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1、慈 母 心星期天下午，我就要返校了，脚步刚跨出门槛，母亲突然叫了一声：“扣子！”我低头一看，果然发现衣服上的一颗纽扣掉了。“算了，到学校我自己钉。”说着，我转身便走，可刚到大门口，母亲已拿出针线追过来。“甭忙，那像啥样子！”我踌躇一下，正要脱下衣服，却被母亲一把按住，“不要脱，会着凉的，”“这行！”母亲微笑着，她那坚决劲，不容我再作半点推诿。母亲弓着腰，老花的眼睛靠近衣服瞅着。我看见她的手哆嗦着，笨拙地绕着我；僵硬的手指，用力地捏着针，一次一次地老穿不上扣眼。好半天，才碰巧穿过一针她花白的头发在我眼前飘动。看着母亲吃力的样子，我突然感到：母亲老了！是的，她确实老了。想我幼年时，全家人的衣服，大
2、都是母亲晚上在灯下缝补的。那飞针走线，真令人眼花缭乱，可如今唉，光阴荏苒，母亲老了！好几分钟过去了，扣眼几乎被线挤满。为了让母亲方便些，我斜挺着身子，腿和腰由累变酸。渐渐的，我有点支持不住了。可看到母亲深躬的身子，专注的眼睛，我只好努力再坚持一会儿。我分明感到，母亲的腰肢比我还要酸疼。我想起了孟郊的游子吟，一股巨大的暖流漫上我的心头。突然，我身子抖了一下，“哎哟！”母亲轻叫了一声，吃惊地望着我：“扎着了吗？”她急切地问。“没，没有。”可是，我却发现母亲的左拇指上冒出一股殷红的血我的眼睛湿润了，“妈，看你的手！”我失声叫道，可是母亲似乎没有听到，还是只顾缝扣子缝好了，母亲直起腰来，似乎才看到手指
3、上的血，她用右手轻轻一抹，目光马上落到我身上，上下端详一下，整理一番，如释重负地叹了口气，脸上溢满了欣慰的笑容。“行啦，走吧，别误了学校的事！”我低下了头，纽扣模糊了。在一片朦胧中，我看到了母亲那颗拳拳的心评语：这篇作文作者选取在匆忙中母亲替“我”缝衣服上的一粒纽扣来描绘母亲的形象。写典型事例是表现人物性格的一种重要方法。所谓典型事例，它必须符合人物性格表现的需要，与人物性格相吻合；它必须具备“以一当十”作用，具有代表性。缝纽扣这件事虽然小，却完全符合母亲的身份、符合母亲的仁慈性格，在母亲身上具有代表性。试想，把它用到父亲身上，就恐怕不合适了。为了通过这件小事来展现慈母形象，作者调用了一系列的描写技法。首先，作者把母亲缝的动作写得细腻、准确，读来令人心颤；接着，作者又由自己的腰酸腿痛、支持不住看到母亲深躬身子、专注支撑，把正面描写和侧面烘托结合起来，丝丝入扣，催人泪下；文章中，母亲的话不过四五个短句，但句句都充满了慈母的爱心、慈母的愿望，最后，扣子缝好后的一连串的动作描写，再次将母爱表现得朴实自然。因此，缝纽扣的事尽管小，但慈母的形象却显得十分饱满。
