解并学会用数对表示位置课件第 二 单 元2 至 3分数乘法理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘法，会进行简单的分数四则混合运算。理解分数乘法的意义，掌 握分数乘法的计算方法。会进行简单的分数四则混合运算。 课件、展示台、多媒 体系统等第 三 单 元4 至 6分数除法1. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。2. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。3.理解分数除法的

10、意义，掌握分数除法的计算方法，1.理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算方法。2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。理解比的意义和性质，会求比 值和化简比，会解决有关比的简单 实际问题。投影片课件、展示台 、多媒体系统等第 四 单 元7 至 8圆1.结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到“同一个圆中半径都相 等、直径都相等”，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 2.结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活 中的简单现象。 3.通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。结合具体的情境，体验数 学与日常生活密切相关，能用 圆的知识来解释生活中的

11、简单 现象。.通过观察、操作、想象等活 动，发展空间观念。投影片 课件第 五 单 元9 至 11百 分 数理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。理解百分数的意义，比较 熟练地进行有关百分数的计算 。能够解决有关百分数的简单实际问题。投影片 课件第 六 单 元12统 计通过实例，认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分 数量占总数的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息。认识扇形统计图的特点，知 道扇形统计图可以直观地反映 部分数量占总数的百分比。 认识扇形统计图的特点。 实物投影第 七 单 元13数学广角1. 了解“鸡兔同笼”问题，感受

12、古代数学问题的趣味性。2. 尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会代数方法的一般性。3. 在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。尝试用不同的方法解决“ 鸡兔同笼”问题，并使学生体 会代数方法的一般性。在解决问题的过程中培养学生 的逻辑推理能力。课件 实物投影第 八 单 元14 至 期 末 考 试总复习通过总复习，系统、全面地复习和整理本学期所学知识，帮助学生构建合理 的知识体系，以便学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法以及有关的规 律性的知识，进一步发展学生的数概念、空间概念、统计概念，增强学生综合 运用知识的能力，全面达到本学期的教学目标。通过总复习，系统、全面 地复习和

13、整理本学期所学知识 ，帮助学生构建合理的知识体 系，以便学生更好地理解和掌 握所学的概念、计算方法以及 有关的规律性的知识，进一步 发展学生的数概念、空间概念 、统计概念，增强学生综合运 用知识的能力。综合应用知识解决问题。课件 实物投影2012 至 2013 学年度第 一 学期 二 年级 音 乐 教学计划科任教师：曹 艳全册教学目标全册教学目标学情分析学情分析全册教材分析全册教材分析全册重难点全册重难点方法措施方法措施课时分配课时分配贯彻党的两思教育，在教学过程中渗透德育，健全德育、美育网络，加强教育科研，加快教育现代化，改革进取，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学

14、生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天而热爱学习.二年级学生，他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与表演，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之五十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。学生在识谱与欣赏方面是弱项，但我相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高！并从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改

15、革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中，学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。本册教材各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴

16、近儿童生活，为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。教学重点：1、让学生有感情地演唱歌曲，并加以德育教育。2、可以完好地背唱所学过的歌曲，参与种种演唱活动。 教学难点：1、动、听，特别是音乐欣赏能力的培养以及节奏训练。 2、保持学生对音乐的兴趣，使学生有乐观的态度和友爱的精神。培养音乐感受能力和鉴赏能力、培养音乐表现能力、培养艺术想像和创造能力。乐于参与音乐活动。本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础； 注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化