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1、1日期: 2014 年 9 月 11 日课 题习作 2课型习作教学目标1、能读懂例文,知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点,把鸽子写得很有情趣的。 2、模仿例文的写法,写自己喜欢的一种动物,把动物的外形和动作写下来。教学重点读懂例文,掌握写作方法,能按要求完成习作。教学难点模仿例文的写法,写自己喜欢的一种动物,把动物的外形和动作写下来。作业设计写一篇作文板书设计写一种动物(1)写一种动物的外形、脾气等特点,要按一定的顺序,如从上 到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。(2)可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。(3)要写出自己和动物之间的联系。教 学 流 程 预 设2第
2、一课时第一课时一、激发情趣,明确训练要求1谈话激情。(1)同学们,你们肯定有很多朋友。谁能说一说,你交了哪些朋友? (2)除了这些人以外,你们还有什么特别的朋友吗?(花草树木、鸟兽虫鱼、家禽野 兽) 这些有生命的动植物,和人类共同生存在这个地球上。我们应当像看待老朋友一 样,与它们和谐、友好地相处,甚至还要保护它们。(3)说一说,你们喜欢哪些动物朋友,对于它,你知道些什么。2交流归纳。教师小结:只要是你喜爱的,或者你感兴趣的动物,你都可以把它当作是自己的 好朋友,去了解它,去爱护它。3明确要求。引导学生读懂习作提示,弄清习作的训练目标。二、师生互动,描摹观察体验1画一画。选择你喜爱的一种动物,
3、把它的外形简要画下来。2说一说。你画的动物有什么特点,能介绍一下吗?(要注意动物的特征,可以采用与其他 动物进行比较的方法,还可以用比喻、拟人、夸张等修辞手法。 )3师生归纳。(1)写一种动物的外形、脾气等特点,要按一定的顺序,如从上到下、从整体到 部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。(2)可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。(3)要写出自己和动物之间的联系。4小组交流。5交流体验,表达情感。同学们那么喜爱动物,一定和动物有过动人的有趣的故事。我们可以说一说自己 是怎样表达对动物的喜爱之情的。6、学生自由选材、定题目,自行拟稿成篇三、评改延伸,深化习作感受1小组评改。2班级交流。小组推选优秀习作在班级宣读33提出修改意见。4学生修改