《小学语文教学设计-在大海中永生》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文教学设计-在大海中永生(16页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、维扬区小学语文“书香课堂”教学设计年年 级级五年级主备人主备人陆慧所在学校所在学校竹西小学单 元第四单元课课 题题13.在大海中永生教学目标教学目标l、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。理解由生字组 成的新词。学习用“不仅也”造句。 3、继续学习给课文分段,概括段落大意。 4、缅怀小平同志的丰功伟绩,学习他爱祖国、爱人民的高尚情 怀。教学重难点教学重难点第 3 自然段由撒骨灰而引起的联想,体会小平同志的丰功伟绩, 感受人民对小平同志的深情。进而理解课题“在大海中永生” 的真正含义:不是指具体的生命,而是伟人的不朽功绩。教学准备教学准备课前搜
2、集邓小平爷爷的故事等相关资料、预习课文(自学生字 词,读通顺课文)教学时间教学时间两课时教学流程教学流程通用设计通用设计设计意图设计意图解读、修解读、修 改改第一课时第一课时教学内容:教学内容:初读课文,理清文脉,谈谈对“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。 ”这句话的初步理解。 教学过程:教学过程:导导入新入新课课:(出示邓小平人物图片)同学们,你们知道他是谁吗? 谁来介绍一下他。 (学生简单介绍)是呀,邓小平是我国老一辈无产阶级革命家,改本课课题即文章中心,对人物的了解、课题的理解是学生把握课文灵魂的关键,革开放的总设计师、 “一国两制”提出者。他对中国、对世界都作出了卓越贡献
3、,他开创了一条有中国特色的社会主义康庄大道。这看似平凡的老人却为我国作出卓越贡献。临终前,还再三叮嘱,死后要捐献角膜、解剖尸体,不留骨灰、撒入大海,把自己的一生毫无保留地献给祖国和人民。 1997 年 2 月 19 日,这位历史伟人我们敬爱的邓小平爷爷在北京逝世。他的离去,是我们党和国家的巨大损失。大江南北,长城内外,全国各族人民都沉浸在无比的悲痛之中。今天,我们就来学习课文“在大海中永生”(齐读课题)“永生”是什么意思?人们明知这位伟人已与世长辞,但仍希望他在大海中获得永生。表达了人们什么样的思想感情?让我们一起带着悲痛、赞颂、怀念的感情再来齐读课题请同学们打开书本,一起去为这位伟人送行。教
4、教师师范范读课读课文,文,录录音机播放沉痛的哀音机播放沉痛的哀乐乐。 。学生自学学生自学课课文文因此这样的设计,在学生心中树立起形象,也为学习课文定下基调。初读课文背景音乐渲染气氛。理清课文脉络,为精读课文作好准备。 、检查生字预习情况,出示词语(相机解释词义,使学生理解后读出词语的感情)、请七位同学分别读七段课文,其他同学仔细听,然后给对这七位同学读书的情况做出评价。 (朗读要求:读准字音,读顺句子,声音响亮)再再读课读课文,划分段落。文,划分段落。、自己仔细读课文,看看课文是按照什么顺序来写的,看课文可分为几部分?2、讨论分段情况:(总结归纳段意并板书)一(1) 飞向大海二(24) 撒向大
5、海三(57) 告别大海五、理解文中五、理解文中的一句小平的一句话话。 。同学们,在人的一生中,有许多话是值得记忆或回味的。它们或是一种力量,或是一份感动;或是一种启迪,或是一份震撼。在这篇课文中,就有邓小平的这样一句值得记忆与回味的话。请同学们快速阅读课文,找出这句话。1 快速阅读课文,找出文中邓小平的一句话。 (板书这句话:我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的轻轻掀起课文中心的盖头,有利于学生摄住人物灵魂。 “我是 中国人民 的儿子,我深情地爱着我的祖 国和人民。 ”这句话体现了伟人的博大胸怀及他和人民的血 肉关系。讲故事是促使学生读邓小平的故事,使 学生心中的邓小平形象更丰满。祖国和人民。
6、 )结合课前搜集的邓小平爷爷的故事,谈谈你对这句话的理解。六、指六、指导导写字写字七、布置作七、布置作业业: :抄写生字词。读邓小平爷爷的一个故事,把故事讲给你的家人听,并说说你心中的邓爷爷形象。板板书设计书设计: :、在大海中永生一、(1) 飞向大海二、(24) 撒向大海三、(57) 告别大海第二课时第二课时教学内容:教学内容:精读课文,缅怀小平同志的丰功伟绩,学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。教学过程:教学过程: 一、谈话导谈话导入:入:邓小平为解决香港、澳门、台湾问题,实现祖国直奔主题,让邓小平形象成为学生心中 矗立起的 一座丰碑。一句话交流,给予更和平统一,倾注了大量心血。他从实际出发创
7、造性地提出“一个中国,两种制度”的构想,按照这个构想,香港已于 1997 年回归中国,澳门已于 1999 年底回归中国这一切的一切都折射出伟人那一颗赤胆忠心(指读句子:我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。 )(课前板书)引出引出“送送”。 。过渡:就是这样一位中国人民的儿子,在 1997年的春天,与他深情地爱着的祖国和人民永别了。让我们拿起书,伴随着音乐去读一读课文的第一自然段;让我们跟随这架银色的专机,去送一送这位伟人。(板书:送)1 生齐读课文第一自然段。师伴着音乐范读第二自然段。2 听完老师的朗读,你能体会到此时送别人群的心情吗?你从什么地方体会到的?(理解“呜咽、痛悼”)3
8、 啊,伟人的离去,九州儿女怎能不悲,怎能不痛?女生起立,把第二自然段再读一读。女生齐读第二自然段。多学生发言机会,成语交流给予学生更大联想空间。再读这句伟人的话语,学生会有更深的 体会。练写重在培养学生4 过渡:痛悼伟人的离去六个点,一个省略号,诉不尽的是人们绵绵的思念。 “此时此刻,我又看到又想到又听到”根据你搜集到的课外资料,用一句话来说一说。学生结合搜集到的课外资料交流。5 过渡:这一幕幕出现在我们眼前,哪些成语立即鲜明地跳到了你的眼前?交流成语。让学生把一些恰当的词语写在黑板上。6 过渡:此时,你对这句话又有什么新的理解?(指读句子:我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。 )
9、谈体会。三、三、 “送送”中中“颂颂”。 。、以多种形式、以多种形式读读第三自然段。第三自然段。()()今天,这位伟人与大海同在了。拿起书,我们配合着读第三自然段。 (引读)()() “奔腾不息” 是什么意思?那奔腾不息的浪花将骨灰送到哪些地方?为什么会有这些想法? (介绍香港、澳门、联系人物的相关资料发挥想象写话的能力。第三次读这句话是从悲痛中 催生出一股力量,话语是震撼人心的,激发学生对伟人的无限怀念之情。一国两制及改革开放给中国带来的巨大变化,说明邓小平爷爷的伟大功绩,人们永远不会忘记他!并说明因为小平爷爷是 2 月 19 日去世的,没能亲眼看到香港和澳门的回归,所以低低地缓缓地,不忍离
10、去。) ()() 四个大组分别读四个带“也许”的分句,比比哪组读得好。()() 四个“也许”能颠倒吗?为什么?增强气势朗读第三节的四个带“也许”的分句(第一组朗读第一分句,第一、第二组合起来读第二分句,依次类推)、练练写写 过渡:奔腾不息的浪花把伟人的骨灰送往世界各地,此时万里海疆的人们、港澳同胞、台湾人民、大洋彼岸的人们也在送别邓小平。他们会说些什么呢?选择一处写一句话。写完之后,大声地、动情地读一读。()邓小平爷爷的骨灰飘向祖国的万里海疆,祖国人 民说:“。“ ()邓小平爷爷的骨灰飘向香港、澳门,香港、澳门 的同胞说:“。“()邓小平爷爷的骨灰飘向台湾,台湾同胞说:“。“最后读这句话,在读
11、中深化对话语的理解。歌曲旋律悠扬,听后荡气回肠。情真意切 地表达出对伟人的赞颂与怀念之情。()邓小平爷爷的骨灰飘向世界各地,世界人民说:“。“()() 生写,生写,师师巡巡视视。 。()交流自己写的()交流自己写的、对对照朗照朗读读。 。过渡:这是在送伟人,但又仅仅是送别吗?不,这分明是在颂伟人。 (板书:颂)让我们再来颂一颂伟人吧!齐读:“邓小平爷爷的影响超越时代也属于全世界。 ”、全班、全班齐读齐读。 。邓小平爷爷把自己的一生都毫无保留地奉献给了他深爱的祖国和人民,使祖国更加繁荣,使人民更加幸福。因为他总是这样说(出示句子:我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。 )。 。、练习练
12、习背背诵诵第三自然段第三自然段提升情感。提升情感。、过过渡:渡:引读过渡:飞机在高空盘旋,骨灰撒大海,鲜花送伟人。时近中午,专机透过舷窗望去从那永不停息的涛声中,人们仿佛听到了什么?出示:“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。 ”指导读这一句(震撼人心的)多么博大的胸怀,道出了与祖国、与人民的血肉关系。填充:与_同在,与_同在,与 _同在。、齐读齐读最后一段。最后一段。、深情地、深情地读课题读课题。 。过渡:一个铭刻在亿万人民心中不朽的名字邓小平,您将永远活在人民心中!现在,您将在辽阔的大海中找到归宿,您也将在人民的大海中永生。让我们再一次有感情地朗读课题(板书:在大海中永生)生齐
13、读:在大海中永生!总结总结: :万千话语,万千情思,说不尽邓爷爷的丰功伟绩,道不完对邓爷爷的怀念之情。有一首歌叫春天的故事,你们听一听,会更激起思念之情的!布置作布置作业业: :有感情地朗读课文,背诵课文。板板书设计书设计: :在大海中永生在大海中永生送 颂我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。教后反思教后反思友情链接友情链接相关搜索相关搜索:年小平年谱谱( (节选节选) )邓小平原名邓先圣,生于 1904 年 8 月 22 日,四川省广安县协兴乡牌坊邓村人。1911 年接受私塾教育并进入新式小学读书,学名邓希贤。1920 年赴法国勤工俭学,就读于法国百恩斯中学。1924 年转入中国
14、共产党,并担任青年团旅欧支部的领导。1927 年在上海与张茜元结婚,改名邓小平,同年任中共中央秘书长。1931年妻张茜元因难产在上海去世,8 月,任中共瑞金县委书记。1933 年 2 月,因拥护毛泽东的正确主张,被党内“左倾”领导人斗争、撤职、下放,是为邓小平生平“三起三落”中的“第一落”。同年 6 月,被临时党中央上调到中央军委总政治部担任秘书长,是为“第一起”。1939 年 8 月与浦琼英(卓琳)在延安结婚。1948 年,任总前委书记,与刘伯承、陈毅等指挥了举世闻名的淮海战役(又名徐蚌会战)和渡江战役。1949 年中华人民共和国成立,出任中共中央西南局第一书记。1954 年任国务院副总理、
15、中共中央秘书长、国防委员会副主席。1966 年“文革”开始后,失去一切职务,是为邓小平之“第二落”。1973年恢复副总理职务,是为邓小平之“第二起”。1976 年,中共中央政治局根据毛泽东提议,一致通过撤销邓小平职务,保留党籍,是为邓小平之“第三落”。1977 年 7 月中共十届三中全会恢复邓小平的党政军领导职务,是为邓小平之“第三起”。1981 年 6 月,在中共十一届六中全会上当选中共中央军委主席。1982 年 9 月,当选为党中央顾问委员会主任。1984 年 1 月 24 至 26 日视察深圳并题词:“深圳的发展和经济证明,我们建立经济特区的政策是正确的。”2 月 22 日,首次提出了“两种制度”构想。1992 年初,在深圳发表了举世瞩目的“南方谈话”,强调基本路线要管一百年,动摇不得。10 月,提出“社会主义市场经济”理论。1997 年 2 月 19 日逝世于北京。邓小平是全党全军全国各族人民公认的享有崇高威望的卓越领导人,伟大 的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,久经考验 的共产主义战士,中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,建设有中 国特色社会主义理论的创立者。邓小平的一生,是光辉的战斗的一生。在 70 多 年波澜壮阔的革命生涯中,他为中国新民主主义革命的胜利和新中国的成立