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1、1六年六年级级上册自上册自测训练测训练参考答案参考答案第一第一单单元元1 山中山中访访友友第一第一课时课时（一）课堂目标达成1.邀请 瀑布 陡峭 身躯 蕴含 侠客 津津乐道 2. 波光明灭依然如旧德高望重津津乐道别有深意叽叽喳喳（二）课后巩固提升1.答案不是唯一。邀(邀请) 瀑(瀑布) 峭(陡峭) 俯(俯身) 侠(侠客) 津(津津乐道) 遨(遨游) 爆(爆炸) 削(剥削) 府(政府) 峡(峡谷) 律(纪律)2.在括号里填上恰当的词语。（清凉）的山泉 （德高望重）的老人 静静地（靠着）（飞流）的瀑布 （挺拔）的身躯 轻轻地（敲击）第二第二课时课时（一）课堂目标达成1.略2.对偶 犬吠 归鸟 (二
2、）课后巩固提升1.（1）清凉 汩汩 飞流 陡峭 悠悠 淘气（2） 排比 拟人 山泉 溪流 瀑布 悬崖 白云 云雀 对大自然的热爱之情（3） 反问 山中的一切都是我的朋友22.略2* 山雨山雨（一）课堂目标达成1.山风 云雾 小曲 绿草 曲 块 片 个2.略。（二）课后巩固提升1. （1）风起云涌，电闪雷鸣越下越大，天地间像挂上了无数的珠链天地间变的格外清爽（2）响起来。在这电闪雷鸣中雨点也小了。云散了，雨停了（3）比喻：太阳像个大火球拟人：小树无精打采地耷拉着脑袋。2.略3 草虫的村落草虫的村落第一第一课时课时（一）课堂目标达成1.俏（俊俏） 庞（庞大） 烤（烤熟） 巷（小巷） 谥（谥号） 峭
3、（料峭） 宠（宠物） 拷（拷打） 港（港口） 谧（静谧） 2 .静谧（熙攘、喧闹）（安静、宁静） 娇小（高大）（小巧） 勤勉（勤奋、勤快）（懒惰、懒散） 僻静（嘈杂、热闹、喧哗）（背静、幽静）3. （二）课后巩固提升1.僻静 幽静 静谧2.（拟人比喻）（拟人）（拟人）33.（俏丽）的彩衣 （花色斑斓）的小圆虫 （粗壮）的黑甲虫 （勤勉）地奔忙 （熙熙攘攘）地往来 （友好）地交流 （好奇）的目光 （意味深长）地对视 （全神贯注）地振着翅膀4.略。第二第二课时课时（一）课堂目标达成1.略2. （1）我的目光随着爬行的小虫奇异（2）神志恍惚拟人作者对奇异游历的的沉醉和痴迷结束想象，回到现实，收束全文
4、（二）课后巩固提升1. 略2.游侠 南国的少女 音乐家 村民 测气候者 工程师3. （1）虽然 但是 因为（2）外形 习性 甲虫的喜爱赞美（3）略。4* 索溪峪的索溪峪的“野野”（一）课堂目标达成1.曹敬庄 野 山 水 动物 游人 索溪峪的山水没有任何人工修饰的痕迹，是纯天然的自然美。2.略（二）课后巩固提升1.（1）略（2）概括 具体 惊险 磅礴 随心所欲 不拘一格4（3）是野性的的美。“窈窕淑女”。（4）排比 比喻2. 年过花甲怦怦直跳望而生畏婷婷玉立并肩而行3.略口口语语交交际际 习习作一作一第二第二课时课时 1.换成“插”不好。因为前文把“彩色的粉末“形容成“二月的风荡来的春天的彩尘“
5、了(粉末是不能插的),这里的“染”与前文照应，更生动形象地表现出孩子们像春天一样天真烂漫,生机勃勃。 2.作用有三个:1.交代了时令,地点;2.描绘了早春的景象;3.以野外的缺乏生机,暖意的春景引发教室内孩子们对春的热望、生机和活力，以此形成对比，起了反衬的作用。3.略。第二第二单单元元5 詹天佑詹天佑第一第一课时课时(一)课堂目标达成1.我会读拼音写词语。测绘 杰出 施工 恶劣 泥浆 居庸关 悬崖峭壁2. 我会比一比，组词语。阻挠 竣工 嘲笑饶恕 峻峭 潮水（二）课后巩固提升1. 补充词语。5怒号 攀 越 高 深 满天 峭壁 不已 2.选择恰当的成语填空。坚 坚 艰 艰 艰 坚 艰 坚 坚
6、艰第二第二课时课时一 课堂目标达成1略2. 略二 课后巩固提升1 （1）指赞叹不止，不间断的赞叹。已：停止。（2）6（3）爱国 争气 民族 2.略6 怀怀念母念母亲亲第一第一课时课时（一 ）课堂目标达成1.给加点字选择正确的读音。bn sng di sng di bn2.正确填写关联词。虽然但是 不但而且即使也6因为所以 3.略。（二）课后巩固提升1.略。2.把下面词语补充完整，并解释所填的字。寝：睡觉。咽：吞下。频：多次。腾：翻腾。3.下面关于母亲，母爱的诗句、格言你能填充吗？（1）母（2）报得三春晖（3）父母（4）母爱第二第二课时课时（一）课堂目标达成1C2. （1）略（2）感到自己与母亲
7、的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了；能怀念起故乡的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在。对比； 两位母亲3.略。（二）课后巩固提升1. 略72. 略7* 彩色的翅膀彩色的翅膀（一）课堂目标达成1.瓜蔓 蔓延 晕船 头晕2 （1）略。（2）战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情。 （二）课后巩固提升1、须yushn暑1udi辛zhn2、盛夏酷暑，前半夜很难入睡，后半夜刚刚有些蒙胧就得起身整装，因为 4 点 33 分太阳在地平线露头，国旗得同时升上旗杆顶。遇到阴雨天气，见不到太阳，国旗也依然按日出时间高高地升起。3. 每天清晨，随着升旗电钮的按动，升旗战士昂首并踵，挺胸
8、收腹，向冉冉上升的五星红旗行注目礼。4、略。8* 中中华华少年少年（一）课堂目标达成1. jng h qin lu z ch2.略。（二）课后巩固提升1. (1) 屹立在东方的祖国，有着悠久的历史，灿烂的文化，是她哺育了我们，培养了我们。感激、自豪(2) 祖国曾经遭受的屈辱。低沉、缓慢(3) 中华少年建设中华的坚强决心激昂82. 壮丽的山川 中华少年的誓言中华少年的英姿 东方文化的美丽3.略第三第三单单元元9 穷穷人人第一第一课时课时1课堂目标达成1. 草莓 考虑 魁梧 填空 搁板倒霉 虚心 槐树 城镇 隔世2埋怨 抱怨 安静 平静 与其不如 宁可也（二）课后巩固提升1.略。2. 第二第二课时
9、课时1课堂目标达成1.环境描写 烘托主人公勤劳、善良的品质。2.神态 心理活动 紧张 担忧 不安3.神态 动作 语言 宁可自己吃苦也要帮助别人。（二）课后巩固提升：略。10* 别饿别饿坏了那匹坏了那匹马马1课堂目标达成：1.（1） “， 。 ”， ， “。 ， 。 ” （2）冲 偎 （3）3（二）课后巩固提升1继而 继续 阻止 阻挠 控制强制92第一次是残疾青年对“我”说的，他好像是关心自家的那匹马，不让它饿着，实际上是为了免去“我”卖马草的辛苦，可以安心看书；第二次，是残疾青年对碧云说的，这是他希望妹妹不要拒绝买这无用的马草；第三次，是“我”对残疾青年说的，表明了“我”对残疾青年的关心和感激
10、。11 唯一的听众唯一的听众第一第一课时课时课堂目标达成1.沮丧 抱歉 溜 洋溢 慈祥 声望 2.片 面容 溜走 曲 深深 尽心尽力（二）课后巩固提升略第二第二课时课时1课堂目标达成：略（二）课后巩固提升1.2.钟爱有加：“非常喜爱”的意思，特别强调在一些同类的事物（人）中偏爱其中一个。大名鼎鼎：形容极其有名，名气很大。3.屠格涅夫列夫托尔斯泰4.略。5.学会欣赏应该是一种做人的美德。6.欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。12* 用心灵去用心灵去倾倾听听2课堂目标达成1.痴迷陈旧呼唤暗语见面我对小精灵说
11、：“我一个人在家，我的手指被锤了砸伤了”“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。 ”这样写的好处是使全文层次分明，结构严谨。（二）课后巩固提升1 “困境”具体指 找工作四处碰壁； 靠朋友用那里准备扔掉的过期食品偷偷接济勉强度日；只剩下一美元。10 “我”珍爱这“最后一美元”的语句：最后，我只剩下一美元，却怎么也不舍得把它花掉，因为上面满是我喜爱的歌星的亲笔签名。刹那间，我想起口袋里的那一美元，犹豫了片刻，我终于下定了决心。反衬出我的善良。 “考试”是指对“我”品质的一种考验。第四第四单单元元13 只有一个地球只有一个地球 第一第一课时课时（一）课堂目标达成1.晶莹 资源 恩赐 滥用
12、 威胁 慷慨 渺小 节制 枯竭 目睹 矿产 和蔼可亲2.（节）制 枯（竭）（ 竭）力（ 节）约 动（乱 ）（滥）用 泛（滥） 避（乱）3.略。（二）课后巩固提升1.近义词和蔼（和气） 恩赐（恩惠） 随意（随便） 毁坏（破环）反义词有限（无限） 加速（减缓） 精心（随意） 保护（破坏） 2.比喻句是 1在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。 （把地球比作一叶扁舟，说明地球的渺小） 2地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 （句中把地球比 作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存 的密切联系）比喻的使用使句子在表达上通俗易懂又生动
13、形象，读起来极富感染力。3.略。第二第二课时课时（一）课堂目标达成1.bo pin2.地球在宇航员的眼里是这样的：这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是这样的美丽壮观，和11蔼可亲，同时也是渺小的。3.作比较 列数字 打比方 的说明方法。说明了地球的可爱、美丽与渺小4.比喻 拟人 的修辞手法 母亲 摇篮 形象地说明了地球与人类及万物生存的密切联系。5.略（二）课后巩固提升1.（1）因为 不但 还 （2）不能再生的原因是：人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学药品 “本来”强调 这些资源的原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。（3）“一系列生态灾难”指酸雨、洪灾
14、 、土地荒漠化等（4） 略 2.略14* 鹿和狼的故事鹿和狼的故事（一）课堂目标达成1.生机勃勃 面目全非 一命呜呼 毫不留情 生命垂危 苟延残喘 自由自在 罪魁祸首 2.我认为罗斯福总统的抉择是错误的，因为仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。 略（二）课后巩固提升（1）勾当 现象 （2）地大物博 （3） 人均耕地数量在世界上偏少 森林覆盖率低 自然保护区的相对数量在世界上排名靠后 人为条件是：人们破坏自然生态环境4人为地破坏生态环境的行为更可怕 人们不知环境保护为何事，不知社会公德为何物。15 这这片土地是神圣的片土地是神圣的 第一第一课时课时（一）课堂目标达成1.骏马 雄鹰 婴儿 眷恋 松脂 麋鹿2.浓密的丛林 清澈的湖水 滋润心田 滋养生命 温暖的怀抱 甜美的味道 运载木舟 满载希望123. 读这句话时， “我们” 、 “ 你们”应该加重语气读。这样读，说明了地球是你我的家园，你我都生活在地球上，河水对所有人来说，都是非常重要的，应该好好保护河流。（二）课后巩固提升1. 比喻 排比 拟人 设问 排比2.略3.略第二第二课时课时（一）课堂目标达成1 （1）我们热爱河流，就像鱼儿离不开水一样。 （2）我们热爱书本，就像饥饿的人扑在面
