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1、单单 元元 七主主 备备 人人李宝升执执 教教 人人李宝升课课 时时第课时课课 题题习作七课课 型型新授教教 学学目目 标标1读懂习作要求，了解书信的格式。2借助习作要求的提示，使学生懂得可以通过书信来表达真情实感。3引导学生借鉴学过的课文，围绕中心选择材料，通过具体情景，表达对老师的真情实感。4按照习作要求，给老师写一封信。重点：围绕中心选择材料，通过具体情景，表达对老师的真情 实感。教学教学要点要点难点：围绕中心选择材料，通过具体情景，表达对老师的真情 实感。教学教学准备准备相关课件教教 学学 预预 案案个个 性性 设设 计计（一）激情导入明天，我们毕业这篇感人的课文，作者通过对一幕幕往事
2、的回忆，真切地表达了自己对母校，对老师、同学的眷恋之情，我们都被那纯真的情感所打动，同时也勾起我们对往事的回忆，即将毕业的我们，也要告别母校，告别朝夕相处的老师和同学，也一定会有许多心理话要对母校，老师和同学说吧，今天我们就来给亲爱的老师写一封信吧！（二）交流回忆。1你打算给哪一位老师写信？2在信中，你有哪些话要对老师说呢？（三）明确要求。1复习书信格式：称呼、问候、正文、祝福、署名、日期2提出习作要求：（1）回忆六年的小学生活中和老师交往的事情、动人的场景。（2）给老师写一封信，把要对老师说的话写出来，抒发自己对老师真挚的感情。（3）书信格式要正确，要把事情的经过写具体，表达自己的真情实感。
3、（4）写完后认真修改。用信笺纸誊写，可以亲手交给老师，也可以寄给自己的老师。（四）创设情境。书信是人与人之间进行的情与情的交流、思与思的碰撞，所以，写信最忌空话、假话、虚情假意，一定要带着真挚的感情来写。真情实感是交流的基础，如果没有这一点，这种交流就没有了意义了。六年了，老师为我们的进步不辞辛苦，对我们的成长给予无微不至的关怀。让我们一起选择那些印象深刻、特别感人的场景写下来。创设情景：1课堂上，老师绘声绘色讲着，我？说说自己看到的、想到的。2下课后，老师欢快地和同学游戏，或埋头批改作业，我？谈谈自己当时的想法。3放学后，老师与我促膝谈心，我？说说自己当时的感受。这样的情景有很多很多，请学生自己回忆和老师交往中的一两件事，全班交流，相互启发，选择素材。通过具体事例，表达对老师真挚的感情；要写真人真事，抒发真情实感；写完后认真修改。（五）组织交流。1写出自己和老师交往中最难忘的一件事，抒发自己最真实的感情；2同学间交流，听一听同学的建议，并相互补充，提出修改意见。（六）指导习作1表达真情实感。2通过具体情景。3注意格式，规范表达。（七）学生习作板板书书设设计计评价评价 与与 反思反思
