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1、13 年级上 Unit 7 L25 教学设计指导思想与理论依据北京版新课改教材是以学生的发展为宗旨,以提高学生的综合素质为目标,着重培养学生的学习兴趣,学习自信心，良好的学习习惯,有效的学习方法和自主学习能力,并在教学中逐步渗透语音教学，解决学生记、背单词的难题，同时通过听、说、读、写等语言实践活动,帮助学生获得良好的语音基础、初步的语感和用英语进行简单的日常交流的能力。新课程标准倡导以学生为主体，关注学生的学习过程，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养分析问题、解决问题、交流与合作的能力；在这样教育理念的指导下，我对本节课的设计思路为：1、构建宽松的学习环境，注重三维目标的交融渗透，通
2、过小组阅读初步培养了学生合作意识和丛文中获得数据的能力。2、整合教学资源，根据班级中学生的特点及兴趣适当选择、改变、增加教学材料，课程内容贴近生活、贴近社会发展。 3、尊重个体差异，利用小组合作式的学习方式满足不同层次学生的不同需求，设计以学生为中心的教学活动，让不同层次的学生都乐于参与。4、遵循任务型教学设计理念，我设计了一些贴近三年级学生心理特点的学习活动，使学生在每一个学习环节中，都是在具体的、可以实现的任务驱动下进行，使学生在学习过程中学的有情有趣，在完成任务过程中体验成功。5、运用过程性评价方式，引导学生在学习中进行自评、互评，正确认识并培养自己的学习能力教学背景分析教学内容：教学内
3、容： 我所选用的教学内容是北京市义务教育课程改革实验教材三年级上 Unit 7 HolidaysL25 一课。 该教材是依照教育部英语课程标准的主要精神编写的。突出“以学生发展为本” ，突出交际能 力的培养，重视双向文化。以提高学生的综合素质为目标,着重培养学生的学习兴趣,学习自信心， 良好的学习习惯,有效的学习方法和自主学习能力。本单元 Unit 7 主要内容是学习节日的一些相关知识，本课 Lesson 25 主要学习会说一些表达欢迎、感谢的表达法.通过学习学生能将所学内容 与生活联系起来,真正运用到生活中去。本课内容是本单元的重点,学好本课可以为学习其它有关的 句型打下了基础,使学生获得良
4、好的语言基础. 学生情况：学生情况： 三年级的学生天真活泼,大胆且独立,经过一段时间的培养与训练,学生基本熟悉教师的课堂 用语,他们喜欢上英语课,特别是歌曲、游戏等更受他们的欢迎.所以在教学过程中就采用了歌曲引 入,让他们积极主动的参与到英语的学习中。这个年龄的学生内心存在着强烈的求知欲,三年级的孩 子正处在有低年级段向中年级段转化的阶段，年龄虽然长了，但他们有意注意的时间还比较短,好 动,好玩还是他们的主要特点,所以在教学中通过借助多媒体等多种教学手段,激发学生积极参与,大 胆实践,体验成功的喜悦，有了成就感有了信心,就能够更好的展示自己. 教学方式、手段和技术准备说明：教学方式、手段和技术
5、准备说明： 教学方式：教学方式：通过师生、生生、小组、个人等方式进行教学。在教学中体现 1 情境教学法.2 游戏教 学法.以及在教学过程中培养学生的 1 合作交流. 2 自主探究 的学习习惯和能力。 教学手段：教学手段： 1情境创设：播放 Months flash 歌曲。 2 以学生为活动的主体,教师为教学活动的组织者和引导者. 3通过小组探究，感悟功能句的应用，培养自主学习的意识，24采用合作的学习方式，通过小组间的合作，大家互相帮助,一起努力,更好的巩固本课内 容. 5设计任务，学习在动手操作中运用新知,发挥学生的想象力和创造力.6语音教学是小学英语教学中极其重要的部分，这近两年以来我们一
6、直对自然拼语教学进 行实践研究，故我们的学生的拼词、识词的能力较强。 技术准备技术准备：多媒体教学教学目标(内容框架)教学目标：教学目标： 知识与技能：知识与技能：1、通过学习，学生能听懂、会说Welcome to celebrate Chinese New Year with my family. 表 达欢迎、感谢的表达法. 2、通过学习，掌握: welcome, big, bright, same认读：Spring Festival, a lantern, dumplings, firecrackers, a dragon dance 3、在学习课文的基础上能够用Welcome to ce
7、lebrate Chinese New Year with my family. 表达 欢迎、感谢的表达法. 过程与方法：过程与方法： 利用电脑课件操练功能句、解决重难点的学习。设置问题情景，小组阅读、讨论，激发学生的 内在潜能。通过竞赛、阅读、填表等合作性的任务活动，在活动中运用本课所学的知识进行拓展练 习。体验功能句语言实践的乐趣。 情感态度目标：情感态度目标： 通过亲身阅读主动获取知识和信息，激发学生的学习兴趣。培养学生积极参与，乐于合作，勇 于实践的意识，在自主探究过程中建立自信心，体验成就。 通过学习，学生能用简单的英语介绍圣诞节，了解英语国家中重要的节日的习俗，加深对中国 文化的
8、理解与热爱，培养世界意识。 教学内容：教学内容：1、 初步学习感叹句的用法,并学习用感叹句对某人或某物表示赞赏 2、 用颜色来形容物品.3、能正确的朗读, 表演对话，并能表达节日的问候。 重点：重点：1、模仿感叹句对某人或某物表示赞赏。 2、本课中出现的形容词的用法. 3、熟练地读出本课的课文。 （从观察-到听-到读-到表演） 难点：难点：1、用感叹句对某人或某物表示赞赏。 2、 本课中出现的形容词的用法. 教具：教具： 课件（PPT） ，节日的图片（小） ，一些奖励给学生的小卡片，小组阅读的带图的有关节日的小文， 听力材料，等3教学流程示意(可选项)Before learning 学前环节S
9、ing a song “Santa” ( Flash)Talk about the songLead in the content of the text.While learning 学中环节Learn the new words and phrasesPracticeLearn the textAfter learning 拓展环节小组巩固单词小组谈论图片教师总结升华主题4教学过程(文字描述)教学过程教学过程教 学 过 程教师活动学生活动设计意图1Warming up 热身活动热身活动 1）课件课件 1 Sing a song. 播放 Month 三 分分组组：男男生生组组和和女女生生组组
10、， 并在黑板上用大写B 和 G 表示所代表的组。2.Leading-in 导导入入新新课课 2）Guess some riddles. 小组讨论Teacher writes the answers on the blackboard. And then ask the pupils what they are about. Yes, they are about western holidays. Today we will talk about our traditional holiday. What is it?Yes, our Chinese holiday. we also can
11、say it spring festival. 出示卡片学习这个词组.3Presentation 新知呈现新知呈现 3）词汇和句型呈现词汇和句型呈现 What do you think from Christmas Day?学生沉浸在带有 Months 图片的 歌曲中，初步接触到本课要用的 知识要点。小组商量答案. 思维活跃，争先恐后地强答孩子们脸上洋溢着兴奋与快乐， 积极性被调动起来了。He is an old man wearing red clothes, children like him very much. He always gives gifts for the good ch
12、ildren on Christmas Day. He is Christmas Father. Who is he?It is an animal with colorful feather, it is also a name of a country. It looks like a rooster, people always cook it on Thanksgiving Day. What is it?It is a lantern made of pumpkin, it looks like a head, on Halloween, people always hang it
13、in front of the window. What is it?交流目标，激发兴趣，调动已有 知识和经验，创设语境，呈现必 要语言知识（月份）在任务的驱动下，学生思维活跃， 为学生提供发展的空间，充分发 挥了主动性和创造性。学生亲自 尝试当小主人，增加学生发言时 间并分 享不同的见解和观点,全班学习可以增加学生归属感； 有利于教师讲解、交代任务和提 要求 通过大量的图片刺激学生 的感官从观察入手，生动形 象地理解本课的核心：以学生们乐意做的事情作为任务 目标，促使他们积极参与到语言 实践中来，提高课堂学习的实效 性。在小组合作中人人有事做，54）出示卡片学习这个单词 Tell me ca
14、n do you spend spring festival?Teacher teach the sentence. T show a photo about family to celebrate spring festival.and say “This is my family. I celebrate spring festival with my family.T let Ss show photots about celebrate a holiday.and then practice the sentences.5）Practice. Ask the pupils to loo
15、k at carefully, and say what they can see.6）小组合作阅读，初步了春节 的习俗及庆祝方式. Now, Please read the passage on your desk with you partners. And fill in the blanks. 教师下去到每组中去指导并及时 表扬学生（Give me five）与学 生击掌 关注学习有问题的孩子，及时指 导。7）activity 1 two students in one group and read the words cards.Activity 2 Two students exc
16、hange gift, and say :what a 8）课文呈现：课文呈现： 首先呈现课文的主题图，让学生It is a kind of cookie in Christmas, it looks like a boy or a girl, it made from ginger, flour and so on. What is it?firecrackersdumplingsa dragon dancePractice the greetings about the holiday. 小组合作S1: I think is flag.只有大家共同努力才能在规定的 时间内完成任务采用真实的情景教学法，让 学生在真实的情境中学习。 通过两个学生通过玩牌的形 式来读单词卡片，把枯燥的 读词活动变成有趣的活动。让学生课前准备一个小礼物 给同桌，可以是自己画的一 幅画或自己制作的小物品， 从而操练句型：what a 或 How.评价手段贯穿于课堂学习
