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1、1第一单元第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值艺术表现的深层意蕴和审美价值 课课 型型：欣赏、评述 教材分析教材分析：本单元为欣赏 .评述领域，通过欣赏与评述、分析与研究、讨论与解释、体验与评价等系列活动，从不同层面深入了解优秀的艺术作品，去体会作品内在的深层意蕴，从而更好地认识艺术作品的审美价值和社会文化价值。学习活动注重体验与交流，以期使学生感同身受，并在此基础上产生理性认知。 优秀的美术作品，在它借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉艺术形象中，大都有着一些更为内在和深远意蕴。只有感受和领悟美术作品的深层意蕴，才能更好地了解美术作品的审美价值和社会文化价值。 单元总目标单元总目标：
2、1、通过本单元各种欣赏、评述活动，能够在感受、理解和体验的过程中，发现、描述美术作品某些层次的深层意蕴。2、通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。 计划课时计划课时：2 课时 艺术表现的深层意蕴和审美价值（一）艺术表现的深层意蕴和审美价值（一） 第第 1 1 个教案个教案 教学方法教学方法 体验、启发、探究 教学目标教学目标 让学生自己体会作品艺术的表现形式，给学生充分的空间发挥自己的想法以及表达自己想法的机会，学会欣赏作品中的语言表现形式。感受、理解和体验美术作品某些层次的深层意蕴。 重点与难点重点与难点 通过对作品的欣赏与评价，学生充
3、分理解作品中的语言表现形式 教学过程教学过程 ：一一 组织教学组织教学 1、导入 美术作品是如何表现作者的思想内涵的，通过什么形式？ 二二 新授新授、美术作品的思想内涵 ： 优秀的美术作品，在它借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉艺术形象之中，大都有着一些更为内在和深远的深层意蕴。“意蕴”就是艺术作品内在的含义、意义和意味，包括一种内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神等等。只有感受和领悟美术作品的深层意蕴，才能更好地了解美术作品的审美价值和社会文化价值。任何一种艺术形式都有自身的表现形式，象音乐用声音一样，美术也有自己的的表现语言，美术的表现语言有线条、形状和色彩等，美术作品就是运用这些方式
4、与他人进行信息交流的。培养自己的色彩感觉能力，因为只有感觉到的东西，才能被准确地表现出来，水粉静物写生也同样如此。 首先得考虑构图完整，饱满。其次，要考虑物体的形体比例是否准确，把握层面的层次关系和疏密关系。如果规定了色调，还要注意画面的定调问题，当在，也不能一味地强调色调而忽略了物体自身的固有色、光源色和环境色以及它们的相互关系，当然，色彩的整体性也是需要注意的。 2油画棒砂纸画是用油画棒在打磨用的砂纸（砂布）的磨面所作的画。油画棒色彩鲜艳，颗粒细腻，质地柔软：砂纸的磨面较为粗糙，有利于油画棒色附着在画面上，而且砂纸较深的底色更能衬托出油画棒的色彩。因此，油画棒砂纸画色彩明快，画面统一，工具
5、简单，是孩子们易学乐学的一种儿童画，深受广大师生的喜爱。 中国画的传统绘画充分地发挥了线描的表现力，不仅可以精确描绘具有空间深度和透视变形的物象，而且可以达到状物抒情、生动传神的境界。 文艺复兴首先发端于意大利，然后逐渐传播到欧洲其他国家，在不同地区、不同国家表现的形式也不尽相同，在意大利表现为绘画和雕刻、建筑的成就，而在德国则表现为农民战争和宗教改革运动。意大利位于地中海区域中央、中古时期世界上最大贸易地区的心脏位置。佛罗伦萨、 米兰和威尼斯都是当时水陆交通枢纽和贸易的集散地，在那里最早出现工商业、萌芽 资本主义，所以也是文艺复兴运动的发祥地。 所谓文艺复兴，是新兴资产阶级针对在中世纪被宗教
6、所扼杀的古代希腊罗马以人为本的 科学文化走向复兴而掀起的一场意识形态领域的革命。 艺术作品的意蕴大致可分为四个层次： 物质材料 形式构成 作品中的物象 文化意义 、几种美术表现语言形式 建筑、雕塑、绘画、园林 三、小结三、小结 教学反思：教学反思：3艺术表现的深层意蕴和审美价值（二）艺术表现的深层意蕴和审美价值（二） 第第 2 2 个教案个教案教学目标教学目标：通过本课欣赏活动，使学生进一步学习以审美感受为基础并结合理性分析的综 合的研究方法进行欣赏，以加深对美术作品深层意蕴和审美价值的认识理解与体验领悟。 教学重点教学重点：在于使学生认识了解美术作品的审美价值、文化价值和社会价值，而这些都与
7、 欣赏者个体的价值观念密切相关。 教学难点教学难点：引导学生在欣赏中能较好地理解作品并使自己能够初步树立和形成必要的正确 的价值观念。 教学方法教学方法：研究、讨论 教学准备教学准备： 教具:挂图，影像资料 教学过程教学过程： 一、教师设问：一、教师设问：1、选择自己喜欢的作品，观察并说明它们包含着哪些造型要素？是运用什么方法来 表现什么样的感受或意图。 2、在以前的美术学习中，自己学习过哪种美术语言和表现方法。有什么体会？ 欣赏画家名作：油画、国画、最后的晚餐。 二、作品欣赏：二、作品欣赏： 教师讲解： 文艺复兴以后的西方绘画，逐渐发展了一种借助形 体、明暗、色彩、透视等要素来综合造型，以再
8、现可变光线条件下的客观对象的表现方法， 这种忽略清晰轮廓而在背景上凸现物象的表现形式，有人称它为“图绘方法”。 达- 芬奇典范地运用了他所首创并且十分偏爱的“明暗转移法”， 画面色调从明到暗徐徐过渡，没有明显的分界，而与美丽的五官结构自然融为一体，因而 创造出更加符合视觉真实的表现形式。 （一） 欣赏名画家作品： 教师讲解： “印象主义”画派着力于光彩、色彩变化的探索，色彩成了他们最主要的艺术表现语 汇。由于明暗、色彩的变化都以体面结构为基础，所以“后印象主义”画家塞尚更热衷于 建构坚实的形体结构。而形体结构的分解与组合，则成了“立体主义”的艺术语言。莫奈 所着力表现的不是他夫人和儿子的个性形
9、象，而好像是某个在阳光照耀和微风吹拂下正在 花草丛中漫步的年轻女子，他运用光和色的表现语言塑造出一种给人明快视觉愉悦的光彩 形象。后印象主义画家塞尚主张按锥、柱、球体来提炼物体的恒定结构，他画的油画静 物以凝练的笔法和明确的体面，塑造出比实物更坚实的形体。作为立体主义画家，毕加 索要求打破传统绘画的视觉一致性，表现自己头脑中重新组构而成的物象。画中的吉它、 曼陀林和苹果被不同的颜色分开甚至拆散，又重新被组织在室内外的混合空间之中。 讨论与研究： 你能不能理解各种不同的艺术表现语言具有各自特殊的表现意图和表达方式。 2、你 自己比较熟悉或喜欢哪种表现方法与形式。教师讲解：单独的造型要素只有合乎规
10、律的组 合，才能构成有审美价值的艺术形象。例如可以通过色彩的柔和对比来表现女性的清纯美 感，也可以通过色彩的强烈对比来表现画家对人物的热情感受。美术作品作为整体的审美 对象，都有着自己整体的有机结构，而且其中蕴含着人类对形式美的规律的认识与运用。4（二） 欣赏名家作品： 为了反对以“逼真”作为评价绘画标准的传统观念，马蒂斯常使用强烈甚至刺眼的对 比色，这种颜色组合带有浓厚的主观而自由的倾向，因而被人们称为野兽主义画家。 蒙德 里安的抽象主义绘画作品利用垂直线、水平线和红、黄、蓝、黑、白等颜色构成的平衡组 合，构成作品整体的平衡性和谐，明确而严格的体现出基本要素组合构成的原则。印象主 义画家雷诺
11、阿的这幅肖像画并没有表现外光，只是使用了印象主义的明亮色彩，颜色的对 比和过渡非常柔和，使人物形象甚带有古典意味的清纯为亮丽美感。 狼牙山五壮士资料：1941 年秋，日军纠集三四千兵力，进犯我晋察冀根据地的狼 牙山地区。当时在这一地区，隐蔽着我们的许多干部和三四万群众。由于我主力部队转移 到敌后去了，所以防守狼牙山的八路军只有一个连的兵力，这个连就是晋察冀军区一分区 一团七连。七连六班的五个战士：马宝玉（班长、党员）、葛振林（党员）、宋学义、 胡福才、胡德林，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上 狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人，勇
12、于牺牲 的精神。 五壮士幸存两位，宋学义于 1978 年逝世，葛振林于 2005 年 3 月 21 日 23 时 10 分在湖南衡阳 169 医院停止了呼吸，享年 88 岁。 评论与总结： 1、你是否认为造型要素和造型艺术表现手段是一种艺术表现或交流的语言？ 2、你是否初步了解了中外美术作品常用的艺术语言？ 3、懂得美术作品的艺术语言对你欣赏美术作品有什么帮助？ （三）欣赏名家作品： 寒江独钓、国画、 唐诗江雪：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。象征自由、平等、博爱的三色旗位于等腰三角形的顶点，自由女神和人群的头部处在 横竖黄金分割线的位置，场面宏伟的构图组织的井然有序。大小不
13、等的圆开统一而有变化地组织成面面的主体，衬托它们的是好似圣维克多山山 峰起伏的衬布褶纹。 画中梅花的竖枝与横枝靠近画面的横竖黄金分割线，使人在视觉上产生舒适之感。 三、板书 课 题：艺术表现的深层意蕴和审美价值（二） 作品欣赏： 5第二单元第二单元 装点我的居室装点我的居室 教材分析：教材分析：本单元为造型 .表现领域，引导学生利用不同形式的美术作品去装点自己的居 室，能够学以致用。与此同时，学习中国写意花鸟画、版画、装饰画、铅笔淡彩画等画种 和挂画的形式美要求。最后进行展示交流并总结。通过本单元的学习，可以树立学生美化 生活的意识，并在交流中取长补短，提高自己。 单元总目标：单元总目标： 1
14、、通过欣赏、感受、认识、评述，了解运用美术作品进行居室装饰的多种 表现方法和不同特点，认识和感受不同表现形式和人文特点的美术作品对居室装饰的影响。2、通过学习居室装饰设计和学习创作适合居室装饰的美术作品，提高造型表现能力及审美 表现能力，增强与他人进行合作艺术实践和艺术鉴赏的交流能力。 居室装饰居室装饰 第第 3 3 个教案个教案教学目标：教学目标： 1、通过搜集不同风格、不同功能的居室装饰资料，认识居室装饰的特色。 2、通过分析和评述，认识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。3、结合实际，通过分析和评述提高审美实践能力。 教学方法：教学方法：讲述、讨论 教学重点教学重点：
15、认识居室装饰特点，提高学生审美实践能力。 教学难点教学难点：认识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。 教学准备：教学准备： 教具欣赏用挂图或其他影像资料。尽可能选择居室类型（如书房或学生房）相同、但 表现方法和人文特点不同的居室设计作品。 学具课本，自己搜集的中外不同风格、不同功能的居室装饰资料。 教学过程：教学过程： 一、组织教学：一、组织教学： 引导阶段：（展示装饰画图片、学生欣赏） 二、讲授新课：二、讲授新课： 1、你家里有装饰画吗？ 就如眼睛让人充满智慧与灵气一样，装饰画也赋予居室灵性、智慧和思想。家里的装 饰画应当既能体现主人的个性、品位和风格，又能点缀居室的色彩
16、，调和室内气氛。 2、装饰画的品种 常见的装饰画有油画、水彩画、动感画、烙画、镶嵌画、摄影画、挂毯画、丙烯画、 铜板画、玻璃画、竹编画、抽纱画、剪纸画、木刻画、绳结画、磨漆画等。 找一找第 6 页的图片中的装饰画有哪些品种？ 3、装饰画的风格。装饰画风格大体上分为六种： 热情奔放型镶嵌画、丙烯画、玻璃画：具有色彩鲜艳夺目，易表现热烈感情的新生活 特点，适宜新婚家庭布置。 古朴典雅型挂毯画、竹编画、绳结画 ：古朴端庄、富于韵味、艺术气氛浓厚，适宜和 颜色较深的中式家具配套。 贵族气质型油画 ：是装饰画中最具有贵族气息的一种，它属纯手工制作，同时可根 据消费者的需要临摹或创作，风格比较独特。现在市场上比较受欢迎的油画题材一般为风 景、人物和静物。适宜于“海归派”等具有西方学识与情结的人士。 6现代新贵型动感画 ：是装饰画中
