电子教案三年级下册

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1、花板桥学校电子备课 三 年级 学科 第 期授课时间 月 日 第 周 星期 第 节授出 累计 节课 题森林王国教师批注教学目标1、帮助学生进一步把握不同动物的形象特征，训练学生的观察力，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力。 2、让学生能大胆创新出与众不同的森林之王。3、培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。教学重点把握不同动物的形象特征，发挥学生的想象力。教学难点引导学生大胆作画、大胆制作美术作品教学准备动物头饰、面具、民间剪纸作品。教学过程：第一课时第一课时 一、温故知新 1、上学期咱们评出了鸟之王，同学们心目中的鸟之王是什么？为什么你认为它是鸟之王呢？（学生：威武、美丽）今天，咱们一

2、起又到热闹的大森林去走一走、看一看，再来评一评谁是森林之王，好吗？（版书课题：森林之王） 二、新授 你认识森林中哪些动物？（学生回答：）2、 这么多动物咱们要推举一位座上大王宝座，在你心目中谁最合适呢？说说你的理由。 （学生说：教师把头饰和面具给其戴上）大象：有力气狮子：威猛老虎：凶猛狐狸：聪明 3、 这么多动物都想当大王，真正谁能座上王位呢，还得通过大伙的同意。4、谁来说说大王的身体结构有什么特点，怎么表现出来？头部：高傲、威严躯干：庞大、稳重四肢：强健、有力尾巴：灵活5、还可怎样装饰使它更神气？皇冠、长袍、魔杖、宝座三、学生作画 提出作业要求。学生画森林之王。 3、教师巡回指导。 四、作品

3、欣赏、评析 1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。 2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。 小组推出一名森林之王上台参评。全班推出新一届的森林之王，集威猛、智慧于一身，给新大王戴皇冠。板书设计：教学后记：花板桥学校电子备课 年级 学科 第 期授课时间 月 日 第 周 星期 第 节授出 累计 节课 题森林王国第二课时第二课时教师批注教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程：一、欣赏导入：欣赏民间剪纸艺术作品。学生谈感受。二、新授： 1、展示几个具象的和抽象的剪纸作品，猜猜是什么动物？ 2、你是怎样知道的？引导学生从外型及特征分析。 三、尝试体验 1、如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟

4、悉的动物，你打算怎样去做呢？ 2、学生相互讨论，尝试不合方法。直接用剪刀随意剪出动物外形；用铅笔在彩纸的反面勾勒外形，再剪出。 尝试用不同的方法大胆的剪出你所熟悉的动物。 四、自主表现 作业要求：用色彩纸大胆剪出动物的外形，然后用对折剪的方法剪出形内的纹样，再粘贴在底纸上。动物形象可夸张变形富有童趣。 用分组的形势进行活动。五、交流评价 1、鼓励组内同学进行有序组合，组成丰富的画面。 给画命题：如“森林音乐会、猴子吃桃” 。师生共评谁的剪得最形象，想象最丰富而有趣。 板书设计：教学后记：花板桥学校电子备课 年级 学科 第 期授课时间 月 日 第 周 星期 第 节授出 累计 节课 题森林王国第三

5、课时第三课时教师批注教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程：一、情景导入： 出示图片：森林运动会开始了，你从什么地方可以看出来？横幅、彩旗、音乐等等 二、启发想象： 1、你们参加过哪些体育运动？它的动作要点是什么？ 2、请学生上台表演。3、假如要挑选一只动物来参加这项体育运动，你认为哪类动物最有可能赢得奖杯？学生自由回答：袋鼠跳远、豹子短跑、大象举重等等 4、除此之外还有哪些动物可以胜任？ 三、教师示范：在图片上画出动物比赛的情景，或颁奖的情景。突出表现运动员的神态和动作。引导学生完整画面。除此之外，还可添画些什么？（裁判员、啦啦队）把它们画在什么地方，为什么？四、拓展思维：除了这样的运动会

6、你们还看到过趣味运动会吗？说说有什么项目？（双人齐跳、慢车比赛、三人绑脚跑）五、欣赏与评议 1、教材观摩，你认为他们的画有什么特点？（引导学生从色彩及场面气氛来分析） 2、为什么要用这些鲜艳的颜色，更加突出场面的热闹？六、自主表现 发挥想象力，大胆画一画动物运动会的热闹场面。 七、交流评述 同桌互评，评出等级。选出优秀作品，师生共同欣赏。用写日记的形式表现森林运动会，家长评出等级。板书设计：教学后记：花板桥学校电子备课 年级 学科 第 期授课时间 月 日 第 周 星期 第 节授出 累计 节课 题生日快乐生日快乐教师批注教学目标1、通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动，让学生在过生日的快乐中关注

7、自我、关注他人，感受亲情。2、学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，让学生一起制作“生日大餐” ，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享的快乐。教学重点教学难点教学准备教学过程：一、导入： 创设情景，组织导入：以生日歌为背景音乐。师生问好。问：小朋友，这首歌你们熟悉吗？是什么歌呢？让我们一起来唱一唱。1、说一说自己的生日。 （请 34 单独说，其余小朋友说给同桌听）2、还有谁会为你快乐？（感受亲人的关怀）二、读读：1、欣赏、学习配乐诗生日 （有没有其他方式祝贺生日呢？（生自由说）老师这里有一首小诗要介绍给大家。）2、出示生日;师配乐范读；师生齐读； 问：这首诗告诉了我们什么？三、讨论：1、

8、爸爸妈妈都知道我们小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸妈生日呢？2、如果你过生日，你想吃到怎样的食品？今天，我们来为爸爸妈妈做一桌生日大餐，我们用橡皮泥来制作：课件演示：菜、点心、水果、蛋糕。3、师出示两盘鱼（一大一小） ，学生比较优劣，结论：要大、满、艳。四、制作： 今天，我们采用小组合作的方式进行作业。（背景音乐：生日歌伴奏）五、评价： 作品介绍、评价：教室中央置一圆桌，将学生作品全部放在桌子：评小厨师。六、生日： 请客人老师也来品尝我们的菜。大家同唱生日歌为父母过生日。七、拓展：今天，我们一起开了生日 patty，老师问小朋友，你们知道祖国妈生日吗？我们生活无比幸福，一起跳起来，唱起来：娃

9、哈哈 。板书设计：花板桥学校电子备课 年级 学科 第 期授课时间 月 日 第 周 星期 第 节授出 累计 节课 题生日礼物生日礼物教师批注教学目标1、引发学生的爱心，学习关爱他人，乐于与他人分享幸福与快乐。2、利用生活中的废旧材料，学习对纸的撕、粘、贴及简单的打结方法等，在活动中体验创作与交流的乐趣。教学重点教学难点教学准备教学过程：一、导入：1、制作生日礼物盒。引导学生观看书中图片，探索制作方法并交流。把旧画报纸或挂历纸、报纸、粘贴纸等，撕或剪成块状，粘贴在盒子外边，并用皱纹纸条学打十字交叉结，把废旧盒装饰成漂亮的礼物盒。2、礼物送给谁？引导学生在送礼物中学习接受爱与传递爱，体会与人分享的快

10、乐。将礼物装进礼物盒，可以是写一句话、表示一个心愿或画一件漂亮的礼物送给妈妈。二、评价： 自评、互评，并与教师随机评价相结合。三、延伸： 举办集体生日会：集体表演、歌唱、舞蹈、美术装饰为一体的综合性活动。四、拓展：1、做生日大餐。学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，利用当地的泥塑材质，让学生一起制作生日大餐，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享成果的快乐。2、生日礼物发送的情景表演。3、对他人生日的设想。4、一起朗诵诗生日板书设计：教学后记：花板桥学校电子备课 年级 学科 第 期授课时间 月 日 第 周 星期 第 节授出 累计 节课 题我们来下棋教师批注教学目标1、了解棋的种类，引导学

11、生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。 2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。 3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。教学重点了解棋的种类并能绘制一张完整的游戏棋盘。教学难点了解棋的种类并能绘制一张完整的游戏棋盘。教学准备彩泥、牙签、彩纸等教学过程：第一课时第一课时课前布置学生上网查找有关棋的发展历史 设问导入：1、你下过什么棋，说说看。2、你还知道什么棋。二、展示棋类，了解历史 1、出示实物或图片向学生展示不同种类的棋。 2、学生说说对不同棋的不同感受。3、你知道关于棋的故事吗？是怎样流传下来的？ 三、理解巩

12、固 1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？ 2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。 3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流，后动手试着做一做。 四、抓住特征制作棋子 1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。 2、四人小组合作完成。 3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。五、交流评价 1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。 2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。 3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。 六、延伸 鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间

13、事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。板书设计：教学后记：花板桥学校电子备课 年级 学科 第 期授课时间 月 日 第 周 星期 第 节授出 累计 节课 题我们来下棋教师批注教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程：第二课时第二课时一、组织教学 二、 观察、体验 1、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。 2、这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？ A、新颖的主题 B、曲折的路线 C、巧妙的关卡 D、设定起点终点 3、棋盘上最醒目的是哪部分？（路线）它是如何分布的？ 4、每个棋盘的主题(内容)是什么？你能很顺利的通过到达终点吗？为什么？（中间设了惩罚关和奖励关） 三、

14、画棋盘 指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。用色要考虑对比。 四、玩棋 1、向同桌介绍你设计的棋盘，请他给你提些建议。 2、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘，然后在组内试着下这盘棋。板书设计：教学后记：花板桥学校电子备课 年级 学科 第 期授课时间 月 日 第 周 星期 第 节授出 累计 节课 题4 4、 风风 来来 了了教师批注教学目标1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的形成和风的特征2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉，抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透。3、培养学生的语言、想象能力

15、和探索自然的兴趣，表现身边的事物的能力教学重点教学难点教学准备教学过程：一：找风：1、大自然中有一样很特别的事物，夏天人们最爱，冬天人们最怕，你猜是什么？2、你见过吗？风是怎么样的？你能证明风被你看见吗？（让学生从简单的懂和不懂中来知道学习的主题，加强学生的好奇心，通过活动来让更多的学生来参与课堂的学习中）3、风是怎么样形成的？4、你能用“风”来组词吗？5、揭题：风来了二：看风1、刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友，你想看看了解一下你们的新朋友吗？2、请学生来观看龙卷风片段你觉得龙卷风象什么？3、欣赏和评说风的其他的资料4、风来了，你发现地球上的物体发生了什么变化吗？房子、衣服、树指、小草呢？（帮学生理解风的一些知识，为下面的表现作好铺垫）5、由于风本来就是抓不到，也摸不着，那我们怎么来画风呢？三：画风1、风给我们是怎么样的感觉呢？微风-舒服狂风-怕龙卷风-