《三年级数学下册 笔算除法教案3 人教新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级数学下册 笔算除法教案3 人教新课标版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、用心 爱心 专心1笔算除法笔算除法教学目标：教学目标：1. 知识目标：使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。2. 能力目标：进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。3. 情感目标：感受数学在生活中的重要应用，增加学习数学的信心。教学重点与难点：教学重点与难点：重点：一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。难点：让学生理解算理，掌握除法算式的演算格式。教学过程：教学过程：一、沟通旧知，建立联系一、沟通旧知，建立联系1. 口算6006 273 2408 16042. 笔算 93 379 二、创设情景，导入新课二、创设情景，导入新课1出示 P19 植树情
2、境图,让学生说图意。2引导观察：图中告诉我们哪些信息？根据这些信息可以提出什么问题？怎样列式？（根据学生的回答师板演）422 522用心 爱心 专心23. 师：422 等于多少（生：422=21）你是怎么想的？（生：402=20 22=1 20+1=21）同学们会口算出答案，那么怎样用竖式计算呢？（揭示课题）板书：一位数除两位数。三、自主探索，领悟算法三、自主探索，领悟算法1教学例 1 422=21（1）用竖式计算，你们会吗？试试看学生独立计算后，反馈（2）比较一下，你喜欢哪一种算法？说说理由。学生发表意见：(学生多数会喜欢地一种算法，简单、竖式短，很少有学生喜欢第二种也就是课本例题的形式）师
3、：其实第二种方法有自己的优势，它能让大家很清楚地看出计算过程。（3）师边用电脑演示边讲解：笔算除法的计算顺序和口算一样，要从被除数的最高位除起。请哪位用第二种方法做的同学上来讲解一下。 （师配合补充）（4）让学生质疑（还会有一部分学生会提出第一种竖式也很清楚地看出计算过程.）师：现在就请同学们用自己喜欢的方法列竖式算 5222教学例 2 ：522(1)学生独立计算后反馈。用心 爱心 专心3(2)你们同意哪一种算法？学生讨论后得出：第一种是先口算出 26 的，应该用第二种方法才正确。(3)师：让我们借助小棒来验证（师生共同摆小棒，师边演示边讲解）522 也就是把 52 根小棒（5 捆和 2 根）
4、平均分成 2 份。先把 5 捆平均分成 2 份，每份是 2 捆（20） ，还余 1 捆；再把多余的 1 捆拆开与 2 根合并是 12 根也平均分成 2 份，每份是 6 根，加起来共分得 26 根，所以 522=26师指第二个竖式，被除数十位上余下的“1” ，这个 1 是怎么来的？表示多少？指商个位上的 “6” ，这个 6 是怎样得来的？同桌互相说一说。(4)我们再看一看电脑是怎样算的？（电脑演示）谁愿意当小老师把电脑演算的过程再说给大家听听？（指名学生叙述计算过程）(5)比较例 1 和例 2 笔算竖式的区别，强调：笔算除法时，如果十位上除后有余数怎么办？余数和除数有什么联系？(6)指导看书质疑3练习反馈 P20 做一做 14引导概括总结：从哪一位除起？商怎样写？被除数十位上除后有余数怎么办？每次除得的余数和除数有什么联系？
